小学科技实践活动

小学科技实践活动一一观察实验1活动名称蚂蚁的观察与研究参加小组实验目的蚂蚁的个体特征观察地点学校操场树下班级601班实验观察过程:1、准备工具：食物、放大镜。2、讲明实验目的和要求：蚂蚁的个体和特征，观察记录并得出结论。3、具体事项：蚂蚁的个体和特征：校园内搜寻各种蚂蚁，用放大镜进行观察并相关记录。4、得出结论。5、组内交流，进一步补充结论。结论：蚂蚁基本上全身是棕黄色或黑色，细小，体长约2.8毫米，单个蚂蚁要细看也能发现。蚂蚁的身体分为头部，胸部和腹部三部分，胸部有六足，头部有一对细长的触角，嘴部有钳状物，一对眼睛。查阅资料得知：蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要觅食，完全由工蚁喂养，工蚁要先把食物吃进去，然后再吐出来喂养幼虫，成虫之间也以这种方式交换食物，幼虫的发育需要一定合适的温度，因此工蚁经常将它们搬来搬去，维持合适的发育地点，蚂蚁一般按照不同的任务分为兵蚁、工蚁、雄蚁、蚁后，幼虫发育成哪种蚂蚁完全取决于幼虫阶段的喂养条件。一般的蚂蚁都是雌性的，但它们不负责生育，只有蚁后生育。一个蚁巢中也培养一批雄蚁和雌蚁，它们不工作，只是进食生长，都有翅膀，到成熟后一起飞出蚁巢交配，交配后雄蚁很快死亡，雌蚁等找一个合适的地点作巢，吃掉自己的翅膀，成为蚁后，产卵发展一个新的蚁巢。

小学科技实践活动一一观察实验2活动名称蚂蚁的观察与研究参加小组实验目的人为制造蚂蚁搬运食物的过程观察地点学校操场树下班级 601班实验观察过程：1、准备工具：食物、放大镜。2、讲明实验目的和要求：人为制造蚂蚁搬运食物的过程，观察记录并得出结论。3、具体事项：我们先将一块较重的食物放在蚁穴前一米处，不久，一只蚂蚁将会发现食物，于是我们静观其变，观察着蚂蚁的一举一动，直到食物被拖进洞穴之中。4、得出结论。5、组内交流，进一步补充结论。结论：经观察发现，在那只蚂蚁经过系类试举，无法搬运食物，它选择离开，它向洞穴走去，一路上它向它所遇到的同类交头接耳，然后就有少量蚂蚁沿着每一只蚂蚁走回去的路线再走向食物。不一会，从洞穴中涌出一条及其细长的蚂蚁队伍，沿着它走过的路线走向食物，它们将食物包围，然后轮流地搬运这块食物，即使如此，仍有一些蚂蚁从食物那支队伍中交头接耳走开，走向洞穴，请来更多的救兵。这似乎是种反馈，使队伍直延续着，这样数量越来越多的蚂蚁将食物移动，接着运回洞穴。从此可以看出蚂蚁是有套完善的制度的，蚂蚁的社会性是很强的。小学科技实践活动一一观察实验3参加小组实验目的蚂蚁靠气味记路吗观察地点学校操场树下班级601班活动名称蚂蚁的观察与研究实验观察过程:1、准备工具：食物、放大镜、小棒。2、讲明实验目的和要求：蚂蚁靠气味记路吗？观察记录并得出结论。3、具体事项：我们先将一块较重的食物放在蚁穴前一米处，不久，一只蚂蚁将会发现食物。蚂蚁排成一条长队来搬运很重的食物，但为什么会有这样的情况呢？于是便假设第一只蚂蚁回去时，在路上留下了特殊的气味，于是我们进行了两组实验。第一组，我们将蚂蚁回穴的一段抹去了部分，第二组则不作处理，接着观察实验。4、得出结论。5、组内交流，进一步补充结论。结论：实验发现，第一组蚂蚁不能找到食物，在抹去的那一段，队伍就散乱了。而第二组蚂蚁不同，它们排成队将食物搬走，且在食物的后面还有一些部分在啃着地面，然后长队伍就没有到达食物的原处，而是一遇到食物就停下来搬食物，这就是代表着食物后面的蚂蚁在清除着这些气味。蚂蚁是靠气味来认路的，是由于特殊气味做下的标记决定。小学科技实践活动一一观察实验4

活动名称蚂蚁的观察与研究参加小组实验目的蚂蚁如何传递信息？观察地点 学校操场树下班级 601活动名称蚂蚁的观察与研究参加小组实验目的蚂蚁如何传递信息？观察地点 学校操场树下班级 601班实验观察过程:1、准备工具：食物、放大镜。2、讲明实验目的和要求：蚂蚁如何传递信息？观察记录并得出结论。3、具体事项：我们先将一块较重的食物放在蚁穴前一米处，不久，一只蚂蚁将会发现食物。于是我们静观其变，观察着那只蚂蚁的一举一动，观察如何向同伴传递信息？4、得出结论。5、组内交流，进一步补充结论。结论：实验发现，它无法搬动就向洞穴走去，一路上它向它所遇到的同类交头接耳，然后它的同伴沿着这一只蚂蚁走过的路线再走向食物。这只蚂蚁走进洞穴，不一会，从洞穴中涌出一条及其细长的蚂蚁队伍，沿着它走过的路线走向食物，它们将食物包围，然后轮流地搬运这块食物，即使如此，仍有一些蚂蚁从食物那支队伍中交头接耳走开，走向洞穴，请来更多的救兵。小学科技实践活动一一观察实验5活动名称蚂蚁的观察与研究参加小组实验目的蚂蚁的巢穴结构观察地点学校操场树下班级601班实验观察过程：1、准备工具：小铲、放大镜、小棒。2、讲明实验目的和要求：蚂蚁的巢穴结构，观察记录并得出结论。3、具体事项：蚂蚁窝的样子很难观察，但可以有一部分看到整体。那就是让我们看一看其中的一部分吧4、得出结论。5、组内交流，进一步补充结论。结论:找到一个蚂蚁窝，用铲子或小棒顺着洞一直挖下去，观察其中的奥妙，我们发现蚂蚁窝呈网型管道状，中间有小区室，我们挖出了“育婴室”，里面有许多白色的卵，区室与区与相连，应有通风换气系统，由于洞上较突起，气流快，压强小，将洞内空气吸出换气。是蚂蚁窝大致形态了。

小学科技实践活动一一观察实验6活动名称蚂蚁的观察与研究参加小组实验目的蚂蚁之间的战争观察地点学校操场树下班级 601班实验观察过程：通过前面的观察进行下面实验。1、准备工具：玻璃瓶、镊子、小棒、放大镜。2、讲明实验目的和要求：蚂蚁之间的战争，观察记录并得出结论。3、具体事项：我们来做一组试验：把不同窝的蚂蚁放在一起。找一部分蚂蚁，放在玻璃瓶里，然后，把它们放到另一个蚂蚁窝前，放在自己窝前，进行观察。4、得出结论。5、组内交流，进一步补充结论。结论：把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一碰，就立刻撕咬起来；斗争打的是相当激烈，成群的蚂蚁撕咬在一起，尸体到处都是。蚂蚁用两个大牙叮咬的方式攻击或自卫，咬时会分泌出蚁酸（甲酸），刺激被叮咬的伤口红肿疼痛。相反，把同窝蚂蚁放在一起，它们相遇以后，不但不打不咬还能互相喂食。所