《方言音韵》课程教学大纲

第页《方言音韵》课程教学大纲课程名称：方言音韵

课程类别：专业选修课适用专业：汉语言文学

考核方式：考查总学时、学分：

32学时

2

学分

一、课程目标1.让学生掌握方言语音调查所需的音韵学知识；2.并能熟练利用这些知识进行方言语音调查。二、课程教学要求讲授要清楚条理，稳步推进。理论与实际相结合，在教学中多举方言实例（特别是学生比较熟悉的山西方言实例）。练习与讲授并重，要特别注重课后练习和知识应用，通过练习和应用熟练和巩固知识。三、先修课程现代汉语、古代汉语四、课程教学重、难点音韵术语及其现代语音学内涵。古今语音演变的原理。五、课程教学方法与教学手段教学方法：课堂讲授与提问相结合；课堂讲授与课后练习相结合。教学手段：使用多媒体教学。六、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标学科素养3-1：扎实掌握中国语文文学学科的基本理论和基本知识；3-2：具有良好的语言理解与分析能力；能够熟练使用常见的学科工具书。课程目标1、2综合育人6-1：掌握中国语言文学学科学科蕴含的丰富的人文情感、态度和价值观课程目标1、2沟通合作8-1：具有团队协作活动的体验，掌握小组学习、专题讨论、网络分享等交流合作的方式方法。课程目标2

七、课程教学内容第一章《广韵》声母（2学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容（1）《广韵》及其基本情况；（2）广韵》声母表及其说明；（3）现代汉语方言声母的基本情况；（4）课后作业讲解。2．重、难点提示《广韵》声母表及其说明。2）1．教学内容（1）中古清浊的概念及其现代语音学解释；（2）声调的概念及其在现代汉语方言中的主要表现；（3）古声母清浊与现代汉语声调的对应关系；（4）课后作业讲解。2．重、难点提示古声母清浊与现代汉语声调的对应关系。第三章古声母清浊与今声母送气不送气的关系（4学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容（1）送气不送气的概念及其现代语音学内涵；（2）古声母清浊及其与现代汉语方言声母送气与否的对应关系；（3）课后作业讲解。2．重、难点提示古声母清浊及其与现代汉语方言声母送气与否的对应关系。第四章洪细与尖团（4学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容（1）洪细的概念及其现代语音学内涵；（2）尖团音的概念及其现代语音学内涵；（3）尖团音在现代汉语方言中的表现及其形成原因分析；（4）课后作业讲解。2．重、难点提示尖团音在现代汉语方言中的表现及其形成原因分析。第五章等的概念及其在现代汉语方言中的表现（4学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容（1）一二三四等的概念及其在现代汉语方言中的表现；（2）三等韵相关问题；（3）课后作业讲解。2．重、难点提示一二三四等的概念。2）1．教学内容（1）开合的概念及其现代语音学内涵；（2）中古开合口韵在现代汉语方言中的表现；（3）中古开合口语现代汉语方言开齐合撮的关系；（4）课后作业讲解。2．重、难点提示中古开合口与现代汉语方言开齐合撮的关系。2）1．教学内容（1）《广韵》韵母及其基本情况；（2）《广韵》韵母表及其说明；（3）现代汉语方言韵母的基本情况；（4）中古韵母演变的基本原理；（5）课后作业讲解。2．重、难点提示中古韵母演变的原理。第八章汉语方言语音调查方法（4学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容（1）声母的调查方法；（2）韵母的调查方法；（3）声调的调查方法；（4）田野调查实践。2．重难点、提示声母的调查方法。八、实验教学内容（无此项内容）九、学时分配章目教学内容教学环节理论教学实验教学一《广韵》声母2

二古声母清浊及其与今声调的关系4

三古声母清浊与今声母送气不送气的关系4

四洪细与尖团4

五等的概念及其在现代汉语方言中的表现4

六古开合与今汉语方言韵母的关系6

七中古韵母与现代汉语方言韵母4

八汉语方言语音调查方法4

总计

32

十、课程考核方式1．考核方式：笔试；闭卷2．成绩构成：平时成绩+期末笔试成绩十一、选用教材和参考书目［1］《汉语音韵讲义》，丁声树、李荣编，上海教育出版社，2010年；［2］《汉语音韵学常识》，唐作藩著，北京商务印书馆，2018年；［3］《汉语音