幼儿园大班优质公开课教案设计

—幼儿园大班优质公开课教案设计公开课是有组织、有方案、有目的一种面对特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。是老师之间相互了解其教学方式，教学习惯的活动。下面是为大家整理的20XX年幼儿园大班优质公开课教案设计5篇，希望大家能有所收获!20XX年幼儿园大班优质公开课教案设计1活动目标：1.赏识并理解故事《小熊拔牙》。2.明白要常常刷牙才能爱护好牙齿。3.情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。教学重点、难点：1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的欢乐和好处活动准备：幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程：一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比拟白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发现了什么？你喜爱什么样的牙齿？为什么？二、老师分段讲故事《小熊拔牙》。老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿答复问题：（激励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）1.小熊为什么牙痛？他遇到了谁？2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？三、老师连续讲故事，幼儿连续赏识。老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿答复问题：1.兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？2.兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？3.小熊怎么样了？四、连续赏识故事。老师连续讲故事至结尾，请幼儿答复1.兔大夫最终请谁来帮忙？[文.章出自幼儿园学习网教.案网]牙拔出来了吗？2.兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？3.最终小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？五、幼儿翻书再次赏识故事情节。六、老师总结。老师教育幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。七、游戏：我爱刷牙。1.老师利用模型，边示范，边讲解。2.幼儿商量正确的刷牙方法。3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4.组织幼儿徒手训练。5.放音乐，集体训练刷牙。教学反思：我之所以选这《小熊刷牙》，是由于充足考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开头部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小好友们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有士气说出来，胆子小，只有几个幼儿能答复出来，整个答复过程看出孩子语言表达力量差，在语言表达力量方面有待强化。小好友们在听故事的过程中，同时也熟悉到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和把握正确的刷牙方法。最终，让小好友们在音乐中训练刷牙，进一步稳固了幼儿对刷牙方法的把握程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要浸透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验老师学习，争取更大的进步。20XX年幼儿园大班优质公开课教案设计2活动目标：1、赏识故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地连续编故事。3、愿意大胆在集风光前讲解并描述，并留意倾听伙伴的讲解并描述。活动准备：1、熟悉苹果、梨子等水果。2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。3、黑板一块，彩色粉笔若干。活动过程：一、音乐活动《苹果》，引出主题。师生随音乐表演《苹果》。启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。秋天到了，水果丰收了，小好友对哦果园里摘了很多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？二、采纳边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？老师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？重点讲解并描述水果的名称，熟悉樱桃。三、带着幼儿看图完好地赏识故事。提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？老师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的讲解并描述在刺猬身上添画水果。提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁？四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。秋天的果树林里，还有很多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？激励幼儿仿编故事情节，老师依据幼儿的讲解并描述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带着幼儿讲解并描述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。激励幼儿大胆在集风光前讲解并描述自己仿编的句子，同时提示幼儿仔细倾听伙伴讲解并描述，养成良好的倾听习惯。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。20XX年幼儿园大班优质公开课教案设计3【活动目标】：1、赏识故事，感知毛毛虫改变的过程；2、依据画面信息，猜想故事情节的进展并情愿表达。3、在观看、推测、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动准备】：白板、课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿爱好。——聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿推测，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。二、依据看到的画面信息，观看、推测并大胆表达自己的想法。1、聚焦虫卵，赏识故事第一片段，激发幼儿讲解并描述的欲望。——聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的？谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，显现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？2、毛毛虫饱餐，讲解并描述故事第二片段，情愿随老师一起说一说。——讲解并描述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？——遮屏，孩子大胆推测毛毛虫吃了几个食物。——聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？3、结茧化蝶，讲解并描述故事第三片段，了解毛毛虫的生长改变。——孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦!毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀!毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。——出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁情愿帮忙毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。——听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）【活动反思】绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简洁、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还触及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清楚明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开头孩子们还有点羞涩不敢大胆表达自己的看法。爱好是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完好的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学学问，又有语言表达力量。学习过程中孩子主动性很高，很欢乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有到达游戏的目的。20XX年幼儿园大班优质公开课教案设计4活动目标：1.能正确推断7以内数量的多少，并会依据物体的数量圈画出相应的数字。2.在活动中能有序地一个接一个地数物体。3.能仔细观看和认真倾听老师和伙伴们的发言。活动准备：1.教具：自制教学挂图《与数字做好友》。2.幼儿用书《与数字做好友》人手一份，记号笔若干。活动过程：1.老师出示教学挂图，以故事导入。老师：深林里真喧闹，原来小动物们要比谁的本事大，看来了好多小动物呢!老师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本事？（老师引导幼儿要仔细观看每种小动物的特征，就能答复老师的问题了。）2.集体感知动物的数量。老师：每种小动物有几只？老师：在数小动物时要按挨次，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小好友要仔细听老师说的话。请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。3.幼儿操作，老师观看指导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。老师：小好友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好好友，请你把他圈画出来。4.展现作业，师幼点评。5.老师：小好友真棒!我们一起来扮演小动物，看看谁的本事大吧!老师带着幼儿比本事，活动结束。活动反思：对于中班幼儿的认数水平，明白数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时分各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时分要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能到达数学课的目标。20XX年幼儿园大班优质公开课教案设计5活动目标：1.通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3.进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。5.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。2.老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？3.激励幼儿按颜色进行分类。4.老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。1.出示摸箱，老师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。2.幼儿操作，老师个别指导。3.相互沟通，验证。4.请客人老师帮忙检查幼儿的统计情况，获得小红花。延长活动：在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。活动反思：夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜爱玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。爱好是的老师，而游戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、快乐地把握枯燥的数学概念，我让幼儿在游戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得经验，真正表达幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时分赐予适时地帮忙和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深化。通过开展本次活动，我认为有几个比拟胜利的地方：1、提供的全部教学具是幼儿生活中常见的物品，简单取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子