岳麓版高一历史必修一 第一单元中国古代的中央集权制度第3课 古代政治制度的成熟学案（有答案）

第3页第3课汉代至唐代的政治制度【课时目标】1.通过自主阅读教材，填空完成课前预习案，初步掌握有关汉唐政治制度的根底知识。2.通过材料阅读、解析，然后分析问题解决问题，加强对本课重点知识的理解和应用。3.通过课堂探究案和课后稳固案的练习，培养分析、总结和概括能力，注重解题方法的积累。【课前预习案】一.汉代的政治制度1.中央官制：〔1〕为监察百官，专设御史府，长官为，有利于官僚队伍的廉洁和高效。〔2〕为削弱相权，强化皇权，汉武帝启用亲信组成“〞，开始推行中外朝制度。2.地方官制：〔1〕汉初，推行郡国并行制，即推行郡县制的同时又建立。该制度导致地方势力过大，出现“〞，威胁中央集权。〔2〕汉武帝时期，实行“〞，结果王国越分越小，实力削弱，中央集权加强。〔3〕汉武帝为监察地方郡国，实行，有利于吏治整顿，削弱地方势力，维护中央集权。3.选官制度：汉武帝实行和征辟制，为封建统治提供了人才，壮大了官僚队伍。二．隋唐的政治制度1.中央官制：三省六部制：〔1〕职责：中书省：；门下省：；尚书省：。〔2〕特点：三省长官都是宰相；分工明确；相互牵制，相互监督，互为补充。〔3〕作用：办事效率提高；决策失误减少；相权削弱，皇权加强；对皇权有一定的制约作用。2.地方官制：唐中期在地方设置了许多节度使，逐渐形成了的局面，威胁中央集权。3.选官制度：科举制。隋朝确立，唐代开展。取代了魏晋以来依据门第选官的九品中正制。作用：官吏来源增多；统治根底扩大；官僚体系壮大；官员素质提高；中央集权加强等。【课堂探究案】探究一：汉代的政治制度材料一下面是有关汉初政治制度的一组图文材料：“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。〞这些受封的诸侯王在其封地上享有两大特权“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。〞这些受封的诸侯王在其封地上享有两大特权：一是“自置吏〞，二是“得赋敛〞。〔1〕据材料一说明汉初“矫秦县之失策〞的措施。结合所学指出这一措施导致的后果。〔6分〕材料二汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟〞为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡〞；衡山王刘赐谋反，“国除为郡〞。又公布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。另设专门官员“周行郡国，省察治状，……断治冤狱〞。〔2〕据材料二列举汉武帝解决王国问题的具体做法，〔4分〕并分析其意义。〔4分〕探究二：隋唐的政治制度科举制材料一科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可〔科举〕，……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有假设干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。———吕思勉?中国制度史?〔1〕结合所学指出“前此选举〞主要是指哪些制度？据材料说明科举制的历史意义。〔6分〕材料二科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂〞式的“时机均等〞的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上鼓励了个人的奋斗精神。———薛明扬?中国传统文化概论?〔2〕据材料二，说明科举制对于当今人才使用的借鉴价值。〔2分〕【课后稳固案】1.某学者评唐朝三省制时指出:“凡未加盖〞中书门下之印爷,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所成认。这里所谓“违制冶的论断,主要指皇帝背离了〔〕A.诏令须由政事堂议决的制度B.门下省执掌诏令草拟的职能C.中书省监察地方政务的惯例D.尚书省负责执行诏令的定制2.清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的那么死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。〞该材料〔〕A．批判学子追求功名利禄B．说明科举制下学子的愚昧无知C．折射出学子的价值取向D．反映出科举制失去人才选拔功能预习案：御史大夫、中朝、封国、七国之乱、推恩令、刺史制、察举制、起草诏令、封驳审议、负责执行、藩镇割据。探究一：〔1〕措施：郡国并行制；后果：导致地方权力过大，出现七王之乱，威胁中央集权。〔2〕做法：公布推恩令分割王国领地；将犯法诸侯的封地改为郡县；公布律令加强限制王国；设立刺史进行监察。〔4分〕意义：消除地方割据，加强中央集权，稳固统治统一。〔4分〕探究二：〔1〕制度：察举制、征辟制、九品中正制。进步性：破除结党营私；限制徇私舞弊；扩大官吏来源；提升官员素质；打破贵族官场垄断。〔2〕公正平等理念；人才鼓励机制。预习案：御史大夫、中朝、封国、七国之乱、推恩令、刺史制、察举制、起草诏令、封驳审议、负责执行、藩镇割据。探究一：〔1〕措施：郡国并行制；后果：导致地方权力过大，出现七王之乱，威胁中央集权。〔2〕做法：公布推恩令分割王国领地；将犯法诸侯的封地改为郡县；公布律令加强限制王国；设立刺史进行监察。〔4分〕意义：消除地方割据，加强中央集权，稳固统治统一。〔4分〕探究二：〔1〕制度：察举制、征辟制、九品中正制。进步性：破除结党营私；限制徇私舞弊；扩大官吏来源；提升官员素质；打破贵族官场垄断。〔2〕公正平等理念；人才鼓励机制。预习案：御史大夫、中朝、封国、七国之乱、推恩令、刺史制、察举制、起草诏令、封驳审议、负责执行、藩镇割据。探究一：〔1〕措施：郡国并行制；后果：导致地方权力过大，出现七王之乱，威胁中央集权。〔2〕做法：公布推恩令分割王国领地；将犯法诸侯的封地改为郡县；公布律令加强限制王国；设立刺史进行监察。〔4分〕意义：消除地方割据，加强中央集权，稳固统治统一。〔4分〕探究二：〔1〕制度：察举制、征辟制、九品中正制。进步性：破除结党营私；限制徇私舞弊；扩大官吏来源；提升官员素质；打破贵族官场垄断。〔2〕公正平等理念；人才鼓励机制。预习案：御史大夫、中朝、封国、七国之乱、推恩令、刺史制、察举制、起草诏令、封驳审议、负责执行、藩镇割据。探究一：〔1〕措施：郡国并行制；后果：导致地方权力过大，出现七王之乱，威胁中央集权。〔2〕做法：公布推恩令分割王国领地；将犯法诸侯的封地改为郡县；公布律令加强限制王国；设立刺史进行监察。〔4分〕意义：消除地方割据，加强中央集权，稳固统治统一。〔4分〕探究二：〔1〕制度：察举制、征辟制、九品中正制。进步性：破除结党营私；限制徇私舞弊；扩大官吏来源；提升官员素质；打破贵族官场垄断。〔2〕公正平等理念；人才鼓励机制。预习案：御史大夫、中朝、封国、七国之乱、推恩令、刺史制、察举制、起草诏令、封驳审议、负责执行、藩镇割据。探究一：〔1〕措施：郡国并行制；后果：导致地方权力过大，出现七王之乱，威胁中央集权。〔2〕做