《小乌鸦爱妈妈》教学设计【全国一等奖】

《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学目标：1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。2．情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。3．过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。教学难点：学生的情感教育。教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好！二、谈话导入：师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》师：刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？生答。三、新歌教学：师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。师：在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告诉老师可以吗？播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲，请看投影。投影歌词：师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。听一遍歌曲范唱，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。带问题再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。学生带有表情完整地唱一遍歌曲。将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。四、表演：师：刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。学生上台表演时，其他学生亦可表演。老师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。及时评价。五、德育渗透：师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？生答。师：同学们说的很好，我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放公益广告：关爱老人用心开始）师：你有什么想说的？师：今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。师：同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？生答。师：我们的祖国日益繁荣、昌盛，我们应为自己生在中国而感到自豪和骄傲，为了祖国更美好的明天我们一起努力、加油。教学后记：爱的教育如影随形《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育孩子要尊敬、热爱的自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。首先我和孩子们一起唱了大家非常熟悉的歌曲——《世上只有妈妈好》。“刚才我们用歌声表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？今天，我们一同学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。”接着我又播放了小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。请孩子们说说看到的情景。“我看见小乌鸦叼着虫子给妈妈吃。”“我看见小乌鸦从很远的地方飞来，嘴里叼着虫子。飞回窝里，送给乌鸦妈妈吃。”孩子们很踊跃地举手，观察得很仔细，歌词大体意思都说了出来。“这就是我们要学唱的歌曲。”我就把带歌曲flash完整地放给孩子们看。这首歌的旋律很多孩子都会哼唱，但三段歌词的完整演唱对于他们来说，比较有挑战性。因此我把学唱三段歌词做为教学的难点，分段引领孩子们读歌词。读到第三段，我问孩子们“如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？”“孩子，你辛苦了！”“小乌鸦，谢谢你！吃了你叼的虫子，妈妈的病好多了。”从孩子稚嫩的话语中我知道他们在用生活中自己对待生病时的妈妈的感受来说的，我充分肯定他们的说法，让德育渗透无痕迹。由于很多孩子都已经熟悉歌曲，但歌词掌握还不够牢靠，我就变换着形式学唱歌曲，每次听唱都提出不同的要求，让孩子们带着问题认真地学唱。并找出难点，让小老师来教进行“兵教兵”，效果不错！在孩子们能随着伴奏音乐完整演唱后，我就“鼓动”他们用动作表达出小乌鸦对妈妈的爱。我“飞”在孩子们中间，“小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子真可爱。一定要把它对妈妈的爱用自己理解的方式表现出来。”由于胆怯，有些孩子放不开，我更需要和他们一起表演，一起游戏。“飞”遍了教室，我邀请勇敢的“小乌鸦”到台前表演。“老师就是乌鸦妈妈。”我顺手摘下脖子上的绿丝巾，围在头上，看着我的形象，孩子们开心地笑了。好多只小乌鸦“飞”到台前表演，唱到“小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈”。好几个孩子小嘴巴努着，直往我脸上靠，好象真的要把“虫子”喂给我。台上台下互动交流，教室成了欢乐的海洋。我心里很感动，低年级的孩子有时就是生活在童话里，他们可能真的把我当乌鸦妈妈了！真好！我也愿意住童话里，在冰清玉洁的童心世界里畅游。我一提示嗓音乐器为零，教室马上安静了。我问孩子们“小乌鸦作为一种动物，尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？”“妈妈生病时，给妈妈吃药。”“妈妈下班，给妈妈送一杯茶！”“妈妈累了，给妈妈洗洗脚，捶捶背！”……我一次次朝着孩子们举起大拇指，表扬他们的做法。我接着打开中央电视台那个“关爱老人从心开始的洗脚篇”的视频，哈哈！孩子们都看过，有个孩子说“我都看几百遍了！”看来此举有画蛇添足之嫌。这时我适时“抛”出我的第二个问题“同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁呢？”“对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？”“我要爱护环境！”“我不随地吐痰。”……没有想到很多孩子的回答都是关于环保的话题，孩子们还太小，他们只从自己理解的范畴来表述。我总结道：我们都为自己是中华儿女而感到自豪和骄傲。做为祖国的小娃娃，你们现在要好好学习，天天向上。等长大了为祖国做贡献！做为祖国妈妈的大儿女，老师要上好每一节课，培养你们长成栋梁之材！让我们为了祖国更美好的明天一起努力、加油，好不好？

课题《小乌鸦爱妈妈》课型：综合课年纪：二年级教学内容：学唱歌曲，表演创作教学目的：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。2、启发学生用多种形式表现歌曲，培养学生的合作能力，创造能力和表演能力。3、对学生进行爱的教育，教育学生学会感恩。教学重点：通过歌曲学习，让学生知道爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。教学难点：激发学生的兴趣，使之乐意参与表演与创编。课时安排：1课时教具准备：CAI课件、钢琴、乌鸦头饰、打击乐器、小奖品等。教学过程：一、创设情境，导入新课1、律动进教室：请小朋友们听着歌曲《小蜜蜂》，做自己喜欢的动作进教室。2、师生用音乐语言问好。1=c2/41234|5-

|i5·|i5·|5432|1-||(师)小朋友们好！（生）

您好！

您好！

老师

您

好！3、导入新课：（1）谈话：小朋友们，上节课我们和勤劳可爱的小蜜蜂一起欢度了愉快的40分钟。今天，老师又给大家带来了一位新朋友，您们看它是谁？（乌鸦）小乌鸦长得怎么样？你们喜欢它吗？别看乌鸦没有黄莺那鲜艳的羽毛，没有百灵鸟那动听的歌喉、也没有孔雀那婀娜的舞姿，但在它身上却发生了一个动人的故事，你们想了解它吗？（2）看画面，听故事:从前，在一颗很高大的树上，住着一位勤劳、善良的乌鸦妈妈。她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子，给他那群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在乌鸦妈妈的精心抚育下渐渐长大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴的张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是乌鸦妈妈已经老的飞不动了，孤孤单单的呆在家中。突然从远方飞来了一只小乌鸦,它衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫为给了妈妈。接着又来了一只、两只、三只…就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地为给了妈妈，妈妈感动得流下了热泪。（3）导入：小朋友，听了这个故事，你觉得怎样小乌鸦怎么样？生1：小乌鸦多孝顺呀！；生2：小乌鸦好可爱呀！生3：小乌鸦真有爱心…你们喜欢它吗？(喜欢)让我们一起来夸夸小乌鸦吧.能干的小朋友谁能为这个故事取个名字呢？（学生自由回答）。小朋友们的想法都很独特。是啊，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，作曲家特意把他创作成了一首好听的歌曲，今天我们就来学习这首感人的歌—《小乌鸦爱妈妈》二、学习新知、演唱歌曲好！首先让我们一起来听听小朋友是怎样用歌声来赞美小乌鸦的。1、完整的聆听范唱录音，让学生对歌曲有一个完整的印象和感知。这首歌好听吗？老师想请大家在听一遍，这次要求小朋友们用身体语言给歌曲伴奏。2、再听范唱，用肢体语言伴奏。小朋友们做得真不错，下面就让我们带着感情按节奏一起来诵读这动人的故事吧！3、有感情、有节奏的朗读歌词。大家真能干，读得比老师还要好。那就让我们一起用歌声来讲述小乌鸦的故事：你可以听，也可以跟着音乐念歌词，还可以轻轻跟唱，选择自己喜欢的方式来学。4、用自己喜欢的方式学唱歌曲。老师想看看小朋友们学会了没。5、教师逐句唱谱，学生填词。谁哪一个乐句还后困难，我们一起来帮帮他。6、找出有困难的乐句，共同解决。小朋友们可真聪明，很快就把这首歌曲学会了，可老师这有一个问题不明白，谁能给我解答一下:“乌鸦妈妈为什么一会儿哭,一会儿笑？”咱们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？(同桌交流)7、处理歌曲小朋友们唱得真有感情。经过长期的训练，我们对字母谱已经掌握得非常熟练了，请小朋友们打着柯尔文手势，咱们一起来唱字母歌谱。8、打着柯尔文手势，齐唱歌谱。9、指名到前面演唱。10、再次聆听范唱，跟伴奏齐唱歌曲。三、合作创编，表现歌曲。1、确定表演形式小朋友们的歌声真动听，可除了歌唱，我们还能用什么形式表现这首好听的歌曲呢？生1：我想用打击乐器为歌曲伴奏。生2：我想为歌曲创编舞蹈动作;生3：我想扮演小乌鸦生4：我还想用手中的画笔，画一画可爱的小乌鸦。……小朋友们的办法可真多呀！下面我们分为:舞蹈创作组、音响创作组、音乐剧创作组和美术创作组,选择你喜欢的方式，自由结合与你的创作伙伴共同完成你们的作品吧。2、组长分工合作创意，教师巡视指导，参与其中。3、作品展示：自由排练的时间已到，让我们在“精彩十分钟”的小舞台上各显神通吧！有请舞蹈创作组,下面欢迎音响创作组……4、评价：小朋友们这节课表现得都非常出色，老师把鲜花和掌声送给大家。下面我们进行“自由贴星”活动：请小朋友们离开座位，把你手中的“幸运星”贴给你认为表现最好的同学。四、课外拓展,情感升华1、欣赏画面:下面我们一起来欣赏一组以爱为主题的画面.你看到了什么?有什么感想?我们应怎样做呢？2、学生自由畅谈:生1：我们应该去爱自己的妈妈生2：我要自己的事自己做，不再麻烦妈妈生3：我要爱爷爷、奶奶、老师、同学……3.课堂结语;今天，我们和小乌鸦交上了朋友，知道我们健康快乐的成长离不开妈妈那伟大，无私的爱，离不开周围所有关爱我们的人，老师希望你们能把这份感恩之情落实到行动中去，去爱、去关心你周围所有深爱着你的人们，作一个有爱心、懂的感恩的好孩子！播放歌曲《感恩的心》学生律动走出教室。

教学过程

(一)用歌声师生互问好。轻松节拍练习《蜗牛与黄鹂鸟》

(二)出示多媒体课件,激发学生学习兴趣。

1、激趣导入:

师:欢迎同学们来到我们快乐音乐课堂!今天,老师要带同学们到大森林走一走,看看你们在这里会学到什么?

2、播放课件,启发学生观察三幅图:

(1)师:走进大森林,来到一棵大树旁,你看到了什么?图上有谁?它们在做什么?

生:一棵大树上,乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。

师:为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢?

生:小乌鸦还小,不会飞。

师:乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子,要叼很多次才能把宝宝喂饱,你们说乌鸦妈妈辛苦吗?

生:辛苦。

(2)师:小乌鸦吃了虫子长大了吗?(继续看画面)它们在干什么?

生:乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。

(3)师:小乌鸦学会飞了,同学们学一学是怎样飞的?(生纷纷模仿表演)接下来又怎样了?(看画面)

生:乌鸦妈妈老了,飞不动了,小乌鸦叼虫子喂妈妈。

师:人们把这段感人的故事编成了歌曲,名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。

(三)探究新知

1、听歌曲范唱,回答问题:

(1)这首歌曲的速度是快速、中速、还