送元二使安西教案

送元二使安西教学目标：1、能有感情地朗读和背诵诗歌。2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。3、激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。教学难点：体会作者送别元二时的依依不舍之情。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，我们已经了解了李白对孟浩然的情深义重，今天我们继续走进送别诗，齐读诗题《送元二使安西》。二、理解题意，了解诗人1.解诗题谁能用自己的话完整地说一说诗题的含义？（王维送别元二出使安西）知诗人诗人王维大家都很了解，我们学过他写的诗，有——【预设】《九月九日忆山东兄弟》【反馈】是的，他的创作被誉为“诗中有画，画中有诗”。那元二呢？谁来说说看？【预设】元二……是他的同事兼朋友。三、初读诗歌，理解诗意。【过渡】有了对诗题、诗人的了解，才能更好地学习古诗。请大家自由朗读古诗，注意读准字音。1.指名读（两生）重点关注四个多音字（朝、舍、更、尽）【反馈】很棒哦，四个多音字都读对了，预习工作很到位。/多音字结合字义来理解，这样就不会读错了。2.咱们一起有节奏地读读这首诗。3.大家已经提前预习了古诗，请在小组内分享你对古诗意思的理解。【小组反馈】由词到句：说出不理解到理解的过程，并解释句意。【反馈】大家通过看注释、看插图、感悟画面的方法理解诗意，很棒！我补充两点：浥（湿润）、客舍青青、（旅舍青瓦）新（柳枝新绿）4.解读三个地名(出示地图)诗中提到了三个地名，请你圈出来。【明确】渭城：收到圣旨后的元二是从长安出发，王维原在长安咸阳桥相送，但难舍好友，于是一路相送至渭城，这是唐朝的送别城，这一送就送出了60多里地。阳关：是出塞必经的关口，过了阳关，便是安西境内，真正的荒芜之地。5.带着理解，我们再次品读古诗。（齐读）品读解诗，入境悟情。【过渡】苏轼曾称赞王维的诗是“诗中有画”，请你找出诗中描写的景物。【预设】雨、柳1.这是一场怎样的雨？（绵绵小雨）想象：一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，让客舍（青青），令柳条（新绿）。多美的渭城啊，我们一起来感受（齐读）3.探究深层含义请看这一雨一柳，王维主要选了这两种事物，他要表达什么呢？（说、读）【雨】飘飘洒洒的细雨，象征着我们之间的情谊如细雨般切割不断，永不分离。（师生合作读句）【柳】柳在古人眼里是有含义的，唯有垂柳管别离，谐音“留”，挽留之意，古代有折柳送行的习俗。【做笔记】它的枝条是可以随插随活的，生命力很顽强，所以呢，就拿它送给远行的人，希望元二如柳一般坚强、好好生活，一路珍重。（师生合作读句）4.创设情境导读。（男女生读）好诗只有反复品读，才能读出自己内心独有的感受。师：我们看到了春回大地，柳枝吐绿的盎然生机——生读“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”师：感受到了春雨绵绵，客舍青青的清新——生读“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”师：我们还闻到了雨后空气的芳香——生读“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”【过渡】可是，就在这样的一个清晨，就在这如诗如画的美景中，两位好友却要面临分别。请读诗句——1.了解安西的荒凉。元二的目的地是——（安西），中国最西边一个遥远的地方，远赴千里之外。通过预习，请用一个词来概括安西给你的印象。(配图)黄沙戈壁，兵荒马乱，荒无人烟、寸草不生。2．体会路途艰险。（出示地图）路途遥远，环境恶劣，在那个交通闭塞的年代，靠骑马走到安西，这3000多公里，要走半年之久，能否平安到达都是个未知数。唐朝著名诗人岑参曾有诗云：（出示）齐读：十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。（释义）马都如此了，何况人呢？你仿佛看到了什么？听到了什么？王维一想到这种场景，才会——劝君更进一杯酒3.渭城的繁华与安西的荒凉对比。然而，元二身负朝廷的使命，不得不离开。遥望渭城、安西两地——渭城春雨绵绵；安西却是——满目荒凉；渭城生机勃勃，安西却是（黄沙漫天）；渭城朋友在侧；安西却是（举目无亲）；千言万语都化作这一杯酒。齐读——劝君更进一杯酒4.除了这些，你觉得元二还会要面对哪些困难呢？【预设】适应气候、思念之情这就是我们说的“困难重重”。所以王维——劝君更进一杯酒5.炼词。可否换成“劝君饮尽一杯酒”？（说感受、读诗句）【小结】那你认为哪个字最能表达诗人的情呢？（板书：更）6.反复劝酒，只因为——西出阳关无故人。这喝的哪是酒啊，分明就是一份（情）。再读——7.“无故人”，多么沉重的三个字，叩击在我们心上，说说你对“无故人”的理解。【预设】“无”故人，过了阳关，很难见到老朋友。【反馈】真好，你的感觉太敏锐了。/你已经说对一半了，谁愿意接着往下说？【小结】XX已经为你们解读得很全面，刘老师只补充一点。王维本身就是边塞诗人，年轻时候的王维在西域生活过很长一段时间，他经历过元二即将要面对的这一切，环境的恶劣、民族间的战乱，甚至是经历过生死考验。他非常清楚元二要面对的生活。所以，他才会——（读诗句）（？）“无”的仅仅是故人吗？还会无什么？【预设】安逸的生活、舒适的环境（根据学生情况考虑此环节取舍）8.此时，这杯酒不再是一杯普通的酒，王维的这杯酒会蕴含什么样的情绪？（命运的担忧、牵挂、祝愿、珍惜友情）带着感受读。【明确】大家要知道，元二是带着皇命前往安西执行公务，这项政治任务关系着黎民百姓啊，元二能为国报效，替皇上分忧，所以，对于元二来说，这是一件什么样的差事？（光荣、有抱负）9.说话练习。分别在即，席间两人一定说了很多话，请你展开想象，和同桌练习。（课件出示模板：王维：，元二：。王维：，元二：。）（同桌说完齐读诗句）（全班齐读诗句）10.导读元兄，还记得我们一起饮酒赋诗，而今，我们就要分别了，饮了这杯酒吧—元兄，你这一去，路途遥远，千山万水千难万险都在等着你，保重啊！来，再饮一杯——朋友，送君千里，终须一别，让我们就此分手吧。祝你马到成功，早日凯旋，再喝一杯——10.学到这里，你预习单上的问题都解决了吗？如果还有不懂的请提出来。(三)走进文本，再读古诗1．据史料记载，王维在元二离开几年后就病逝了，此次送别竟永别。这份友谊永远地被记录在了诗句中——2.唐人被这份情深深打动，纷纷传唱。这首诗被评价为：唐人别诗，此为绝唱。并被谱成曲《阳关三叠》。伴随着音乐声，请读出那份深情厚谊。五、比较品评，以点带面1．不久前我们学过《黄鹤楼送……》，这两首诗有何异同呢？先自己思考，然后再小组内讨论交流。【预设】同：都是送别诗；都表达惜别之情；异：李孟还有可能相见,畅别；王元可能再无机会相见，所以情感更悲，壮别。同学们，送别是古诗词中永恒的话题，不管是怎样的送别，都书写着同一个字——情，人间最美是真情。那请看《别董大》又表达了怎样的情呢？(壮观、豪迈、充满信心和力量、看似是劝