教学设计 呼风唤雨的世纪“十市联赛”一等奖

___西关______________小学四年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：主备教师付静协备教师教学内容29、呼风唤雨的世纪教学设计教案课型新授教学目标知识技能目标正确读写并理解“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、农耕社会、腾云驾雾、幻想、原子核、程控电话、因特网”等词语。过程与方法目标1、在质疑理解、对比阅读、品词写话的语言实践过程中了解体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。情感态度价值观目标了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备多媒体课件教学时数2教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分第一课时一、创设情景导入同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化？今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁？现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。简单介绍路甬祥。二、自读课文１、读准字音，看请字形。２、把读不好的多独几遍。三、检查自读情况１、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：农耕社会、依赖、潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料２、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。（长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准……）四、默读课文课文围绕哪句话来写的？（找中心句）２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。五、自学课文把你能感受到２０世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。六、小组内交流自学结果七、全班交流，理解课文１、学习第四自然段：⑴找出句子体会：如：２０世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘；２０世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（举例子）⑵拓展一下：你还知道哪些现代科技新成就？⑶出示收集的相关现代科技新成就的图片。⑷学习这段的后部分内容：过渡：人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢？读句子：体会作者是说明表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的的世纪的？（做比较）体会物质生活和精神生活有哪些变化？过渡：我们现在的吸过来府生活是古代的幻想，今日的现实，古代还有哪些幻想都已变成现实的？我们现在发明发现这么的新成就能不说“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪”吗？２、学习第三段：⑴读句子，相机出示课后的句子体会：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。理解“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”，原指什么？现在指什么？⑵拓展一下：古代还有哪些幻想已经变成现实了的？⑶从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨？出示句子体会：２０世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。读句子，说一说愿意，在联系课文的说一说，你读懂了什么？体会的读一读。在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就，能不说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪吗？齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。３、学习第二自然段：过渡：我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼风唤雨呢？⑴找出句子体会一下。⑵读第二自然段体会，板书：现代科学技术←人类⑶理解“发明”和“发现”：发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。⑷用“发现，发明”说话练习。⑸了解新成就，区别判断发明和发现：出示课件：Ｘ射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、杂交水稻、移动电话⑹在这段中还有类似的词语吗？找一找，理解一下：改观改变过渡：２０世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多的幻想，使我们过上了幸福生活。是古代的幻想，今日的现实，是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们过上了今天的幸福生活。这时，你们也插上想像的翅膀，当一名小小设计师，描绘一下你明日美好的未来。（可以用文字描述，也可以用画图表现）你现在就是小小设计师，描绘一下你心中明日的美好前景吧！八、总结同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更精彩，只要你们大胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句话来结束吧。齐读：第二课时教学过程：一、复习导入。上一节课，我们已经初步学习了课文，现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。二、学习第四自然段1、师：你们家里有哪些高科技东西？2、师：这些东西都是在20世纪中创造出来的。除此之外还有哪些科学技术呢？现在请同学们默读课文第四自然段，用波浪线画出20世纪的科技成就。（1）师：现在你知道还有哪些科学技术了吗？（2）作者是用什么样的说明方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（举例子）（3）是啊，课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不找的。你享受过哪些高科技的产品？谈谈你的感受！（生答。）（4）那就带着你的这份自豪读一读吧！（生读）就让我们一起通过朗读来赞美20世纪的人类的科技成就吧。（生齐读）（5）20世纪除了这些科技成就外，你还能举出其它的科技成就方面的例子吗？让我们一起看看老师找来其它的科技成就方面有关的多媒体图片吧。（出示：磁悬浮列车、X射线、青霉素、石英钟激光、圆珠笔、杂交水稻……）这里作者又用了什么表达方法来说明20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？师：这种举例子、作对比的方法给我们在说明时更加形象了，更加生动了，对不对？师小结：作者通过举例子，通过古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。我们怎能不说??生：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。三、学习第三自然段1、师：20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段。（20世纪前是依赖自然的农耕社会。）2、农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（出示句式，练习说话：那时没有……只能……）……师：如果把你送到古代去过这样的生活你愿意吗？生：肯定不愿意，什么都没有怎样过啊？师：你的言语中流露着对这样生活的不满，那就带着这些许多的不如意来读读这几句话吧！（出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。）3、师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实？以了。师：除此以外，古代还有什么幻想也变成了现实？生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。生：现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件。师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：师：这句诗是出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，美不美？咱们美美地读一读这句诗？师：如果把我们20世纪的科学成就比作诗中的这场大雪，那你觉得这场雪怎么样呢？（多）你从哪儿看出多？除了读出多之外，还能读出什么？（快）师：多么不可思议啊！那就带着这种惊讶的语气再读一读！（出示：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。）6、师小结：是啊，20世纪人类把很多幻想变成了现实。我们不能不说??生：20世纪是呼风唤雨的世纪！师：谁来把这段话完整地读一读？（指名读第二自然段）大家一齐回答我，20世纪的呼风唤雨靠谁？20世纪靠什么来呼风唤雨？师小结：20世纪人类利用科学技术使我们的生活发生如此大的改观和改变。我们怎能不说??生：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。六、学习第5自然段，总结全文。1、上节课你们提出什么发现发明等的疑问都解决了吗？（解决了）课文的问题虽然都解决了，但是科学仍然需要我们不断带着问题去发现问题，去解决问题。这样我们的生活才会更加地??生：美好。科学才能进一步的??生：发展。2、出示第5自然段后半部分：“回顾20世纪的百年历程……”教师总结：回顾历程科学创造神话创造美好生活展望未来科技创造奇迹不断改善生活3、那我们已经进入了21世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？来改善我们的生活呢？（学生讨论、交流）4、无论是现在和过去作比较，还是举出的实例，作者都是在围绕着哪一句话来写？能告诉我吗？（齐答：20世纪是呼风唤雨的世纪！）5、现在让你来读这句话，你会用什么情感来读？（自豪、激动、高兴）6、让我们带着对课文的体会，让我们带着丰富的情感，把整篇课文小组合作着，有感情地读一读。再次感受“呼风唤雨的世纪”。七、总结升华法国科学家居里夫人说过这么一句话：“我要把生活变成科学梦，然后再把梦变成现实。”要想把梦变成现实，我们今天的小学生该怎么做？联系生活实际，谈谈自己的感受。（学生交流感想）八、后续作业（小练笔）把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们谈谈科技发展带来的变化，然后选择他们谈的部分内容写下来。板书：29、呼风唤雨的世纪学生回答。呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量”。学生自读课文。指名读词语齐读词语 学生回答：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。学生结合实际谈生活、医疗、军事、航空、交通等方面人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。学生回答：（土行僧……地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇……）（现代科技发展之快、之多）学生回答：现代科学技术生：电视、电脑、电话、电灯……生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、原洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（出示）生：那时，没有空调，只能摇着大扇子解凉。生：没有洗衣机，人们只能用手洗衣服。生：没有电话，就只能写信。生：古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千里以外的人彼此看得到。生：古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开（人类）（靠的是现代科学技术。）生：我希望汽车都能把汽油换成太阳能的，这样就更加美化环境，就没有空气污染。生：可以坐飞机到宇宙去航行，到月球去安家。……生：好好学习,将来长大以后钻研科学