我不拖拉 省赛获奖

中（小）学教师统一备课用纸第一章（单元）第3课（节）1课时课题我不拖拉授课班级一年级备课日期年月日上课日期年月日1、通过指导学生做事不拖拉，培养学生珍惜时间的思想感情。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活。3、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教材分析教学重点认识到不拖拉的重要性。教学难点通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，愿意自觉做到不拖拉。准备教师准备：课件、《拖拉鸟》的故事。学生准备：搜集生活中拖拉带来的危害板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课活动一：“等一下”与“还没完”师：上课前老师想请同学们猜一个谜语：（出示谜语）一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。生：钟表（出示一张钟表的图片）师：时间像流水一样一去不复返，因此我们要珍惜时间。要做到珍惜时间，做事情就要不拖拉。所谓拖拉，就是做事慢吞吞，没有抓紧时间去完成。师：下面我们一起去看看小明的生活是怎样的吧。故事一：晚饭时间到了，爸爸妈妈已经坐在饭桌上准备吃饭啦。这时，小明还在一旁玩魔方。妈妈对小明说：快过来吃饭吧，不然饭菜都凉了，吃完再玩吧。小明头也没抬，说：等一下，我再玩一会儿。师：你们认为小明的做法对吗？要怎么做才是正确的呢？生举手回答。故事二：课堂上，老师布置了一些随堂练习，同学们都按老师的要求并抓紧时间认真完成，只有小明还在慢吞吞地写。下课铃声响了，老师把同学们的作业都收上来了，小明走上前去对老师说：我还没做完呢。师：请你们评价一下小明的做法。师出示第10页下面的儿歌“还没完”活动二：拖拉一下没关系吗师：在学习和生活中，有些同学做事难免会拖拉一下，那拖拉一下真的没关系吗？我们先一起看看课本里的同学是如何说的吧。（出示第11页上图的动画故事。）故事一：小红说：我认为拖拉两分钟没关系的。小刚说：两分钟可以写十个字，还可以做很多事情呢。师提问：你们认同小红的说法吗？谁来说说两分钟还可以做哪些事情呢？故事二：冬冬说：有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那趟车。师：大家觉得冬冬的这次经历怎么样？如果是你，你会有怎样的感觉？师：谁来说说自己在生活和学习中拖拉的事情？这样的事对你有什么影响呢？师：看来，拖拉对我们的生活不仅会带来影响，有时还会造成严重的后果呢。如果发生火灾了，消防员拖拉会有什么样的后果？（配火灾图）如果发生车祸，救护车拖拉了会有什么样的后果？（配车祸图）师：谁再来说说拖拉还会造成怎样严重的后果？中（小）学教师统一备课用纸第一章（单元）第3课（节）2课时课题和拖拉说再见授课班级一年级备课日期年月日上课日期年月日1、培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教材分析教学重点认识到不拖拉带来的快乐和成就感。教学难点知道不拖拉的方法。准备教师准备：课件、《拖拉鸟》的故事。学生准备：搜集生活中拖拉带来的危害板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入1、上节课我们了解了“拖拉”的危害，这节课我们继续来学习：我不拖拉，寻找解决“拖拉”的方法。有一只鸟名叫“拖拉鸟”，我们一起看看它的故事，因为拖拉会给它带去什么后果呢？2、看完这个故事，大家觉得“拖拉鸟”最终会有怎样的结果呢？二、活动：和“拖拉”说再见1、师：我们听了那么多拖拉的事例，也知道了拖拉会给我们带来很多不好的影响。那有没有什么好办法可以帮助我们改掉拖拉的毛病呢？生举手回答。2、出示12页上面的故事动画：和“拖拉”说再见。引导学生思考和“拖拉”说再见的方法。3、出示13页的儿歌动画。4、师提问：谁还有和“拖拉”说再见的办法呢