幼儿园小班科学主题水经典教案

—幼儿园小班科学主题水经典教案水，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。下面就是给大家带来的幼儿园小班科学主题《水》经典教案，希望能帮忙到大家!▼▼名目▼▼水的秘密好玩的水猜一猜哪杯是清水水是我们的好好友我爱喝水夏天玩水生水和饮用水奇异的水水和我们的身体水的接力赛幼儿园小班科学主题《水》经典教案一：水的秘密活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透亮的，享受玩水的乐趣。2、让幼儿明白水在人类生活中的重要作用。3、教育幼儿明白节约用水。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。活动准备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。①、老师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。②、老师巡察启发，激励幼儿制造多种玩水的方法，并讲解并描述出来，引导幼儿观看水会流。③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。④、小结：水是会流淌的。2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。①、请幼儿按老师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。③、小结：水是透亮的。3、谈话：水的作用大。启发幼儿说诞生活中那些时分需要水，明白水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用途大。活动延长：1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。2、激励幼儿制造更多更新的玩水方法，做有关水的试验。返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案二：好玩的水活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并情愿用语言大胆表达自己的发现。2、情愿主动探究，明白有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、激情导入师：今天老师带来了一些饮料给小好友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好好友，你尝到的是什么味道的？老师随机给小好友分两种饮料（白开水、糖水）师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？二、动手操作1.老师示范小试验：观看糖溶解的现象。（1）先让幼儿大胆推测试验结果（2）老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么改变？用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗？躲到水里去了!请幼儿再次品尝水（变甜）（3）请幼儿沟通表达自己的想法。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿自己操作。（1）帮忙幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观看溶解显现、颜色改变，发现有的物品不能溶解。（3）幼儿自由沟通试验结果，激励幼儿大胆说出自己的发现。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小好友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发现、然后再来告知我们的好好友，好不好？返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案三：猜一猜哪杯是清水活动目标：1.能运用多种感官感知区分清水，明白清水的特征。2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。3.体验探究和胜利的乐趣。4.情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透亮杯子。4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑容标记。活动过程：一、比照观看牛奶和清水1.请幼儿集体观看装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗？幼儿表达。2.为什么，你是怎么看出来的？（评析：在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿比照观看，来发现牛奶和清水的区分并激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发现。）3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛比照观看：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗？把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗？（评析：运用比照观看的方法，引导孩子发现牛奶与清水的差异，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透亮。）二、区分哪杯是清水1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。提问：“这三杯水看上去一样吗？”2.提出推测要求师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小好友猜猜是哪一杯，为什么？让幼儿看着标记答复。（评析：运用推测活动，制造悬念激发幼儿的爱好及探究欲望，培育幼儿初步的推测力量，并能大胆的表述自己的观点。3.提出记录要求，让幼儿记录。师：你认为哪杯水是清水；请你依据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡察指导。如：你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完好。（评析：用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更便利正确对应自己要操作的材料，为幼儿的试验活动提供简洁的记录方式，让小班幼儿更易操作。）三、幼儿分组操作，验证猜想1.师：你们猜的究竟对不对，我们要来验证一下。2.提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请根据你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。3.幼儿操作。4.提出记录结果的要求：猜对了就把笑容标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。（评析：师巡察，留意关注每个幼儿的试验的过程，按时发现他们运用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成试验。）四、依据记录单沟通共享试验结果。请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲解并描述。1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，肯定不是清水。2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。3.没有味道的是清水。返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案四：水是我们的好好友活动目标：1、了解水的用途，明白水资源的珍贵。2、在亲自体验中，懂得疼惜水，明白节约用水。教学重点：了解水的用途，明白水资源的珍贵。活动准备：1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？活动过程：一、引入二、了解水的用途1、老师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观看，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观看画面，老师提出问题：说说画面中小好友在干什么？鱼生活在什么地方？小好友用水在做什么？由此引起幼儿对水的关注，明白人们生活和小动物生存都离不开水。3、结合幼儿对水的熟悉，引导其说说水有什么用途。引导幼儿结合自己的体验说说什么时分需要水？4、请幼儿进一步思索并商量：生活中假如我们没有水会怎样？在幼儿充足感知水的用途及水的重要性的根底上，商量：在生活中怎样节约用水、怎样疼惜水？三、活动延长：1、利用语言活动学习儿歌小水管，明白要节约用水。2、日常生活中，随时提示幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案五：我爱喝水设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮忙他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，或许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。活动目标：1、明白人每天都需要喝水，多喝水，身体好。2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。活动准备：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、锤炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。活动过程：一、故事引入，了解什么时分需要喝水。1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小好友们，你们什么时分会喝水呢？2、播放人们在起床后、锤炼之后，小好友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锤炼后，游戏之后喝水呢？激励幼儿大胆发言。老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锤炼时，身体会出很多汗，流失许多水分，所以得补充水；小好友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，我们还在什么时分需要喝水呢？老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。二、通过试验观看，懂得水对身体的重要性。观看教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜爱那盆呢，为什么？老师总结：小好友们都喜爱开满鲜花的这一盆，由于它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（激励大家大胆发言）老师小结：由于，老师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，小好友们也一样，假如身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？三、明白水是最好的饮料。展现各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？有的说饮料，由于甜甜的，很好喝：有的说白开水，由于最解渴。老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有很多的糖分和添加剂，这些物质不利于小好友的健康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。四、游戏活动：和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声响。五、活动反思：习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮忙幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入，能够激发幼儿的好奇心和留意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的答复启发于故事，又回来于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮忙幼儿了解，什么时分要喝水呢？而不仅仅是口渴的时分。我充足利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全相信，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小好友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小好友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小好友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，明白白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案六：夏天玩水活动目标1.通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；2.通过实际X作，培育幼儿的动手X作力量。活动准备易拉罐（靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0.5公分）、空眼X水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒（底部应涂满、涂匀称）、大小一样的玻璃板（玻璃板四周用胶面贴好）、迷迷转（把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案）、镜子。（不要太小）活动过程开头部分1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里漫步、池塘里睡觉、X河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。“你们喜爱水吗？喜爱和水做好好友一起玩吗？从前我们玩过水，水是什么样的呢？”（幼儿自由答复：透亮的、没有颜X、没有味道、会流淌的）“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”进行部分：1、会握手（抱在一起）的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小结：刚刚你是怎么玩的，发现了什么？幼儿答复：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？怎样让他们分开呢？在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢？请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告知我”（老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小结：你是怎么玩的？水粘在一起后还能分开吗？在什么部位捏水水简单粘在一起呢？幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢？还是请小水滴告知我们吧!2、顽皮的小水滴。（1）请幼儿在小油盒上用装满水的眼X瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么（幼儿自由说），再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样（会滚动、会跑），再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样（变成大水滴、流淌起来），假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？（会变成水流淌起来）（2）再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的（散开的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它们会怎样（也会抱在一起）。小结：小水滴真顽皮，跑到小油盒里时它是（幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的），跑到镜子上时，它又是（幼儿接说：散开的，一片片的）但是它们都能（幼儿接着说：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量究竟有多大呢？3、不简单分开的镜子。师：“如今请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开（请幼儿甩手回来）。小结：你是怎么玩的，（把镜子掰着玩），为什么镜子不简单掰开呢？（由于镜子中间有水）是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。4、迷迷转。师“今天老师还给你们带来了好玩的迷迷转（拿出迷迷转），你们看它们多漂亮呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”（幼儿自由探究迷迷转的玩法）第一次小络你们是怎样玩的（把迷迷转放在镜子上玩的），我也像小好友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？（由于没有水粘它，要滴上水）小好友真聪慧，迷迷转不光和镜子是好好友，还喜爱和小水滴做好好友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑X鞋一样跳舞转圈了。（请幼儿自由玩一玩，帮忙那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转）。第二次小结：刚刚我发现一个小好友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？（没动镜子，要把镜子晃一晃）小好友真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。（幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高X作技巧）结束部分：师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜爱水了呢？以后我们要更加节约用水，疼惜水、不铺张，让水成为更多人的好好友，好吗？如今你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!（幼儿自由选择器材，自由玩着结束）留意事项：1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案七：生水和饮用水【活动目标】1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。【活动准备】1、显微镜若干台。2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程【活动过程】1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的装备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管联结着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。3、了解水中的物质成分。老师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观看水，明白水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、老师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案八：奇异的水学问背景：本活动运用的学问是有关与饱和溶液和转变液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。1、方法背景本次活动采纳了观看、试验、探究等方法。试一试：这是本活动开头的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的爱好，老师采纳了先观看的方法。请幼儿观看老师手中的两种液体--一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？老师在到红水的时分应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观看。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的爱好下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和老师倒的水进行比拟，老师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感爱好又能答复的问题以强化他们的自信念。小好友倒的水和老师到的水一样吗？那你们明白是为什么吗？老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。让幼儿明白，红色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做：本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时明白什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比拟，明白两杯水的不同。一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：1、通过幼儿的观看和试验等方法，培育幼儿的动手操作力量和对事物的探究力量。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、激励幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。二、示范性方案：科学活动《奇异的水》（一）活动目标：1、通过不同的水的改变，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。2、在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作力量。3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和伙伴沟通。（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动过程：1、看一看，想一想谈话导题：小好友看看，老师手里有什么？请小好友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会有什么现象呢？（老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿认真观看有什么现象？为了让幼儿观看便利，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透亮的水底，成了两层，非常好看。）2、试一试：导语：小好友，那么你们想做这样好看的水吗？如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。（老师给幼儿分别提供一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）3、说一说：导语：小好友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果）导语：小好友明白为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小好友看一看老师的红水和小好友的红色的水有什么不一样的。请幼儿认真观看：小好友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：由于老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。4、做一做：请小好友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透亮的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗？（五）活动评价：科学活动《奇异的水》很合适大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有时机动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果强化他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比拟和动手操作力量等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达力量得到了很大的提高。返回名目幼儿园小班科学主题《水》经典教案九：水和我们的身体活动目标1、把握正确的喝水方法，不喝生水，运动后不赶紧喝水等常识2、养成主动喝水的好习惯。3、产生探究水与身体的健康爱好，懂得关怀爱惜自己的身体。活动准备动画视频《水和我们的身体》，缺水导致干枯的植物、浇水壶、水活动过程1.出示缺水导致的植物，引起幼儿对水和我们的身体这一活动的爱好（1）观看干枯的植物。提问：这盆植物怎么了？它在干枯下去会怎么样？我们该怎么办？（2）请两个幼儿来救救这盆植物，提示幼儿浇水要过量。提问；谁情愿来个这盆植物浇浇水呢？我们在浇水的时分应当留意什么？老师引导幼儿小结：植物的根、枝干、叶子都包含水分，只有这样才能茁壮成长。我们小好友的身体也像一颗颗的小树苗一样，身体里面也有许多的水分。2播放动画视频《水和我们的身体》，了解水对人体的重要性。（1）讲讲自己身体里的水分提问：我们的身体里哪里有水？（2）幼儿观看动画视频，初步感知水和我们身体的关系提问：水对我们这么重要，假如我们