设计方案锦集8篇

【精髓】设计方案锦集8篇文章剖析：这是一篇少儿诗，极富童趣，用少儿的语言，少儿的眼睛，少儿的思想显现给大家一个热爱生活、充满想象的孩子的多彩的心里世界。教课本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗诵。2、生字的学习。同时应当办理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗诵和扩展内容的连接。3、读诗和识字的比重。教课准备：1、研究性学习专题——《银河，让我认识你》2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。教课过程：一、从歌曲下手，引出课题，学习串字。1、你们方才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们必定特别熟习和喜爱动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个灯谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.12、老师想知道，在家里的时候，你碰到问题，喜爱问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、在一个明朗的夜晚，有两个喜爱问问题的孩子仰望银河，产生了好多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节能够拼读吗？为何？b、你看，这个字的哪部分比较熟习？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组议论的结果记录下来。带有“艮”的字，你认识几个？能不可以写下来。（很狠恨跟根银）喜爱做哪道题就做哪道题。报告A题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）报告B题：1、小组沟通2、出示：很狠恨跟根银二、学习课文21、范读课文2、学生自读三、学习第一节1、指名读，其余同学思虑：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）议论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。2、议论这两个相同的句式重复出现你突出了什么？（为了突出重申自己要说的话。）3、怎么读才能达到这类成效？你找一句读一读。（第二句加重语气）4、谈谈文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：依据板书谁来试着问问银河？5、出示句子比较：（1）、在你清亮的河水里，有戏水的小朋友吗？（2）、在你清亮的河水里，有没有戏水的小朋友？6、练习说话银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？7、看板书试背第一节。3四、学习课文第二段1、轻声自读，思虑：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗诵板书：客轮、货船、航标灯电脑出示“南来北往”的场景，谈谈什么是南来北往。3、它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？4、朗诵第二段，各自读，齐读。5、练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？看板书试背第二节6、对照第一、第二节。五、自学第三、第四节。1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？2、用线划出来。假如有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3、分小组沟通4、谈谈老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5、说话练习6、试背第四第五节。4六、学习第五节1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。2、全部问题你能解答吗？为何？3、是啊，文中的小朋友特别想知道银河里究竟有什么，于是他怎么说的？“总有一天是什么意思？4、齐读第五小节，谈谈你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客5、看板书，试背。七、总结，激发研究大自然的神秘。【教课目的】1、理清小求情节，整体感知，归纳人物性格。2、小组议论，剖析杨修死因。3、学会谦虚做人，保持健康心理，完美健全人品。【教课重点】1、理清小求情节，整体感知、剖析语言，剖析归纳杨修和曹操这两个人物的性格性格。2、商讨杨修之死的原由。【教课难点】5商讨杨修之死的原由。【教课媒体】多媒体。【教课重点】创建情形，激发兴趣;资料助读，认识背景;联合说明，借助工具书，疏导词句，理解文意并简要复述、归纳故事情节;剖析杨修的死因，明确人物的性格特色;先学后教，当堂训练;开辟延长，借助网络认识《三国》;联系实质，反观自我，知得失、明方向，谱写人生新篇章。【教课内容和步骤】一、导入请赏识下边这首诗：杨修之死聪慧杨德祖世代继簪缨笔下龙蛇走胸中锦绣成开谈惊四座捷对冠群英身故因才误非关欲退军这首诗评论了历史人物杨修，以为杨修才能卓著，最后导致杀身之祸。杨修究竟因何而死呢?让我们带着这个问题共同走进《杨修之死》。二、出示教课目的61、理清小求情节，整体感知，归纳人物性格。2、议论、剖析杨修死因。3、学会谦虚做人，保持健康心理，完美健全人品。三、资料助读显现有关背景资料：(说一说)罗贯中，名本，别名湖海散人,元末明初小说家。是我国文学史上第一用全力从事小说创作的作家。罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》，描绘了从东汉中平元年(18年)的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年(280年)一致中国的快要一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭穿了封建统治公司内部的矛盾和斗争。在外国，他的《三国演义》被称之为“一部真实拥有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位著名的艺术大师”。四、基础知识检测(考一考)1、解说加线的词：⑴适疱官进鸡汤适：恰好⑵数犯曹操之忌忌：禁忌⑶人皆不晓其意晓：理解⑷丕如其意如：依照⑸植然其言然：以为是对的7⑹但操有问，植即依条答之但：只即：就2、给以下加线的字注音并解说：⑴鸡肋肋：(lèi)胸部的侧面⑵将首级命令于辕门外命令：(hàolìng)处刑后示众⑶数犯曹操之忌数：(shuò)频频⑷竟取匙与众食讫讫：(qì)完成⑸操因疑修谮害曹丕谮：(zèn)诬告、中伤⑹延弃弓绰刀绰：(chāo)抓取五、剖析课文1、想想：是什么原由直接致使杨修的死?杨修的死是一次有时吗?2、试一试：“数犯曹操之忌”犯了几次?请依照课文的写作次序，分别用一句话归纳每一件事。⑴鸡肋事件⑵改建园门⑶分食酥饼⑷梦中杀人8⑸密告被疑⑹教植斩吏⑺为植答教⑻失败葬修3、文章的叙事方式有正叙、倒叙、插叙、补叙。本文属哪一种方式?4、找一找：标明出表现曹费心理活动的词语，并依据这些判断曹操对杨修态度的变化。事件曹操的态度改建园门虽称美，心甚忌之分食酥饼虽喜笑，而心恶之梦中杀人闻而愈恶之密告被疑愈恶之教植斩吏震怒为植答教震怒，有杀修之心鸡肋事件震怒，推出斩之5、归纳杨修和曹操的性格特色：杨修：才情矫捷恃才放旷曹操：稳固扩展(析一析)联合以下资料，议论曹操的性格：魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望特别;然床头捉刀人，此乃英豪也。”魏武闻之，追杀此使。──《世说新语·容止》9明确：虚伪奸诈老谋深算“古来第一奸雄”6、议一议：这部分写曹操兵败，这和杨修之死有关系吗?明确：有，目的在于进一步揭穿曹操杀杨修是忌才。7、议论杨修之死的原由：明确：原由之一：杨修(恃才放旷、卖弄聪慧、草率粗心)因为杨修恃才放旷，为显示自己的聪慧才干，置军纪于不管，他的被杀是罪有应得;原由之二：曹操(老谋深算、虚伪狡诈、隐藏祸心)因为杨修能摸透曹操的心思，曹操妒忌他的才能，故杀之以除亲信之患;原由之三：政治原由杨修已深深卷入了曹丕与曹植抢夺接班人的斗争中，在曹丕已经得势的状况下，他势必成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危，社稷稳固考虑，必然会杀掉杨修。六、讲堂训练(练一练)用总结的方法，写一幅春联(内容相对或有关，形式上是对偶句)，客观评论杨修。曹操：深思熟虑建霸业嫉贤妒能留恶名10杨修：七、延长拓展，联系实质，深刻反省(想想)杨修才干横溢，因其才受曹操赏识,也其才被曹操杀戮。我们青少年从杨修之死中应当理解些什么?剖析：(一个人有才，还得会用才方可发挥才干，远祸避害;做人要谦虚，不可以锋芒太露;要认识自我，采纳别人，正视现实;学会与人相处)明确：应有健全的人品，要有健康的心理。青少年心理健康的标准：1、认识自我、采纳自我，能表现自我存在的价值;2、正视现实，采纳别人;3、协调、控制情绪，心境优异;4、有踊跃向上、现实的人生目标;5、对社会有责任心;6、心地和善，有爱心;7、有独立自主的意识。八、讲堂小结《杨修之死》带给我们太多的感悟，如：采纳典型案例刻画人物性格的写法;插叙的成功运用;历史的无情、政权相争的残忍;培育健全人品的重要性《三国演义》如甘露美酒，滋润了一代又一代读者。请大家课外选读《三国演义》。11【板书设计】杨修之死罗贯中杨修→内因杨修之死曹操→外因电商物流的迅速发展，它的相应配套服务设备等也一定跟上，这此中最主要的就是仓储、配送等。电商物流的竞争，最后会是谁的物流服务好，谁将博得更多客户。物流配送中心的储藏、分拣设备体积过大、投资好多、需要时间较长，所以我们在选择设备配置时，要注意采纳有关先进技术、设备成本尽量比较底、运转安全系统靠谱、注意系统适用性等问题。电商物流密系统布局规划电商物流仓储中心的功能主假如“经过”而不是“储蓄”，从理论上来看，货物的周转率必定是越快就越好，入库量和出库量应当保持均衡，实现周转迅速。在仓储操作上迅速周转，实现快进快出是最需要解决的问题。电商物流整系统统的规划布局应当采纳SLP的方法进行设计。物流工作量的剖析经过对电商物流配送过程中的货物运输过程和物流周转的数目剖析，经过这些研究的资料能够算出仓储系统各个功能模块的物流周转量大小。绘制各模块功能区地点的有关图形依照电商物流系统货物配送中心各功能区综合靠近程度排序表来绘制各功能区位相互之间的连结，来确立各区之间的等级关系，如图1所示。剖析整理各功能区面积实例12依据电商物流配送中心功能区地点有关图以及各个功能区面积绘制功能区面积有关图，拟订了三种不同布局的电商物流配送中心面积有关图方案。（1）方案a：依照“I”形散布，物流的整体设计表现“I”形，电商物流分拣区的两头为进货区和出货区。（2）方案b：还可以够用“L”形散布，电商物流邻近两边分别是进货区、出货区，整体规划流向为“L”形。（3）方案C：其实也能够“U”形散布，物流配送中心的同一端，物流方向为“U”形。对拟订的方案进行评论电商物流配送中心的三个方案a、b、c需要进行评论，从中选出最优方案。方案评论的方法能够采纳加权评分法、层次剖析法、花费对照法等。采纳加权法来评论每个方案，评论过程中对设备作业的柔性、物流、人流、环境、资本等要素进行合适的评论。最后确立方案a是设计最优方案。而后开始方案a的详尽部署。经过剖析以上几种方案，最后对方案a进行细化设计，主要包含挑选装置、货物输送装置和货物缓存区等要素。经过从头对库房系统进行优化，合理，从头分派电商物流系统的设备、人员、工作流程等，物流中心各个部门之间的关系更为清楚，物流中心能够随时引入新型的物流分拣设备，提高挑选系统的效率，整个电商物流的工作能力获取很大提高。自动分拣系统布局规划设计。经过以上的剖析案例的方法，对不同规模、不同种类的电商储存系统的挑选系统和输送设备进行合理的布局规划。货物库房规划成效剖析（1）商品配送过程更优化：经过从头规划仓储自动挑选设备，现代电商物13流的商品配送流程获取很大优化，改变了过去传统的“人去找货”模式，演变为“货来找人”新式模式，提高了系统挑选的效率。（2）管理效率也更高效：现代电商物流仓储系统的规划部署，完美了仓储管理系统，使得电商物流配送中心的服务水平获取进一步的提高。（3）人工在操作方面更为获取严格更为规范：各模块的从头整理设计，规范了商品订单的流程，很大程度上降低了人为制造的差错，很提高了挑选的正确率。一、复习导入：今日，有一位关怀别人的好朋友要和大家一同来上课，她先托我给大家带来一些好吃的，大家想吃吗？（想）那大家做一个吃的动作给我看看（生做吃的动作）好，看来大家是真的饿了，那你们要认获取上面的字，才能吃哟，好不好？1（、1）开火车认读卡片：秋姑娘食品裹上好朋友写信当心患病山村全国（2）齐读2、导入：好吃吗？（好吃）那你们猜猜是谁给我们带来这么多好吃的？课件：秋姑娘撒枫叶（秋姑娘）板书课题：7、秋姑娘的信二、组织活动：1、秋姑娘的信？听了这个题目你有什么问题吗？出示？（生发问：她给谁写了信）那我们在课文里找找答案吧。生自读课文一遍。（她的好朋友们）你从哪一段看出来的，请给大家读一读吧？2、学习３－５段：（１）秋姑娘最初写信给谁？（大雁）你从哪看出来的？（抽生读第二段）14（２）谁成心帮老师填填空，出示课件：一封送给（），让它们路上（）。（３）出示？南去的大雁？什么意思呀？（生：大雁要飞到很远的南方去）南方可远了，你想对大雁说什么呢？（生叮嘱大雁：路上注意安全）A、大家可真是关怀别人的好孩子,那你能用一个词来表达你对大雁的担忧和关怀吗?(多加当心)师引生答：一封写给（），让它们路上（）。B、能用关怀的语气读读这一段?(请生有感情读第二段)C、不错,她多关怀大雁呀,谁也想关怀关怀大雁?还可以够带上动作。（生读)D、谁能再关怀一点,再亲柔一点.(生再读，小组读，全班读)3、（１）除了大雁，秋姑娘还给谁写信？（青蛙松鼠孩子）（２）你从哪一段看出来的？（第三段第四段第五段）你能读一读吗？（生读文）（３）出示课件：一封写给（），盖好被子别（）。一封写给（），快准备好（）。一封写给（），别忘了（）。游戏：谁是小小智多星？Ａ、教儿歌：括号我会填，原由我理解。翘起大拇指，瞄准小鼻子。小小智多星，就是我我我。Ｂ、谁想当小小智多星？（生回答括号里词的意思，师奖赏给生一片枫叶）15Ｃ、（青蛙冬季到了要睡觉，所以是冬眠。睡觉时要盖好被子，否则就感冒了。）那你想不想提示提示小青蛙？（想）好，你来提示提示她吧。师引生答：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉患病。Ｄ、秋姑娘也很关怀小青蛙，谁愿饰演秋姑娘关怀关怀她。（请生再读第三段）Ｅ、你们还想关怀谁？为何？Ｆ、（我还想关怀松鼠，因为松鼠很贪玩，到了冬季它就没有食品吃了。）那你关怀关怀它吧，师引生答：一封写给贪玩的松鼠，快准备好充分的食品。（请生频频品读。）Ｇ、（我还想关怀小树，因为一到冬季，天气变冷后小树就会被冻着）好吧，我们也来关怀关怀小树：一封写给山村孩子，别忘了给小树裹上冬衣。（请生频频品读。）４、秋姑娘真是一位好姑娘，她多关怀她的好朋友呀！让我们再读读吧（生带动作齐读３－５段）５、出示课件：光溜溜的小树，最后两段课文，师导读。师：取出图片？，你有什么想法吗？生：咦，树上的枫叶怎么没见了？好奇异呀！师：哦，你感觉奇异了，那你能不可以用奇异的语气读读这一句。出示句子：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？师：是呀，树上的枫叶都到哪儿去了？（生：被秋姑娘写了信）师：全被秋姑娘写了信？你想说什么？16生：秋姑娘写的信可真多呀！师：秋姑娘这么关怀她的朋友们，你听了有什么想法？生：(喜爱快乐赞叹)师:那你用你的感情来读读最后的一句吧!生自由练读。师：看见你们读得这么好，老师真想和你们比一比。你们敢不敢？（敢）那输了可得被对方刮鼻子哟！还敢不敢？（敢）（师生比赛读文，一方一段。读2次。）６、我们大家可都是知恩图报的好孩子，可不可以白白收了秋姑娘的礼物呀，你想怎么感谢她呢？（帮她送信）不错，是个好想法，大家以为呢？（好）那你们想帮谁送信？（生自选）好吧，你们就帮喜爱的小动物送送信吧。（１）、提示：①想想秋姑娘的信上都说了些什么？②小动物看了秋姑娘的信它们会说什么？③你能带动作表演吗？④除了书上所写的，你想想秋姑娘还会给谁写信？小动物们收到信后都说了什么，做了什么？（２）、请生登台表演，教师相机指导，实时鼓舞。（３）、看来老师得服输了，同学们读得这么好，教教我这个学生吧，我不单要学怎么读出秋姑娘对朋友的关怀，我还要学习怎么做动作，行不可以？（生带动作试背全文。）三、指导写字：生：笔顺独体字字形特色：三横不相同长，中间的一横最短，写在横中线上，最后的一横最长。竖在横中线上。村：笔顺左右构造：左右要相让字形特色：左侧撇变点，横右收；右侧横左收17全：笔顺上下构造字形特色：上面要包下，撇捺要伸展四、小结部署作业：今日我们到达了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的漂亮秋季，会写了3个生字，认识了关怀朋友的秋姑娘，可真是高兴啊！你们喜爱秋姑娘吗？（喜爱）为何？（因为她关怀朋友）你们想不想也做个关怀别人，引人喜爱的好孩子？（想）那你们想关怀谁？想关怀她什么？（生自由回答）多好的孩子呀，老师真是喜爱一（1）班的小朋友，那下课后你们就把你想关怀的话写在枫叶上，送给你想关怀的人，好吗？纲要：公司环境成本的战略控制能够推进公司建立生态经济发展方式，并实现经济效益和环境效益共赢。本文从战略层面出发，从产品生产周期、生产成本、资源浪费状况和环境成本控制系统的评论标准四个方面拟订合适公司履行的环境成本控制实行方案，以实现环境成本的战略控制。重点词：生态经济发展模式;环境成本;战略控制图跟着经济的发展，环境污染问题日趋严重，为此我国政府拟订并出台了一系列对于环境污染方面的法律法例，加大了对环境污染的处分力度。公司是环境污染的重要本源之一，所以公司要想获取可连续发展，一定担当环境保护的责任，投入资本来改良环境问题。但是追求经济利益是公司存在的根本，那就需要一种既可实现公司利益最大化，还可以对环境污染进行办理的方法，鉴于生态经济发展模式的公司环境成本战略控制系统能够实现环境保护和公司经济效益的共赢。一、生态经济发展模式下公司环境成本控制原理公司环境成本由伤害成本和控制成本两部分构成，公司环境控制成本是公司为达到国家要求的环境指标或许防止因排放超标缴纳罚款而采纳的举措所耗费的18环保投资成本和恢复成本之和，控制成本是公司在生产以前所耗费的成本；伤害成本是公司在生产过程中所耗费的一些环境资源等产生的成本花费。如图1所示，假如污染治理水平渐渐提高，污染排放量渐渐减少，当控制成本线与环境伤害线订交于点W，环境总成本则处于第一个低点L，此时L并不是环境成本控制最正确点。跟着公司污染排放量连续减少，控制成本渐渐增添，伤害成本渐渐减少，但控制成本增添的幅度大于伤害成本的减少幅度，所以公司环境总成本增添。当控制成本增添速率与伤害成本降低速率相等时，环境总成本抵达拐点M。今后，伤害成本降低的速率大于控制成本的增添速率，环境总成本渐渐降落。当控制成本增添为P时，伤害成本也变为零，此时即公司达到零排放，环境总成本最低，在实质生产过程中，公司很难达到P点，只好不停向P点聚拢。一般而言，公司的控制成本与伤害成本是一种此消彼长的关系，即控制成本提高会使公司的伤害成本降低。公司在生态经济发展模式下实行控制成本的状况下，可使公司环境控制成本和伤害成本随之降落，最后实现公司伤害成本为零，控制成本等于公司环境总成本，此时环境总成本最低。目前的环境治理观点以为公司的环境治理要以预防为主，同时经过一些举措或方法使公司环境总成本最低，将对公司生产前的控制作为公司环境总成本控制的重点。在生产以前经过购置高新环境保护设备来降低伤害成本，这样公司的环境总成本也就相应降低。二、生态经济发展模式下公司环境成本控制方案在生态经济发展模式下，公司能够从产品生产周期、生产成本、资源浪费状况和环境成本控制系统的评论系统四个方面来控制环境成本。产品生命周期是指公司在不同的周期下采纳不同的控制系统，实现公司环境损失成本最低的成效；生产成本管理是指公司经过在生产过程中将公司的环境成本施加到产品上，同时对产品进行评估，经过改良流程或优化生产工艺来减少非增值产品，进而提高生产效率，减少环境资源消耗而降低环境成本；资源浪费状况剖析是指公司从产品数目以及价值两个环节来确立生产过程中环境资源的重点损失环节，并采纳产品设计、优化生产等手段来减少环境资源的浪费，进而减少环境成本；环境成本控制系统的评论标准是采纳环境成本评估的方式来激发生产者的踊跃性和责任感，对公司不同时期的环境成本进行剖析，从本源上控制环境成本。19（一）鉴于产品生产周期的环境成本控制（1）产品设计阶段。产品设计阶段是公司生产以前的环节，此环节基本不产生环境成本，但产品设计很大程度上会影响后期公司运转所耗费的原料及生产成本，实践证明，产品生产周期中，环境成本花费80%都由产品设计阶段所确立。所以在产品的设计阶段，公司要将生态设计融入设计的每一个环节，最大限度地节俭能源及资料，同时经过研发环保资料，鼎力推进公司创新，实现产品的可循环利用。此外在设计环节还要充分考虑到产品在使用过程中的回收及重复利用等，将绿色生态理念贯串于整个设计中。（2）购置阶段。一是采买标准，公司采买的货物分资料和设备两大类，对于资料，公司要尽量购置兼容好、可循环利用、可降解的资料；对于设备，公司要尽可能的采买部件图2鉴于资源消耗状况剖析的环境成本控制流程模块化、标准化同时可拆装的设备。二是采买方式。为使公司降低采买成本，公司可采纳招标采买、网上订购以及同其余公司联合采买等方式。三是与上游合作商建立战略协作关系。在公司的经营管理中，上游合作商对于企业的生产销售拥有重要影响，所以公司要与上游合作商密切连接，建立战略协作关系。（3）生产阶段。生产阶段是在产品生产周期中耗费环境成本最多的一个环节，在生产阶段能够从两个方面实现环境成本的战略控制。一是实现洁净生产。洁净生产能够经过引进新技术、更新新设备、优化家产构造等方法来提高公司对资源的利用率，进而尽可能降低公司在生产中的伤害成本。同时应成立洁净发展体制。洁净发展体制是指公司经过一系列举措来吸引起达国家为公司发展供给资本和技术支持，经过先进的方法对公司运转中的各样风险进行评估，掌握公司在环境控制方面的最正确减排方案，成立节能减排的长效体制。二是增强对“三废”的办理。在公司的生产营运中，公司排放的三废是主要环境污染物，公司能够采取变废为宝等举措对三废进行有效办理，达到洁净生产的目标。（4）销售阶段。此阶段对环境污染的.影响不大，但能够在销售阶段采纳必定的策略来降低环境伤害成本，如采纳绿色环保资料对产品进行包装，在对产品进行运输时合理采纳运输工具及运输路线来实现货物运输环境污染的最小化，还可以够在对产品进行宣传销售中采纳电子销售即网上成立销售系统的方法来减少销售过程中对环境的消耗。（5）废物回收阶段。公司在生产过程中会产生荒弃物，要减少公司对环境的污染，需对公司的荒弃物进行办理，能够采纳对荒弃物进行回收、再加工等策略20来充分利用公司的荒弃物，实现变废为宝，在提高公司经营效益的同时减少对环境的污染。（二）鉴于作业成本花费管理的环境成本控制作业成本花费是依照产品耗费作业、作业耗费费源的关系，将生产资源分派到生产作业中，而后采纳成本动因将成安分派到产品上。作业成本有两个特色：一是采纳环境成本动因将环境成本有效的施加到生产作业，而后经过作业把环境成本与公司产品有关系，以此来实现环境成本归属性的提高；二是针对环境成本的隐蔽性和负责性，利用科学的核算方法来分派产品的环境成本，为产品订价提供有效的数据本源。经过作业成本核算环境成本有四个步骤：一是确认环境成本；二是分状况确立环境作业，并成立环境作业数据库；三是确立公司环境成本动因；四是对公司环境成本动因进行分派，将环境成本花费逆向分派到产品。（三）鉴于资源消耗状况剖析的环境成本控制公司在对资料进行加工办理的过程中会生产大量的荒弃物，荒弃物对环境的污染极大，所以需要对荒弃物的环境成本进行重点控制。对于资源消耗状况的剖析能够详尽认识产品生产成本的流向，还可以够认识生产过程中存在资源浪费的环节，进而经过优化生产方案或改变生产工业的方法来减少公司生产中的资源浪费，降低公司生产成本。图2中，公司在开始生产环节投入大量系统、能源和环境资源，经过物量中心1生产出半成品和负制品，而后半成品作为下一个物量中心的资料生产出第二个半成品和第二个负制品，这样循环下去，直到最后生产出产成品。公司在每一个物量中心环节产生的负制品构成了生产过程中的资源消耗，所以，公司要拟订相应的改进举措来降低生产过程中的资源消耗，减少荒弃物的排放来实现公司环境成本的控制。（四）环境成本控制系统的评论系统成立合理有效的环境成本评论指标是实行环境成本控制激励评论系统的重点，公司环境成本评论指标主要有设置和拟订环境成本战略控制评论指标两大部21分。设置环境成本战略控制评论指标，能够经过产品不同的生命周期成本花费评估和生态效率评论两种方法来拟订。（1）产品生命周期成本评估法。针对公司产品生产周期的五个环节采纳不同的战略控制方法。在产品设计环节采纳对能源和资料的利用率来查核，在购置阶段可采纳对环保物质的购置量来评论，在生产阶段采纳废气、废水、废渣的排放和利用状况进行评论，在销售阶段采纳对可循环利用资料的使用状况进行评论，在废物回收阶段采纳对三废的从头利用率来查核。（2）生态效率评论指标评估。生态效率指标是指环境业绩指标与财务业绩指标之比，所以采纳生态效率评论指标可经过提高环境业绩指标或降低财务业绩指标来实现。拟订环境成本控制评论指标的标准有三种：一是以公司在生产过程中的最好时间作为评论标准，该标准合用于拥有较长发展史的公司；二是以同行业中优异公司为参照物进行评论，所选择的参照物需与本公司在生产规模、生产水同等方面近似，而且依据公司自己的状况进行合适调整；三是对公司近期的运转状况进行评论。参照文件：［1］谢东明：《鉴于生态效益理念的我国公司环境绩效管理研究》，《财政研究》20xx年第11期。［2］金友良、肖序、王伟达：《对公司环境成本控制的商讨》，《环境科学动向》20xx年第3期。活动时间:11月17日~11月30日活动主题:第一期活动主题:5折购物行来xx不花费第二期活动主题:感恩豪送进店“迎”钱活动内容:221、全场5折礼券使用规则:顾客可将副券及购物水单调块投入抽奖箱内,参加11月27日16:00举行的“国泰感恩日购物不花费”抽奖活动，未中奖的顾客可将本券用于11月27日~30日时期购置满200元以上的商品时使用一张.满400元可使用两张，依此类推.,一等奖：100%返还购物款二等奖：50%返还购物款三等奖：30%返还购物款奖项领取方法:顾客需持与中奖商品相对应的购物小票至本店领取,有效期至开奖日的第二日闭店前,逾期不领者视为自动放弃.备注：在礼金券上设计上需有抽奖券副券,顾客在购物的同时将抽奖联及所购商品水单由工作人员订好投入抽奖箱内,参加抽奖。礼券使用规则:即50元礼券可用由购置满200元以上的商品使用一张.满400元可使用两张，依此类推.4、感恩蜂抢价：各厅位自行推出限时限量销售活动.备注：各品牌的限时限量商品在报纸广告上表现其价位，报纸上做限时限量地区以吸引顾客。5、感恩迎新友:活动时期无费购物办理睬员卡一张，并送500积分.(每日限前100名顾客)注:大量量办理睬员卡可让我们拥有更多的忠诚顾客集体.各品牌销售人员做好各厅位内顾客的宣传工作.注:此活动为感恩夜延时的时用,为了拉动晚间客流,一次投两个骰子,最大为12点,设为一等奖,此活动为拉动夜晚销售,吸引客流;奖项设置:掷2点、12点送10元礼物一份23掷5点~10点送纸抽一盒3点、4点、11点没有中奖学习目标认识标点在句子中的作用。学惯用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读节气歌中稳固识字，累积词语，并认识二十四个节气。感知动物的巧妙，能把自己认识的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。经过课内外学习，培育学生主动采集和整理信息的能力，养成仔细察看、认识自然的习惯。课前准备有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。制作语文园地中出现的生字词卡片。自然界的虚构网站课件制作。教课方案我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话指引学生自主发现。文字相同的两句话，因为标点不同，句子的意思也不同，使学生认识标点的用途。教课环节：24学生自念书中的句子，同桌沟通发现了什么。全班沟通发现，沟通后归纳出：相同的内容，标点不同，句子的意思就不同。拓展。进一步发现：相同的内容，标点标在不同的地点，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不？留。下雨天留客，天留我不留。与日俱增本部分包含读读认认我会连和读读背背三项内容。学惯用换偏旁的方法识字，正确运用词语，认识我国