大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思

大班语言教课《傻小熊种萝卜》含反省大班语言教课《傻小熊种萝卜》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿经过赏识童话故事和议论活动，丰富词汇，并增加栽种萝卜的经验，理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信誉的形象，踊跃参加叙述和议论活动，快来看看幼儿园大班语言《傻小熊种萝卜》含反省教课设计吧。活动目标：1、理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信誉的形象。2、经过赏识童话故事和议论活动，丰富词汇，并增加栽种萝卜的经验。3、踊跃参加叙述和议论活动。4、经过教师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、能寂静地聆听他人的讲话，并踊跃思虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：萝卜的图片，幼儿有一些对于植物生长的知识经验。幼儿用书人手一册。活动过程：1、赏识教课挂图，引出故事。2、教师叙述故事，幼儿初步认识故事内容。（1）教师边出示教课挂图，边有感情地叙述故事。（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？1/3（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为何笑呢？3、启迪幼儿想象故事结尾。（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？（2）小熊看见大萝卜会说什么？他内心感觉如何？（3）启迪幼儿运用“高兴、快乐、喜爱、诧异、快乐、喜悦、吃惊”等词汇，表达小熊的心情。4、联合幼儿生活经验，议论对故事中小熊的见解。5、再次完好赏识故事，丰富幼儿的知识经验。教课反省：《傻小熊种萝卜》是一个表达友情的童话故事。经过"种萝卜"这条线索向我们睁开"傻小熊种萝卜"的风趣经历。在寓教中展露"萝卜栽种"的奥密，让小朋友在聆听故事的同时丰富蔬菜的相关知识，是作者的别出心裁。针对我班幼儿的认知水平，他们在平时生活中也存在碰到不理解的事情，不知道向他人讨教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会感觉傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿经过睁开回想、联想和心灵共识。本次活动主假如让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感觉故事的兴趣性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分红三段来讲述。经过电子白板的帮助下，同时在有录音叙述中指引幼儿分段赏识感知"傻小熊2/3种萝卜"的过程，初步感觉傻小熊种不出罗卜后的"傻行为"："买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，朋友们都笑了"，让幼儿动脑想想："傻小熊的朋友为何看到花花绿绿的萝卜笑了呢？"有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激动，踊跃性也高。可是我对于此次的活动没有深入的去发掘，幼儿之间缺乏议论。一开始以图片的形式导入，惹起了幼儿的注意，这是好的开始。接着我没有亲身叙述故事而是用录音的形式来分段叙述故事，幼儿的注意力仿佛转移了。教师的活动流程很清楚，环节层层递进。可是幼儿的议论比较少，不利于幼儿自主学习。在此后的教课过程中，我应当认真地去剖析教材，对每一个环节都能浸透。注意察看幼儿的行为表现，用自己的语言和动作来激发幼儿的兴趣。小百科：萝卜（学名：RaphanussativusL.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，