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文档简介
2023年学校研训工作总结学校校本研训三年发展规划(3篇)2023年学校研训工作总结学校校本研训三年进展规划篇一
一、更新理念,明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分熟悉到全面实施教师校本培训是更新教师学问构造,转变教师教育理念,提高教师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建立和校本培训三至五年工作思路,在开学初特制定我校教师校本培训工作规划,在规划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训,并成立特地的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规,注意落实。
为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体教师必需参加校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体教师的三项根本功,我校于本学年着后重于训练教师的三项根本功,定于每周三的这个时间进展集中研讨和培训。教研组每周四进展研讨,组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严厉性和重要性。同时各教研组依据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避开了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。为了加大教学常规治理,学校行政分别下到各教研组、年级组详细指导。教育处进展随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改状况,同时要求各教研组长常常深入各班听课,评课,参加各备课组的教学研讨活动。
三、强化治理,创新模式。
教师校本培训工作,是学校治理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化治理,确保措施到位非常关键。本年度突出以下培训重点:
一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和进展,教师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此,我们每个教育工都必需仔细扎实地学好新课改理论,提高对新课改的熟悉,转变教育教学理念,转变教学行为。课程转变学生的学习方式,同时也将转变教师的教学方式。为此,我们这个学期对青年教师们进展了大量的新课程培训,学习新课标,进展教材解读。
二突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素养,本学年我们着重培训教师的三笔字,学习三笔字的各种理论的同时,要求全体教师多多学习各种书法,通过一学年的训练,全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。
三是实行“走出去,请进来”的敏捷培训形式
“走出去,请进来”使教师汲取新的信息,开阔眼界,树立新的教育理念。本学期,校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方制造时机,让教师多接触、多学习,积极组织教师参与、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动。
本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩,但离领导和教师们的要求还有肯定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩。
2023年学校研训工作总结学校校本研训三年进展规划篇二
依据年初制定的教师培训规划,一年来我校领导仔细落实规划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,为教师学习供应便利,制造平台。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训,鼓舞教师参与连续教育、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训,。
学校教师培训工作总结5篇学校教师培训工作总结5篇1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建立一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作沟通,提高了局部班主任的治理水平。
2、组织实施教师师德全员培训。
通过培训,提高了全体教师思想政治素养和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。
3、加强新课程理念的学习:
组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极制造时机让教师出去学习参观,学习先进的教学阅历和治理阅历;此外,依据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善学问构造,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,
4、加强计算机应用培训
教师实现了“四会”:会文字处理,会制作简洁的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师根本能不同程度地利用计算机进展帮助教学,提高了将信息技术与课程整合的力量。
5、催促教师参与连续教育培训,根本上完成了本轮的连续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。屡次派出教师参与培训。
总之,一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研力量提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建立一支良好的教师队伍而努力。
2023年学校研训工作总结学校校本研训三年进展规划篇三
我校根据自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建立专业化教师队伍的需要,从7月6日至8日进展了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的培训活动。使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高,现将我校暑期培训工作小结如下:
一、加强组织领导,确保培训质量
我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织,针对我校的特点和教师的实际状况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注意了培训的实效性:先后学习了《中小学教师职业道德标准(20xx年修订)》、《现代信息技术条件下的学校治理》、《教师教学根本功的新修炼》,端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨,标准教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,教师学到了学问,把握了技能,提升力量,强师德、铸师魂。
二、采纳多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素养
依据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进一步提高学校治理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组争论相结合,教师“自学”与“互学”相结合,培训与考核相结合。以“课例”为载体进展教学型培训;以“课题”为载体进展讨论型培训;以“学”为着眼点进展学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、争论,提高教师分析鉴别力量,拓宽思路,开阔视野,创新教学;读书自学:对连续教育教材,仔细研读,做好笔记及读书心得体会,贴近教师课堂教学生活培训的内容,教师相互学习相互启发,有实效、有吸引力。
三、科学合理安排培训内容,成效显著
1、以师德学习为动身点,加强教师的师德修养
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读《中小学教师职业道德标准(20xx年修订)》、自学领悟教师职业道德内涵,通过叙述自己班级生活案例,使教师受到启发,深知一名教师应有的师德,教师们在学习的根底上更能进展自我治理,积极贯彻教学常规,仔细落实教师有效的教育行为,不断提高教学质量。
2、以专题讨论为载体,促进教师专业化进展
培训中,我们以“农村小学生课前预习实效性”专题讨论为载体,深化培训深度。
(1)、开展理论学习与实践研讨
我们围绕本次培训主题,首先,我们采纳专题讲座的方式开展了“连续教育教材学习活动,通过学习激发教师教学热忱,通过教研组组织研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思索都成为一种资源。这样,整个研讨沟通过程气氛宽松和谐,参加教师畅所欲言,大家在彼此的对话中沟通阅历,共享才智,真正实现了共同提高。
(2)、课例研讨
以常态课为抓手,以主动、生动、互动、和谐为基点,追求“生命课堂”,以不断提高课堂教学的有效性,不断提升学生的学习力为主题,开展了叙述“自己的教学故事”,并对每位教师教学案例进展了研讨与分析,使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园,快速有效改良课堂教学,提高课堂教学的实效性和科学性。
四、校本培训考核工作
校本培训与学习笔记成绩合计占20%,学校在做好校本培训工作的同时,仔细做好了校本培训考核评价工作,从查阅教师的学习笔记,教师参与培训的态度、出勤,课堂教学实践等方面对教师进展了考核,让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值:学习笔记占4分(包括答题全面状况占3分,书写状况占1分),参与校本状况占1分(包括参与参加式培训活动的次数,共1分,沟通发言状况占1分),参与教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分
五、整理收集材料,充实教师进展档案袋
校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时,随时做好了教师连续教育的档案治理工作,严格根据方案开展培训工作,并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集,充实教师档案袋,为教师今后的连续学习奠定基矗
通过此次校本培训,切实提高我校教师师德修养,提升全体教师的教育教学理念,切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学力量,突显共性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合,积极探讨教师专业进展的理论与实际问题,提高教师对校本教研的熟悉,进一步建立教师岗位培训机制,促进教师专业进展。
六、校本培训存在问题,
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩,但综观全局,仍旧存在缺乏。
主要表现为:
1、局部教师熟悉不够,忙于应付,没有从思想上重视起来;
2、个别教师由于工作
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