教学设计 我的教学设计 全国一等奖

教学设计基本信息名称《画美丽的早晨》执教者关淑莉课时1所属教材目录冀教版《小学信息技术》第一册第五课教材分析《画美丽的早晨》一课是计算机画图的综合课。活动用学生熟悉的《上学歌》引起，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画，激发了学生的作画兴趣。活动要求学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。同时在作画的过程中，练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。学情分析本课是三年级第五课，三年级是学习信息技术的第一年，所以学生对学习信息技术既陌生又兴奋，抓住学生对信息技术的好奇心，引导学生正确认识信息技术是主要目的。本课我应用了网页课件，里面包括flash动画歌曲一个，示范课件若干，可以增强学生的再忆，flash动画《上学歌》是导入的内容，让学生在上课开始就提起对授课内容兴趣。本课的教学重难点是“选定工具”和“任意形状的剪裁”工具的应用，图像的“翻转/旋转”、图像的“拉伸/扭曲”的应用，学会复制、粘贴、变形。通过演示示范、学生练习逐步解决重难点。教学目标知识与能力目标1．在画图中，掌握“选定”与“任意形状的裁剪”工具可以复制图形。2.灵活运用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”可以变换不同形态的动植物。过程与方法目标1.通过歌曲描绘的图像，激发学生的作画的兴趣。2.通过七个任务，使学生能够将语言文字信息转化为图画信息，发挥想象力。情感态度与价值观目标懂得评价自己的作品，感受同学的作品，在活动中能够仔细观察、思考，培养合作的精神，懂得在自我作品欣赏的基础上，相互交流、相互欣赏，共同提高。教学重难点重点“选定”和“任意形状的裁剪”工具与“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具的使用方法。难点灵活运用“选定”和“任意形状的裁剪”工具与“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具。教学策略与设计说明本课采用范例教学法和任务驱动法，通过范例欣赏导入，结合现实生活进行分析范例画面，激发学生的创作热情。通过任务驱动，引导学生探究分析问题，学生尝试操作解决问题等环节开展课堂教学。力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、兴趣导入5分钟二、进入新课5分钟三、引导探究,自主尝试10分钟四、任务驱动，尝试探究12分钟五、赏评作品。5分钟一、创设情境，激趣导入

师：我们首先来听一首歌儿，会唱的可以一起唱，一起感受。（音乐课件出示《上学歌》）“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到。………”二、讲授新课。师：提问：听完歌后，你听到歌中描绘的是什么时候的景象？师：歌中早晨上学情境中都有什么？师出示课件一：歌中唱到的什么怎么样太阳

花儿

小鸟

我

师：

美丽的早晨师：“那么这么美的早晨，你能把它画出来吗？师：：画美丽的早晨师：那么除了歌声中唱到的美丽的早晨，你还想到了画什么来体现早晨的美丽？师出示课件二：我又想到的什么怎么样

师：你能想象一下它们在画中的位置吗？师出示课件三，并伴随音乐任务一：找工具：开始

程序

附件

画图

任务二：画自己想象中的美丽早晨。师：巡示，出示课件四：教师作品美丽的早晨”图画。其中，有许多一模一样的小花；还有各种飞翔姿态不同的小鸟。师：看完老师的作品，你有何感想？师：笑而不答。师：想知道这里面的奥妙吗？师：那么首先让我们来看同学们的第一个问题吧！任务三：寻找工具“选定”、“任意形状的裁剪”。师：我是用了一种特殊的方法做出来的，那就是“复制”、“粘贴”，我们来一起学习吧。师：利用广播教学，边演示边解说给学生：方法：1、首先用“选定”或是“任意形状的裁剪”工具，将要复制的图形选中。2、找到菜单栏中“编辑

复制。3、接着找到菜单栏中“编辑”

粘贴。4、将复制来的图形移动到想要的位置。任务五：试一试，自己复制自己想要的图像。师适时提醒学生调整工具箱下的“透明背景”和不透明背景”，看粘贴效果有什么不同。出示课件五：“教你一手”：选定图形后，先按住“ctrl”键不放，拖动鼠标可以快速复制出图形来。四、合作、自主探索师：孩子们，下面我们来解决同学们的第二问题。不同形态的小鸟太可爱了，我们试着变出“千姿百态”的小鸟吧。（一）出示课件六：在图像菜单下面有“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令，你想自己试一试，试后把感想说出来。任务六：由学生自己总结实验结果，并使用广播教学上台给同学们演示。任务七：完善自己的作品。出示课件七：提个醒：1、如果需要比颜料盒中更多的颜色，我们可以通过“颜色—编辑颜色”工具添加“自定义颜色”。2、画好作品，记得保存哟。3、使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具进行操作时，必须先要选定对象，才可以操作。作品欣赏与评价：展示学生作品，让学生评价其他人的作品，优点与缺点。生：学生大胆地跟着音乐唱起歌来生：描述的是早晨上学的情境生：太阳花儿小鸟…………生：太阳是刚刚升起的。生：花儿是鲜艳的，盛开的。生：小鸟在天空中飞翔生：我背着书包去上学。生：“能”。（几乎一口同声）生：汽车、房子、小朋友等等。生：我想到了漂亮的楼房。生:我想到了奔跑的的汽车。生：我想到了美丽的操场。生：楼房在美丽的操场边上。生：汽车在马路上奔跑。生：作画。

生：完成作品。生：认真的看。生1：老师您的作品中为什么会有那么多一模一样的小花，怎么画出来的？生2：老师您画的小鸟为什么会有不同的姿态？生：想…………生：学生练习。生：互相讨论，交流。生：讨论交流，得出结论激发兴趣，活跃课堂气氛学生互相讨论，勇于回答用表格形式，清晰明了，学生回答，老师填充。便于学生总结，从而产生学习兴趣。揭示本课课题，留下想象的空间。填全课题让学生自己设计，发扬个性。使学生个性化完成作品，提供多种选择。这种选择的过程，有利于提高学生的艺术感悟和分析能力。复习并巩固已学过的知识在优扬的歌声中给孩子们充足的空间去创作。培养学生解决问题的能力帮助有问题的学生。突然间，有许多孩子举起了手。培养孩子们发现问题、分析问题的能力鼓励学生大胆尝试注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。培养学生的实践能力让学生运用已有知识，解决现在遇到的新问题。充分发挥学生的创造力和体现独特个性。通过学生自己尝试、合作探索，把课堂气氛推向高潮学生只有在操作对比中才能感受到不同方法的不同效果。比教师的说教效果更佳。让学生充分发挥自己的评价能力，既能画作品又能找出优点与缺点。课堂小结2分钟其实同学们的作品都很不错，希望同学们再接再厉，涌现出更多的创新小画家来。布置作业1分钟你可以画出一年四季的早晨吗？想一想春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？请同学们利用我们学习的画图工具创作出更多美丽的关于春、夏、秋、冬早晨的画面！板书设计美丽的早晨太阳花儿小鸟我……教学反思这节课是计算机画图的的综合课，整体设计我从小学低年级学生的认知特点出发，在进行教学设计时，注意在学生学习基础知识，训练技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。利用本节课的主题，找到一些符合主题的素材用来引导学生自主发挥想象，并从学生的生活体验中帮助学生寻找素，大