《罪恶的战争》教学设计【全国一等奖】

《罪恶的战争》教学设计伊通满族自治县马安镇中心小学校那玉华【教材】北师大版品德与社会五年级下册第六单元：向人民英雄致敬主题一：勿忘国耻课题1：罪恶的战争（第一课时）【教学目标】１、知道西方殖民者蓄谋已久的企图，卑鄙的英国人用鸦片敲开了中国的大门；知道1840年我国在那场罪恶战争中所遭受的欺凌和所蒙受的耻辱，激发学生强烈的爱国主义情感。２、知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实，振奋民族意识。３、知道中国人民面对侵略的英勇反击。【重点、难点】通过学习这段历史，激发学生强烈的爱国主义情感。【教学准备】教师必须对19世纪初期以英国为首的西方殖民者对中国阴谋策划的鸦片贸易，及嗣后发动的罪恶的鸦片战争的历史事实比较清楚。可以在教科书基础上准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。【教学过程】一、新课导入师课件出示罂粟花图片，请同学们猜这是什么花？师介绍罂粟花：这是罂粟花，颜色鲜艳，非常漂亮，可是同学们知道吗，就是这么漂亮的花，它谢去之后留下的果实却是毒品的主要原料。曾经有段时间，中国人在被迫接受毒品，饱受了鸦片的折磨，整个中国也受尽了凌辱。今天，就让我们一起走进“鸦片战争”这段不堪回首的历史，回想这场战争给中国人民带来的创伤和耻辱。（板书：罪恶的战争）二、探究新知。1、看到课题，你想知道什么？生自由回答：=1\*GB3①什么是罪恶？（危害严重的社会问题）=2\*GB3②什么样的战争是罪恶的战争？=3\*GB3③罪恶的战争给人们带来了哪些罪恶？=4\*GB3④这场战争是谁发动的？=5\*GB3⑤是什么引起这场罪恶的战争？=6\*GB3⑥为了这场战争中国牺牲了多少人？=7\*GB3⑦这场战争给中国带来哪些危害？2、就让我们带着这些问题，走进鸦片战争，一起聆听历史的心声吧！请把书翻到55页，谁能读一下？3、听完之后，你想说些什么？（生自由回答）4、是的，英国人通过罪恶的战争敲开了中国的大门，从1840年开始，英国商人将英国禁吸的鸦片偷运到中国，此后的40年间，英国不断向中国输送鸦片，请看课件。=1\*GB3①你从图上发现了什么？=2\*GB3②算一算：从1840英国走私到中国的鸦片是1800年的多少倍？=3\*GB3③想一想：英国向中国输入大量的鸦片给我们造成了什么影响？5、同学们说得真好。英国向中国输入大量的鸦片，让我们的白银大量外流，同时，人们的身体受到严重的摧残，老师也收集一些资料，请看：（课件出示图片）=1\*GB3①烟枪图。=2\*GB3②吸食鸦片图。=3\*GB3③炮子谣。同学们看到这些图片和数字，你认为鸦片走私是一种什么样的行为？（犯罪行为、罪恶的行为、不可饶恕的行为、自私的行为、可耻的行为、卑鄙的行为、贪婪的行为）

此时，你的心情怎样？（愤怒、满腔怒火、气愤、恼怒、愤恨、怒发冲冠、憎恨）面对这种情况，如果是你，你会怎么做？（反抗、戒烟、把英国人赶出中国）6、师：是的，当时很多人都觉醒了，一些有识之士开始戒烟。林则徐就是其中的代表。（课件出示：林则徐图片）让我们一起来看看林则徐是怎样硝烟的。请看书56---57页，自由读文。=1\*GB3①让我们在一齐读这一段，了解虎门销烟的过程。=2\*GB3②你能感受到当时人们销毁鸦片时的心情吗？（高兴、积极、兴奋、欢呼、大快人心、跳跃、激动、痛哭）=3\*GB3③林则徐虎门销烟的壮举说明了什么？（中国人禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志）现在，广州虎门矗立着折断烟枪的大型雕塑（课件出示）以表当时人们禁烟的决心。同学们想一想，林则徐的禁烟方法为什么这么复杂？一把火烧了不是很简单吗？小结：用火烧会有残余，传统的方法“烟土拌桐油焚毁法”，但膏余却会渗入地中，吸毒者掘地取土，仍可吸烟）所以林则徐才采用书中的方法销烟。7、林则徐虎门销烟的壮举对中国人而言是大快人心，你们觉得英国人会善罢甘休吗？为什么？（不会，因为他们走私鸦片，从中牟取到惊人的暴利，他们是不会放弃的。虎门销烟惹恼了鸦片贩子和英国政府。1840年罪恶的鸦片战争爆发了）8、同学们，把书翻到58页，看看鸦片战争的结果。（中国失败了，签订了丧权辱国的《南京条约》，香港就是在那时被霸占了。）9、鸦片战争为什么会失败？（东亚病夫）三、拓展与运用。1、鸦片战争失败了，但是那些禁烟英雄以及他们的事迹名垂青史。哪位同学搜集到这方面资料。2、当年，罪恶的鸦片贸易给中国人民带来了深重的灾难。今天，毒品的危害并未根绝，谁能说说你知道的毒品的名称。（海洛因、大麻、冰毒、摇头丸、吗啡、麻古、可卡因）3、毒品的泛滥席卷全国，威胁到人们的生命和健康“珍爱生命，远离毒品”是每个少年儿童的呼声，请同学们设计出拒绝毒品的宣传标语。四、课堂总结。同学们，我们要以史为鉴，勿忘国耻，我们要牢记这场罪恶的战争，我们要珍爱生命，远离毒品，我们要永远记住那些英雄。板书设计：罪恶的战争人珍民爱英生雄林则徐禁烟运动鸦片战争命

永远垂