唱呀跳呀 市赛获奖_第1页
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文档简介

唱呀，跳呀一．教学目标1.轻松、自如的表演律动“唱呀、跳呀”，在游戏中唱会歌曲，读准节奏。2.能模仿老师的节奏回答问题、参与律动，在游戏的过程中发现演唱的规律，感受音乐的韵律。3.大方、自信地参与游戏，愉快的与新同学交朋友。二．教学重点充分调动每一位学生的上课积极性。三．教学难点学生随乐律动，并能自信大方的演唱表演。四．教学过程（一）组织教学1、学唱“师生问好歌”。2、学习音乐口令。（二）感受音乐师：同学们，今天咱们将学习一首新歌曲，学习歌曲前我们先倾听音乐，听的过程中可以和老师一起随着音乐动起来哟！1.根据音乐拍击节奏（1）引导学生发现规律（第一遍播放《唱呀，跳呀》音乐时，师拍手击掌动作只在左右两个方向进行）（2）学生同老师一起随音乐进行律动（第二遍播放《唱呀，跳呀》音乐，左手拍一小节，右手一小节，师生共同律动）（3）提升挑战难度，引导学生观察，找出不同之处（第三遍播放歌曲时，教师示范律动，加入“上、下”两方位的拍手击掌动作，学生仔细观察）（4）学生同老师再次随音乐进行律动（按“左、右、上、下”的顺序，进行拍手击掌律动）2.跟随音乐唱呀，跳呀。师：大家拍的都很不错！那么在咱们拍掌的时候呀，音乐中可是有着不同的声音的哟！你们知道是什么嘛？（没错，他在唱唱呀-拍呀-跳呀-真快乐）（1）随音乐多次练习，带上律动动作演唱歌曲。（2）合作游戏（师：老师现在想找一个合拍的小搭档和肖老师一起玩一个默契游戏，哪一个小朋友愿意尝试呢？）两人互相拍手-左右上下（3）接龙游戏（师：接下来，当老师走到你面前时，你就举起你的小手和老师一起游戏吧！注意，当老师走到你面前时到底是左、右、上、下哪个方向呢？不要弄错了哟！）（4）手脚并用（师：之前的动作呀，对于聪明的你们简直太简单了，接下来老师又将难度升级了，仔细观察老师哪里发生了变化呢？你能接受这个新挑战吗？）加入跺脚动作：①拍左手时同时向左迈步跺脚，拍右手时向右迈步跺脚，向上向下仍然只拍手，不加入跺脚动作，学生观察后学习，并随乐边律动边演唱歌曲。②第二次变化向上向下拍手同时加入原地跺脚动作，学习后，整首歌曲左右上下四个方位加入跺脚，并随乐完整律动演唱。（5）再次练习（找到自己的小搭档，再次随乐边唱

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