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文档简介

第九章幼儿园管理工作评价从宏观方面：办园条件、管理状态、工作人员、保教和总务工作、公共关系从微观方面：管理体制、办园理念、园风建设、财务、安全、卫生保健等有诊断、导向、监控等功能。第九章幼儿园管理工作评价第一节幼儿园工作目标评价（一）内涵及特征教育工作目标（最根本目标）、管理工作目标（决定办园水平）特征：1、多样性2、次层性3、时间性4、可考核性（二）价值和意义1、对办园方向具有导向作用，有利保证教育目标实现。2、让教职工对职位职责与工作重点有更加明确认识，调动其工作积极性。3、有利于了解园内管理状态，规范管理行为。4、促进幼儿发展。第二节办园条件评价（一）意义：物、人、内涵（二）内容：环境、园舍、设备、人员编制、任职资格（四）举例（一）含义：幼儿园组织：幼教工作者以~为目标，与他人合作，建立~，确定~分工，将~组织起来，形成~群体。幼儿园的制度：幼儿园组织作为按照~机构，~划分和规则，以条文的形式确定下来。（二）意义：1、提高效率2、权益保护3、调动工作积极性第三节组织和制度评价第四节保教队伍评价一、保教结合？二、我国幼儿园保教队伍的现状：1、重教师，轻保育员2、教师数量不足，结构不合理3、幼师地位低4、编制外教师的权利5、劳动强度大、压力大、工作时间长三、举例第五节总务工作评价一、总务工作？1、涉及幼儿园全员的全部事务，人、财、物、时间、空间、信息等方面的管理都是通过总务工作运筹和保障。2、小到纸、笔，大到园的经费预算、用人制度、设施设备等都有总务办理。3、是为全体幼儿和教职工服务的工作。二、总务工作有何意义？三、举例。第六节家长工作评价一、重要性二、家园共育的现状：1、普遍都认识到重要性2、途径与方法多样

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