人教七上地理 4.2世界的语言和宗教 教案设计

人教七上地理4.2世的语言和宗教教设计《第四章一教学设计思想

第二节世界的语言和教》本课是七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教文内容分成两大板块：世界的语言、世界三大宗教。这部分内容学生有一定了解，比较感兴趣，而且课标的要求，学生透过自学可以独立完成，因此本课中采用--讲-练模式充分发挥学生的自主学习能力学生阅读课文能理解的不讲学生透过课本可以找到的不讲重点讲解世界主要语言分布并适时拓展课外知识激发学生学习地理的兴趣。二教学分析（）学容析本节主要包括世界的语言和宗教的名称与分布这是继海陆分布气候分布之后第三次学习地理事物的分布。教材提供了“世界主要语言的分布图”，通过图、表结合落实课标要求，锻炼学生读图获取有用知识的能力。世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异人类文化交流的主要形式通过本节课的学习能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固又能促使学生对全球各个国家地区的分布有更深的认识为下一阶段世界地理的学习奠定扎实的基础。（）程准体求1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三大宗教及其主要分布地区。（）情析本次授课班级为初一（）班，该班学生学习兴趣浓厚，学习比较主动，在课堂上比较活跃且有一定的生活体验在学过地图的阅读和大洲和大洋的基础上，学习本课相对轻松。三教学目标知与能1.了解语言是人类最重要的交通工具，是民族的重要特征之一。2.熟练掌握世界三大宗教的发源地及其分布地区举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。3.观察世界主要语言分布图，说出联合国六种工作语言及其主要分布地区。过与法1.阅读课文总结得出世界上使用人数最多的语言是汉语使用最广泛的语14

人教七上地理4.2世的语言和宗教教设计言是英语。2.对比分析世界三大宗教的分布、特点、培养抓重点、巧记忆的能力。情、度价观树立正确宗教观念，尊重世界不同国家的文化和传统。四教学重难点重点：联合国六种工作语言及其分布状况世界上三大宗教的分布、特点。难点：结合地图，具体分析常用语言及三大宗教的分布。五教学方法自主学习法、读图归纳法六授课类型新授课七辅助教具与课时多媒体课件、影视文件；1课时八教学设计流程图教学环节导入新课

教学内容力克胡哲视频没手、没脚，引人发笑。引入语言世界的语言

世界主要语言及分布区域讲授新课世界的宗教

世界三大宗教的发源地、分布区课堂小结检测反馈九教学过程

总结归纳本节主要内容学生自我检测、师生共同反馈，纠正错误教师活动引入新课：播放视频《我和世界不一样力克.胡哲》选段。引入语言24

学生活动观看视频《我和世界不一样力克.胡哲》选段，体会语言沟通的重要性。

设计意图学生营造个轻松愉的学习环境

人教七上地理4.2世的语言和宗教教设计教师引领：力克胡哲没有手没有脚，靠什么将幽默信息传递给你们？（语言）过度：目前，我国与世界各人民的交往将更加频繁深入，因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。导入课题：世界的语言和宗教

确课题：界的语言和宗教讲授新：1.感知语言教师提问：1.力克胡哲说的是那种语言？2.除了这种语言你还知道那些语言？你会说几种？3.有谁知道世界上有多少种语言？教师讲解：世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不全相同。有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。2.探究分布教师提问：

学师引导，结合自身回答教师提出的问题学生阅读课文或地图回答教师提出问

让学生知道世界上使用1世界上使用人数最多的语言是哪种语言？题

人数最多的2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？教师提问：1．世界上使用范围最广的是哪种语言？

汉语马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方（教师提示

语言和世界上使用范围最广的是哪种语言2．它主要分布在哪些国家和地区？“世界学生回答）政治地图”上找到这些国家。3．为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？（教师提示英国殖民活动后回答）教师总结英语是世界上使用最广泛的语言，它主要分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。英语的分布如此广泛，和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的。布置任务34

英语分布洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要有英国、美国、澳大利亚等国家学生读图4.9，完培养自主学成活动，填表后交习能力

人教七上地理4.2世的语言和宗教教设计流。3.漫谈宗教幻灯片显示西游记图片教师提问：师徒四人西天取经，取的是什么经书？这跟那种宗教有关？教师辅导、解疑教师总结：世界三大宗教基督教伊斯兰教佛教教师提问：这些宗教的发源地和主要分布地区是哪里？知识拓展：

结合个人见闻和经激发学习兴历回答趣看图4.10说说他了解宗教们分别信仰什么宗教？在什么地方进行宗教活动？阅读课文，完成表格学生根据自己生活中拓宽知识，1.你们知道三大宗教的创始人分别是谁吗？2.他们的标志建筑物分别是什么？3.三大宗教的主要经书分别是什么？教师提问：如果你身边有人信仰宗教，你怎样想？

所了解的回答问题。学生发表自己的见解。

让学生意识到处处留心皆学问的道理。引导学生树立正确的宗教观课堂检测（错误的给予引导、纠正）课后作业：留心生活中人们在建房、乔迁、

学生共同回答反馈学生的掌握情况集思广益心生