九年级下学期语文教学计划范文汇总五篇（九年级语文个人教学计划）

9/9九年级下学期语文教学计划范文汇总五篇（九年级语文个人教学计划）下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标：

①思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和缔造力气，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。

②学问目标：

了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。能领会了并有所体会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

③人文素养目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西迅速而灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发：

严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新训练理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育同学探究学问的力气。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、视同学思维力气的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的缔造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡迅速而灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。

9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力气，提开心而兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。

六、教学总结及反思：

教学过程中，做到准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学成功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

七、教学进度具体方案如下：

周次、教学内容

第1周—第4周

沁园春雪；雨说；星星变奏曲；外国诗两首；出师表；乐业与敬业；纪念伏乐泰逝世一百周年的演说；词五首；傅雷家书两则；致女儿的信；写作、口语交际、综合性学习

第5周—第7周

家乡；孤独之旅；我的叔叔于勒；心声；写作、一二单元综合复习测验；陈涉世家；月考

第8周—第10周

事物的正确答案不止一个；应有格物致知精神；短文两篇；中国人失掉了自信力了吗；第四单元综合复习；写作、口语交际、综合性学习；月考

第11周—第14周

段考综合复习；智取生辰纲；杨修之死；范进之举；香菱学诗；口语交际、综合性学习；唐睢不辱使命；隆中对；中段考试

第15周—第18周

九班级下册第一、二、五单元学习；月考；作文

第20周—第21周

综合复习；期末质量调查

九班级下学期语文教学方案篇5

本学期是整个九年制义务训练的最终一学期，同学即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是同学人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应当关怀同学理解、吸取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自己的学问。要有确定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在同学的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成果的愿望。故特作如下方案：

一、班级状况分析：

83班同学，本学期，男生16人，女生14人。经过上学期的引导训练，学风基本好转，但大部分同学还是存在着自制力薄弱，学习主动性不高，贪玩好动。致使在上学期期末考试中遭受滑铁卢，同学自信念受到极大挫伤。

二、完成九班级下册教材的学习

九班级下册教材，因上学期在学校领导的组织下，在补课期间已基本接近尾声，所剩篇目已没有几篇，故方案两周时间学习完本册书。

三、对中考考点分批分层复习训练

1、基础学问积累

2、文言诗词默写

3、文言文阅读

4、现代文阅读

5、作文提升

四、课时进度支配

第1周：评析上学期期末考题（xxxx年云南课改中考题），指导好同学的学习方法与习惯。

第2、3周：结束九班级下册课本学习

第4、5周：复习课本全六册文言诗词

第6——10周：现代文阅读提升学习训练

第11——13周：写作指导与训练

其余时间，依据学校方案的模拟支配，结合本班同学模拟考状况，进行针对性复习指导。

五、教学措施与对策

1、认真引导好同学分析期末考试卷，指出同学存在的问题及改进看法。

2、强化同学的理想信念，鼓舞同学，关怀同学战胜期末考试失败的挫折。

3、做到要求更具体，并扎实把要求落到实处。

4、随时跟踪，准时了解同学的心理动向，准时发觉问题准时引导解决。

5、书写规范要求，常抓不懈。强化引导，使认真书写的重要性观念深入到到到每个同学心灵深处。对于书写不认真和书写吃力的同学选择实行示范书写、时常鼓舞。让他们真正感觉到自己的进步。

6、文言诗词部分引导同学树立那满分的信念，并督促好同学拿满分的实际行动，重视好默写关。进一步压缩背诵的内容，但同时做到默写人人过关。

7、作文力气的提升，因非一朝一夕的功夫，所以选择实行阅读积累和写作训练“两手抓，两手都要硬”的方针。①削减阅读优秀作文篇目数量，但要求同学仔细读懂，深入到到理解；②重视阅读过程中的整体感知和优点探究揣摩；③效仿优点写作，依据阅读篇目，选择题目，尝试写“同题不同材”的作文。④老师对阅读状况时常检查，对读书笔记、范文写作详批祥改，实行每天批阅一组同学，并对同学进行准时指导。

8、努力去发觉同学的优点，对违纪同学选择实行冷静处理，但严峻对待。

9、做好每一次月考的试卷分析工作，依据每一次存在的问题，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出缘由，对症下药。

10、对学困生和学习尖子生，时时关注，不断向相应的科任老师了解他们的思想行为动向。进一步树立同学的自信念，加强与同学的沟通。

11、依据同学的状况，分期分批进行辅导和督促。留