《秋天的怀念》第二课时教学设计公开课

《秋天的怀念》第二课时教学设计防胡中心学校：孔峰设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。《秋天的怀念》一课语言通俗,但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈，.根据本单元教材特点及本课特点,针对学生的阅读水平,设计"在速读中整体感知,在品读中感悟感动"的课堂教学,让学生在自己的有情感朗读中,受到伟大母爱的熏陶感染.因此，我设计以读为主，通过各种形式的朗读，学生在朗读感悟中提升对语言文字的感知能力，接受字里行间蕴含的情感的熏陶，引发情感共鸣，接受情感的洗礼。同时引导学生抓住文本中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，感知作者的心跳，聆听作者内心的呼唤，感受母亲对子女真挚无私的爱与作者对母亲的深挚的思念和愧疚之情。为此，在教学中，我遵循以下的教学思路：由简介史铁生引出有关“母爱”的话题——由“母爱”话题引出《秋天的怀念》——从《秋天的怀念》中来诠释“母爱”的内涵——由“母爱”的内涵引申对“好好活”意义的探询——由“好好活”的话题进一步走进史铁生更为精彩的人生。牵引着学生先由课外走向课内，再由课内再走向课外。通过“披情入文”、“披文入情”一步步读懂课文，并读出自己的思考。在学习的过程中，运用和巩固已学的阅读方法。设计特色：

高效阅读，体味情感，以情激情。

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文主要内容。

2、能力目标：（1）指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。

（2）训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。3、情感目标：通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的关心照顾，表达对母亲的一片深情。

教学重点：1、引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心。2、读懂课文，感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。教学难点：理解“好好活儿”对作者的影响，并从中获得自己的思考教学方法：读中感悟，品味真情引用资料，加深理解教学用具：多媒本课件教学过程：复习谈话导入课题。1.出示课件1复习生字词。2.师:秋天是收获的季节，但对有些人说也是一个失去的季节，生活的信念来源很多，但自己必须面对生活。生命是美好的，当我们在教室里快乐的学习，在操场欢快的游戏.活动；我们都在享受生命带给我们恩赐。但对于因疾病不能走动的作家史铁生来说生命又是那样残酷，在他不幸的遭遇中，有一个人以她博大的胸襟给了他生活的希望。二、设疑自探1.看见题目你有什么疑问？出示课件2（指名说疑问）2、师：有人说，读史铁生的作品，不同的读者可以有不同的感受：机智者读到了从容，富贵者读到了博爱，贫贱者读到了高贵，浮躁者读到了安宁，平庸者读到了智慧。今天，同学们又能从中读到什么？请同学们快速地默读课文。〔生默读，教师巡视〕3、师：谁先来说说，你从这篇课文中读到了什么？或者说体会到了什么？（读到了母爱的力量。板书：母爱）三、解疑合探1.出示课件3说一说课文讲了一件什么事情？提示2.出示4.具体来说课文写了母亲关心我的哪几件事？提示（1）我发脾气时，母亲抚慰我。（2）母亲不告诉儿子自己的病情。（3）母亲央求我去看花。（4）母亲的临终嘱托。3.出示课件5品读鉴赏交流重点：在文中找出描写母亲动作、神态、语言的句子，说说母亲是怎样对待儿子的。组织交流：（课件出示重点语句）课件6.这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。提示母亲不忍心看到儿子自暴自弃，“悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷注意着我的动静”是怕我做傻事。“眼睛红红地”说明母亲偷偷的哭过，但又不让儿子看到自己难过的样子课件7.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。提示母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。课件8.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”提示母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住了自己病痛，希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下去。课件9.母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。提示一个“挡”字，说明母亲不想让儿子伤感。“憔悴”说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色”说明母亲渴望儿子好好地活下去。课件10.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……提示母亲临死前还惦记着自己的儿女，还在考虑他们的将来。出示课件11看到菊花你想到了什么？指名说四.质疑再探精读感悟出示课件11母亲让史铁生好好儿活，她自己当时的身体状况如何？文中哪几处地方写到了母亲的病？指名说出示135.出示课件14可以看出母亲是个样的人？指名说五.拓展运用1.出示课件15拓展练习指名说2.出示课件16指名读3.听音乐《懂你》再次感受母爱。六.布置作业出示课件