教学设计 小小的船“衡水赛”一等奖

教学设计基本信息名称《小小的船》执教者葛聪聪课时2课时所属教材目录一年级上册识字（一）课文第七课教材分析《小小的船》是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图----月儿是小船，“我”坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发学生朗读的兴趣，开发他们的想象力。学情分析本班学生都是来自农村，父母大都在外打工，由爷爷奶奶带在身边，相对来说行为习惯有待加强培养。在经过入学一段时间有序的学习后，学生的养成习惯、基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对语文这门课有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。有些孩子的课外知识量相当小，表达能力也教差，需要逐步的培养学生良好的学习语文的习惯。教学目标知识与能力目标认识9个生字，会写4个字。认识一个偏旁“门”。过程与方法目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观目标感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重难点重点朗读、背诵课文难点用听读的方法认识9个生字和4个生字的书写。教学策略与设计说明以猜谜语的形式进入本课的学习，激发学生的兴趣，以分组的形式初读课文，整体感知，接下来，放《小小的船》的曲子并轻声哼唱，结合图片，趣味识字并学习写字，最后留作业：让学生画看到或想到的星空。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图（一）创设情景，激发兴趣（预设5分钟）1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2、出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的曲子，听完以后同学们说说你们发现了什么。（欣赏《小小的船》）（二）初读课文，整体感知（预设5分钟）今天我们要学习的课文就是这首歌词，同学们借助拼音读读课文，要读准字音。（三）读好课文，在想象中创新（预设8分钟）1、指明读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的。2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：你的脑海里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空和闪闪的星星像什么？（四）趣味识字（预设12分钟）1、课件展示：闪闪的星星多美啊，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？2、你能告诉同学，你是怎样记住这些生字的吗？（五）写字（预设10分钟）老师范写，提示重点。学生临写。展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。（一）1、同学们猜谜语，谜底为月亮。2、发现了这首曲子正是在描绘这幅图。（二）四人一小组配合读，说说你最喜欢哪一句。（三）1、同学们回答问题。2.轻声哼唱这首歌。3、有表情地朗读课文。（四）1、同学们抢读生字。2、四人一小组交流记字方法。（五）同学们认真临写。（一）创设情景，激发同学们的学习兴趣（二）让同学们初读课文，对课文进行整体感知（三）读好课文，在想象中创新（四）趣味识字，巩固生字（五）提高同学们规范写字的能力课堂小结2分钟对于本节课内容的学习，老师积极创设情景，引导学生并激发学生的兴趣，同学们也积极参与课堂学习环节，老师和同学们都很好地克服了教学中的重难点，达到了该篇课文所要求的学习目标。布置作业1分钟我会画：把你看到或者想象到的星空画下来。板书设计小小的船作者：叶圣陶课文：（一、二行）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。生字：见白田电教学反思1、在这节课中有很多精彩的瞬间，比如说：同学们积极地猜谜语、轻声哼唱《小小的船》、抢读生字等等，而在这节课中我最满意的地方是同学们抢读生字的环节，达到了我预设的教学目标。2、学生对这节课的学习基本上达到了我期望的水平。我比较满意学生们的表现。但这节课中还有某些问题没有很好的解决，就是某些同学对生字的掌握还不是很熟练，需要课下多加练习