中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案

10.ipad在堂中可用于教学管理A.正B.错答案：11.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的A.正B.错答案：12.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。A.正B.错答案：13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A.正B.错答案：14.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。A.正B.错答案：15.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学A.正B.错答案：16.工作坊成员不能自由择面向堂的实践性问题作为研究主题。A.正B.错答案：17.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区A.正B.错答案：18.利用多媒体网络技术组学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”

为主的课堂教学模式A.正B.错答案：19.在基于项目的学习中学为中心的课堂意味着学生合作开展项目师当助学者。A.正B.错答案：1.交式电子白板不能与其他教软件兼容A.正B.错答案：2.教不能对学科教学资源进行改A.正B.错答案：3.FLV格的视频在PPT中播放需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。A.正B.错答案：4.为检测学习者的认知结构以知识间的关,常使用的软件是概念图软件A.正B.错答案：5.实展台进行操作训练比传统学效果好A.正B.错答案：6.Flash是个矢量动画软件。A.正B.错答案：7.只关注过程,评价才可能深学生发展的过对学生进行有效的指导A.正B.错

答案：8.正的激励制度，能充分调动师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现A.正B.错答案：9.在开始使用MOODLE进行教时，不需要进行试用。A.正B.错答案：10.iPad的的取必须有APPID户A.正B.错答案：11.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐A.正B.错答案：12.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。A.正B.错答案：13.学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习A.正B.错答案：14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A.正B.错答案：15.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。A.正B.错

答案：16.工作坊中活动主要是正式动。A.正B.错答案：17.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A.正B.错答案：18.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用A.正B.错答案：19.在基于项目的学习中学为中心的课堂意味着学生合作开展项目师当助学者。A.正B.错1.在中数学课堂教学中使用交式电子白板的书写功能不能有效的提高师生互动。A.正B.错答案：2.学教学资源本地化二次开发在卫星教学资源的使用过程中地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用A.正B.错答案：3.显器分为三个区域。A.正B.错答案：4.在作多媒体课件时，编写脚是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。A.正B.错答案：5.白中，文档页面中的元素可像PPT一样设置播放顺序

A.正B.错答案：6.根整合的深度，可以将信息术与课程整合的模式划分为完善型和创新型A.正B.错答案：7.教评价是指以教学目标为依定科学的标准运用一切有效的技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断A.正B.错答案：8.网学习空间是指经过专门设的现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间A.正B.错答案：9.LAMS是个机遇学习设计理念的教学管理系统。A.正B.错答案：10.ipad在堂中可用于教学管理A.正B.错11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境利于激发学生的学习兴趣动生学习的积极性A.正B.错答案：12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。A.正B.错答案：13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣

A.正B.错答案：14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A.正B.错答案：15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习A.正B.错答案：16.传统培训的驱动力是务驱动工作坊中驱动力是教学实践改进A.正B.错答案：17.教师自我教育能力的核心是评价能力A.正B.错答案：18.合理使用"几何画板"能提高学效率，但无法提升教学价值A.正B.错答案：19.中小学的微课一般控制在10分以内，高校微课一般控制在15分以内。A.正B.错答案：1.交式电子白板中“聚焦拉幕的功能能够提高学生注意力。A.正B.错答案：2.教资料蕴含了大量的教育信，但不能创造出一定教育价值A.正B.错答案：

3.在、FLV、、AVI视格式中最小。A.正B.错答案：4.现教学论认为：教师的教法是适应于、服务于、服从于学生的学法A.正B.错答案：5.白中，文档页面中的元素可像PPT一样设置播放顺序A.正B.错答案：6.根整合的深度，可以将信息术与课程整合的模式划分为完善型和创新型A.正B.错答案：7.合的教师评价可简化为三个段一阶段是对教学设计的评价二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A.正B.错答案：8.网学习空间用户既是优质资的使用者，同时也是优质资源的制作者A.正B.错答案：9.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。A.正B.错答案：10.在ipad的APPstore中可买应用程序A.正B.错答案：11.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学A.正B.错

答案：12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。A.正答案：13.形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节A.正B.错答案：14.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。A.正B.错答案：15.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的A.正B.错答案：16.工作坊中活动主要是正式动。A.正B.错答案：17.教师自我教育能力的核心是评价能力A.正B.错答案：18.利用多媒体网络技术组学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式A.正B.错答案：19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。A.正B.错答案：

1.交式电子白板中拖动文本图识别的功能能够实现随机拖动文本框够将手画的图形识别成规则图形A.正B.错答案：2.教环境主要的特征在于交互式以及由此带来的交流效果A.正B.错答案：3.显器分为三个区域。A.正答案：4.在学设计过程,使用的媒越多越好A.正B.错答案：5.小合作学习应基于合作探究行，不属于自主探究A.正B.错答案：6.在Authorware中可以进行定时的图标有等待图标和判断图标A.正B.错答案：7.教评价总是可以调动老师工茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣A.正B.错答案：8.网学习空间一旦搭建好了就需要技术团队给予后续的技术支持了A.正B.错答案：9.LAMS是个机遇学习设计理念的教学管理系统。A.正B.错答案：

10.Andriod是一不可升级的统，受开发商、运营商的限制A.正B.错答案：11.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐A.正B.错答案：12.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能,习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。A.正B.错答案：13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A.正B.错14.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。A.正B.错答案：15.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表A.正B.错答案：16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校A.正B.错答案：17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑A.正B.错答案：18.在学习中让学生自主操作使"何画"不能对知识进行深度拓展A.正

B.错答案：19.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容A.正B.错答案：1.交式电子白板的几何作图功地主要特点是作图规范，且学生易操作A.正B.错答案：2.资要保证按时接收，按时分整理，并进行保存和应用A.正B.错答案：3.“宝箱”中放置中间层的信要锁定。A.正B.错答案：4.在学设计过程,使用的媒越多越好A.正B.错答案：5.在灯片中添加图片操作，文框的大小可以改变A.正B.错6.在Photoshop中要保存幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+VA.正B.错答案：7.学末或学年末进行的各科考考核属于诊断性评价A.正B.错答案：8.网学习空间一旦搭建好了就需要技术团队给予后续的技术支持了A.正

B.错答案：9.LAMS是于的习系统因此不可应用于课堂教学。A.正B.错答案：10.创建ID的时无需绑定银行账户A.正B.错答案：11.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学A.正B.错答案：12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。A.正B.错答案：13.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器A.正B.错答案：14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。A.正B.错答案：15.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。A.正B.错答案：16.教师工作坊中，成员不同的色参与研究。A.正B.错

答案：17.教师自我教育能力的核心是评价能力A.正B.错答案：18.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现A.正B.错答案：19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。A.正B.错答案：1.与PPT相，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建A.正B.错答案：2.课资源包括教材教师生长及学校庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A.正B.错答案：3.百箱中要使用的图形（即放信封下的图形）要设计为拖动副本A.正B.错答案：4.现教学论认为：教师的教法是适应于、服务于、服从于学生的学法A.正B.错答案：5.在容呈现方面PPT呈内可随机书写A.正B.错答案：

6.Flash是个矢量动画软件。A.正B.错答案：7.教评价总是可以调动老师工茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣B.错答案：8.个学习空间由组织机构提供也由他人控制A.正B.错答案：平体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念A.正B.错答案：10.iPad的的取必须有APPID户A.正B.错答案：11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识A.正B.错答案：12.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能,习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。A.正B.错答案：13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A.正B.错答案：14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。A.正

B.错答案：15.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代A.正B.错答案：16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。A.正B.错答案：17.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区A.正答案：18.在学习中让学生自主操作使"何画"不能对知识进行深度拓展A.正B.错答案：19.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。A.正B.错答案：1.在学教学中使用交互式电子板的拍照等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A.正B.错答案：2.课资源包括教材教师生长及学校庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A.正B.错答案：3.显器分为三个区域。A.正B.错答案：

4.在作多媒体课件时，编写脚是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。A.正B.错答案：5.在灯片中添加图片操作，文框的大小可以改变A.正B.错答案：6.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。A.正B.错答案：7.合的教师评价可简化为三个段一阶段是对教学设计的评价二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A.正B.错答案：8.网学习空间只属于技术领域畴的概念A.正答案：平体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念A.正B.错答案：10.ipad是种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑A.正B.错答案：11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境利于激发学生的学习兴趣动生学习的积极性A.正B.错答案：12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

A.正B.错答案：13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A.正B.错答案：14.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A.正B.错答案：15.在网络和移动的环境下，学科教学常采用授导型教学、讲授型教学A.正B.错答案：16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。A.正B.错答案：17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑A.正B.错答案：18.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析合评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品B.错答案：19.中小学的微课一般控制在10分以内，高校微课一般控制在15分以内。A.正B.错答案：单选题题库20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？A.资获取加工和利用

B.知创建、展示和演示C.情创设和实验模拟D.交、通讯、协作答案：21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？A.信加密技术B.信确认技术C.网控制技术D.反毒技术答案：22.“PPT中链接的制作”技巧中为了实现PPT中不页面间的跳转需要插入“超链接”到A.原文件或网页B.新文档C.本档中的位置D.电邮件地址答案：23.交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是A.即书写，便于标注B.作工整，学生易用C.即展示，平等接触D.准充分，方便使用答案：24.在authorware制课件时，课件中的文本显示一般用A.计图标B.声图标C.显图标D.判图标答案：25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A.界友好B.提个性化的服务C.更趣D.操更简单答案：26.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用

A.Android平台B.IOS平C.Windowsphone平台D.PC平答案：27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）A.学通过等分圆心角的方法画出正多边形B.在由的探索环境中获得丰富的学习体验C.引便于构造正n边，体会从特殊到一般的思想D.展割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想答案：28.iPad与算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。A.4B.5C.6D.7答案：29.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导A.教；学生B.教；教师C.学；学生D.学；教师答案：30.以下属于高效课堂评价原则的是A.学过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价B.对作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合C.侧于小组成员个人的评价D.评的内容可以不包括组员的参与情况答案：31.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基问题学习B.有义的学习C.资型学习D.网合作学习答案：

32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A.学计划B.学契约C.学协议D.学设计答案：33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教技能的提高教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”()A.分模式B.锯模式C.整模式D.交模式答案：34.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？A.正活动B.探式活动C.合式活动D.非式活动答案：35.课件的案例中提到的项目的初衷是A.提教学效率B.提学生成绩C.解教学问题D.改教师观念答案：36.运用好学科教学资源的根本是A.提认识B.规管理C.加培训D.强应用答案：37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？A.图裁剪B.调色彩C.选批量转换|重命名

D.进格式转换答案：38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关下列选项中对它的理解最为合理的()A.任驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模强调对学生的刺激关学生被刺激后的反馈B.任驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模强调教师讲授C.任驱动式学习是构建主义理论中的学习模强调学生的体验和活动参与D.任驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模强调学生对知识的加工和积累答案：C39.在《以内位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件A.学情境B.直操作C.深学习效果D.注学习过程答案：40.基于的习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是：A.掌式学习B.异讨论模式C.问教学模式D.协学习模式答案：41.教学评价既要评价教学的结果教学的过程进行评价合学评价设计）原则A.关性原则B.过与结果统一原则C.整性原则D.客性原则答案：42.下列哪项是传统教学模式？A.以生为中心B.合C.以实世界相联系D.授式教学答案：43.下面哪一个是常用的图像处理软件A.Access

B.PhotoshopC.PowerpointD.金影霸答案：44.用AdoreReader可阅读以哪种格式文件A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：45.PowerPoint演示文档的扩展(。A..pptB..pwtC..xslD..doc答案：46.根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略A.开性策略B.自而下的策略C.自而上的策略D.情性策略答案：20.以下哪个功能是音频软件不具备的A.转B.打乐谱C.变D.降答案：21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？A.信加密技术B.信确认技术C.网控制技术D.反毒技术答案：22.“PPT中链接的制作”技巧中为了实现PPT中不页面间的跳转需要插入“超链接”到

A.原文件或网页B.新文档C.本档中的位置D.电邮件地址答案：23.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是A.书功能B.容功能C.幕功能D.拖副本功能答案：24.在Authorware中用将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软环境而独立运行的操作是A.保B.发C.打D.压答案：25.以下哪一点不属于网络学习空间的内容（）A.个网络知识管理B.开娱乐C.个网络自主学习D.个网络社交答案：26.ipad的屏方法A.按源键B.按Home键C.同按下电源键与Home键D.同按下电源键与音量调节键答案：27.在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（）A.会等分圆心角的方法作图B.能用几何画板作图C.具圆、三角形、四边形方面的几何知识D.思活跃，具有一定逻辑推理能力答案：

28.教师在组织学生进行合作学习时要注意A.培学生自己解决冲突的能力B.