温度计熔化和凝固

湖南师大附中高新实验中学问题化教学教案设计纸任教班级：1502、1503、1504班学习层次：九年级执教：课题名称第16讲温度计熔化和凝固三维目标知识与技能掌握物态变化涉及到的考点有：温度和温度计的使用。2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。3．晶体的熔点,并会查熔点表。4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。6．应用物态变化知识解释简单的热现象。过程与方法通过联系生活实际，结合天气现象理解巩固物态知识情感态度价值观培养学生热爱生活，会利用物理知识联系实际解释生活中的物态变化问题问题类型学生典型问题温度计怎么读数？有哪些物态变化？如何快速理解生活中的物态变化。重点问题雨、雾、霜、雪、冰花形成中有哪些物态变化难点问题如何理解物态变化中的吸、放热问题生活中的天气变化中有哪些物态变化。易错易混问题雾气是水蒸气还是小水珠问题探究流程上述考点常以填空和选择题型出现一导入二考点复习考点一温度及其测量1.温度（1）定义：表示物体冷热程度。（2）摄氏温度（℃）：在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃。常考的温度估测：标准大气压下沸水的温度为100℃，人的正常体温是37℃左右，人体感觉舒适的环境温度为18~25℃.2.温度计（1）原理：根据液体的热胀冷缩性质制成的。（2）使用方法：①估：估计被侧物体的温度。②选：据估测温度选择合适量程的温度计。③看：看清温度计的量程和分度值。④放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。考点二熔化和凝固1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。物体熔化时需要吸热。2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。物体凝固时需要放热。3.晶体和非晶体的区别：晶体非晶体熔点和凝固点有没有熔化过程吸收热量，温度不变，物质处于固、液共存状态。吸收热量，温度升高，物质先变稀，最后成为液体。熔化条件温度达到熔点，继续吸热。吸收热量凝固条件温度达到凝固点，继续放热。放出热量熔化图像凝固图像举例海波、水晶、石英、食盐、各种金属沥青、玻璃、松香、石蜡物体在固态、液态、气态之间时可以相互转化的，物体在发生物态变时通常几个过程交织在一起，在分析问题时要依据具体情景合理分析。如:用久的白炽灯玻璃泡内会发黑。其原因是电灯通电发光时，在高温下灯丝发生升华成为钨蒸汽；灯灭时温度降低，钨蒸汽遇冷凝华为钨粉附在玻璃泡的内表壁。故发生的物态变化过程是先升华后凝华。具体情况见下面的物态变化循环图：【方法提示】1．日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。2．运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。3．巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。问题拓展405课堂：如图所示是晶体萘