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文档简介

区域小学音乐课程层级化实施研究实验教案教学内容牵牛花当喇叭涉及领域：感受与鉴赏（）表现（）创造（）音乐与相关文化（）教学目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自信、欢快的歌声整齐的演唱并体验歌唱的兴趣。2.积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。3.能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。教学重点：用欢快的歌声准确而整齐的演唱歌曲，并进行歌表演。教学难点：积极参与音乐实践活动，根据歌曲内容和自己的想象不同动作进行歌表演。教学过程：一、律动进教室（一）随着《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。（二）请小朋友自己创编拍手律动，为《牵牛花当喇叭》伴奏。师:请小朋友们自己想出好听的节奏为刚才的音乐伴奏，老师要向表现好的小朋友学习。二、创设情境，复习唱名（一）播放牵牛花的图片，创设情境师:瞧，在我们好听的节奏声中，牵牛花争相开放了，而且不同颜色的牵牛花还带着我们认识过的唱名宝宝呢!让我们用好听的歌声和他们打招呼吧!1、出示图片，蓝色的牵牛花代表唱名6(la)，黄色的牵牛花代表唱名5(sol)，紫红色的牵牛花代表唱名3(mi)。2、学生在老师的指导下，借助柯尔文手势跟琴演唱。3、老师用这三种牵牛花，在黑板上粘贴，组合成一句简单的旋律，如3556，请学生跟琴唱一唱，指导学生用正确的歌唱姿势演唱。三、学习第一段歌词，模仿表演（一）学习按节奏念歌词。师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了，都要爬上头来听我们的歌声了，我们一起用一句好听的歌词来形容它。1、教师按节奏念“牵牛花呀墙.上爬”并用动作表演，学生模仿，男女生的动作稍有区别，分别练习。2、师:观察一下，牵牛花的形状像什么乐器(喇叭)，你想摘朵下来吹一吹吧。摘一朵呀当.喇叭。3、师生共同归纳出第二句歌词后按节奏念“呜哩哩呜哩哇，当呀当喇叭”，并自然地根据歌词内容编创表演动作。师:这个有趣的喇叭是怎么歌唱的?4、教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。（二）学唱第一段歌词。1、在师生的共同表演中，教师范唱，带领学生跟唱。2、教师弹奏歌曲，引导学生开心自然地歌唱，当学生一遍比遍熟练时，便将表演动作也加进去。四、学习第二段歌词，创编表演（一）聆听范唱，体会情绪。师:山里娃也像我们一样把牵牛花当成喇叭吹得很响亮，他们的心情怎样?(高兴、欢快。)歌词是怎么形容他们的?(引导学生来说一说第二段歌词。)（二）跟琴学唱第二段歌词。（三）为第二段歌词创编表演动作。（四）邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱。（五）学生

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