教学设计 幸福拍手歌 说课一等奖

大班音乐活动：幸福拍手歌卢龙县幼儿园李立立教材分析《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，情绪热烈欢快，富于感染力。第一、第二乐句句尾都空出两拍，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作。我班95%的幼儿年龄平均在5岁半以上，班额大，男女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这节音乐活动。本次活动根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的创造性，为幼儿的终生学习奠定基础这一理念，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提高创造力，充满自信。活动重点为感受音乐中的空拍，活动难点为运用乐器演奏简单的音乐。活动目标1、通过各种游戏活动感受音乐中的空拍。2、喜欢乐器，并能运用乐器演奏简单的音乐。3、感受音乐带给自己的快乐。设计思路从游戏入手，通过肢体活动、站立活动和四散走活动感受音乐中的空拍，达到动作、乐器与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。活动准备铃鼓、响板。活动过程课前活动：孩子们，我们一起来玩一个以前玩的游戏：小雨，小雨，淅沥沥淅沥沥；小狗，小狗汪汪汪汪；小猫，小猫喵喵；小朋友坐得顶呱呱顶呱呱！幼儿随着节奏做拍手动作。一、认真倾听，初识音乐师：今天老师给你们带来一首好听的音乐，现在就你用自己的小耳朵认真地听一听，用心感受一下，然后说说听完这首曲子你有什么样的感觉？幼儿听音乐《幸福拍手歌》谈感受。二、身体活动，感受音乐1、肢体活动（1）师：你们想到了这么多，刚才一定很认真地去用心听了。这首曲子有个好听的名字叫《幸福拍手歌》，它不只好听，还有几处很特别的地方，刚才你在听的时候，你发现了吗？（引导幼儿说出或用动作表示出音乐中的空拍。）幼儿自主回答。师：这几个地方是这首曲子的空拍，我们一起再听一遍音乐，在音乐空拍的地方用你的小手拍一拍，每处有几下空拍，我们就拍几下手。教师引导幼儿找出并感受空拍。（2）“空拍的时候，你除了拍手还可以拍哪里？幼儿自由回答，如：拍手、拍腿、跺脚……）。师：再听一遍音乐，你喜欢拍那里，我们就在音乐中空拍时拍自己喜欢的动作。教师引导幼儿用自己喜欢的动作表达空拍。（3）师：我们再来换个方式，前奏过后，音乐响起的时候，我们来拍手打节奏，空拍的地方停下来不发出声音。试一试。2、站立活动师：现在我们随着音乐来做个好玩的游戏，请女孩子起立，来帮老师吹气球，请男孩子来帮大家吹气球，气球够大啦！我们在有音乐的时候就往圈中间走，然后在音乐空拍的地方停下来，拍拍自已的小手，然后再往回走，再拍空拍，一直到音乐结束。”通过圆圈活动让幼儿感受音乐乐句，并在空拍时做自己喜欢的动作。3、四散游走师：刚才我们大家一起活动的时候，老师能感受到小朋友的快乐，我们的快乐需要和朋友一起分享，现在我们听着音乐随便走，在音乐中空拍的地方要找一个朋友来击掌，然后接着走再去找另一个朋友来击掌，我们的动作不要太用力，不能伤到好朋友哦。”请男孩女分孩别轻轻地回到座位上。三、演奏乐器，表现音乐1、师：孩子们，你们刚才玩得开心吗？小乐器也想来和我们做游戏。再请出乐器之前，我们先来看节奏谱，这是其中的一句，仔细观察一下，这个节奏谱完整吗？我们从头来看一下。幼儿补充节奏谱。师：现在请出我们的小乐器吧。幼儿分发乐器。师：请你乐器跟我拍：XXXXXXXXXX2、师：现在请你的乐器演奏空拍的部分，谁想当小指挥。一幼儿当指挥。其它幼儿演奏空拍。3、师：请小朋友们听到音乐用你的乐器开始打节拍，听到音乐中空拍的时候停下来不发出声音。教师指挥注意观察幼儿能否准确的空出空拍。4、师：现在我们来一个分组合奏。铃鼓演奏空拍，响板其他的部分。请小朋友认真看老师的手势，进行演奏。师指挥，幼儿演奏。5、师：现在我们交换一下，响板演奏空拍，铃鼓演奏其他的部分，谁想来当小指挥。幼儿指挥，其他演奏乐曲。活动延伸师：有的小朋们也想当小指挥，还有的小朋友想