中考语文一轮复习课件 名著阅读（附加题）(共421张PPT)

第四部分名著阅读（附加题）课标解读一、课标要求统编教材推荐必读篇目（12部）一、（2019·广东）阅读下面名著选段，完成1~3题。（10分）

①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里，聚集群妖。……那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。考题探析真题呈现

②不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问：“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴，一窝峰，把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了；不是夷人，是熟人，熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞！就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是！正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。”

③行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。”（节选自《西游记》）1.选文第③段中的“这里”是指

；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服

。（2分）2.《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。（3分）3.《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。（5分）二、（2018·广东）阅读下列名著选段，完成1~3题。（10分）

宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来’。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。”宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便’，叫他略待一待。”却自槽上鞁了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。（节选自《水浒传》）1．结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指

。（2分）2．宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。（4分）3．《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。（4分）三、（2017·广东）阅读下列名著选段，完成1~3题。（10分）

那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。于是，莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出：“我爱海伦”几个字。 “爱是什么？”我不解地问。她把我搂得更紧了，用手指着我的心告诉我：“爱在这里。”

这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的香味吗？” “不是。”莎莉文老师回答。 我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。“这是不是爱？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更美好的东西了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什么呢？

大约过了一两天，……

我又问老师：“爱是太阳吗？”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。”老师回答说。也许她意识到我仍然无法理解，便用更浅显直白的话继续解释说：“你虽然无法摸到云彩，可是你能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天酷热日晒后，花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是这样，虽然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸福。”1．假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？请结合原著回答。（3分）2．为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”？（3分）3．联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例说明。（4分）一、广东省近几年中考名著阅读考查情况一览表：真题分析二、情节概述题

【经典题型】题型一：故事情节评点题。要求概括名著关键情节的起因、经过、结果，或直接概括关键情节的详细经过。

题型二：人物情节关联题。此类题要求概括以人物为中心的几件事情。

【题型示例】

1．（2012年广东省卷）选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。

2．（2014年广东省卷）联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。3.（2015年广东省卷）联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是（1）

；选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）

。

4.（2016年广东省卷）联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。

5.（2017年广东省卷）假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？请结合原著回答。６．（2018年广东省卷）结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指

。

7.（2018年广东省卷）宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。

8.（2019年广东省卷）选文第③段中的“这里”是指

；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服

。

【解答策略】

题型一：故事情节评点题。解答此类题，必须对文学名著的主要故事情节非常熟悉，并会结合关键情节的起因、经过、结果，了解关键情节的来龙去脉。

题型二：人物情节关联题。解答此类题，需要熟记文学名著的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节。答题时选择自己最熟悉的文学名著中的人物和故事情节，注意不要张冠李戴。这类题都是根据试题要求结合人物概括故事情节。这就要求考生既要读过名著，又要对故事情节有一定的概括能力，还要对人物性格有一定的了解。三、人物分析题

【经典题型】

题型一：结合选段具体内容分析人物性格或评价人物。

题型二：结合选段外的情节（全书）内容分析人物性格或评价人物。

【题型示例】

1．（2008年广东省卷）B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。

2．（2009年广东省卷）从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。

3．（2012年广东省卷）B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？

4．（2014年广东省卷）结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。

5．（2015年广东省卷）结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。

6.（2016年广东省卷）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。

7.（2017年广东省卷）联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例说明。

8.（2019年广东省卷）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。

【解答策略】第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、神态、语言、动作、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。

【注意事项】第一，全面、恰当，实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性，多重性、多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。解答模式：性格特点（总评）＋选段具体内容（分列，概括语言或引用语言）＋性格特点（分评）。

答题示例：2008年考题评价鲁智深的性格特点方法如下：①性格特点，总评：B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点；②选段内容分列，概括语言：知道林冲陷害，鲁智深便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲；③性格特点，分评：这一义举充分显示了他的侠肝义胆；④选段内容分列，概括语言：他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手；⑤性格特点，分评：这又充分显示了他粗中有细的一面。答题模式：性格特点（多角度）＋段外情节内容（概括语言）。

答题示例1：2009年考题评价外祖父的性格特点方法如下：①性格特点，两面性：在“我”眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人；②段外情节内容，概括语言：对犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他恨他；然而，他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。

答题示例2：2012年考题评价杨志的性格特点方法如下：①性格特点（精明、谨慎）＋段外情节内容，概括语言（例如：押运生辰纲途中，把运送队伍装扮成平常客人，并按地形不同改变走路时间）；②性格特点（点功名，一心想封妻荫子）＋段外情节内容，概括语言（例如：路经梁山，王伦力劝他入伙，他一心想做官不肯落草。或：充军大名府，在梁中书手下早晚殷勤做事，是为了奔个好前程等）。四、艺术特色题

【经典题型】

题型一：结合选段具体内容分析作品艺术特色或语言特色。

题型二：结合选段外的情节（全书）内容分析作品艺术特色或语言特色。

【题型示例】

1.（2007年广东省卷）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。

2.（2016年广东省卷）作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？

3.（2019年广东省卷）《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。

【解答策略】名著阅读中的艺术特色（表现手法）或语言特色赏析与现代文阅读中的表现手法或语言赏析的答题要求是相同的。解答此类题型，首先要熟悉每部名著的艺术特色，再根据题目要求进行解答。

答题模式：艺术特色（语言特色）＋例句（概括语言或引用语言）＋点评。

答题示例1：语言特色（老舍善于运用口语化的语言）＋例句，引用语言（如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”）＋点评（亲切自然，通俗易懂，活泼流畅，朗朗上口）。

答题示例2：艺术特色（表现手法）（肖像描写）＋例句，引用语言（如：“眼球白多黑少的人，看人总是在渺视”）＋点评（突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征）。五、感悟评价题感悟品味评价题。这类考题，或要求就作品中最感兴趣的故事情节、人物谈感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈认识。解答有难也有易：难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体部分，并要有独到的见解；易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的文学名著和自己熟悉的故事情节、人物去谈。

【题型示例】

1.（2009年广东省卷）外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？

2.（2010年广东省卷）孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？

3.（2011年广东省卷）根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意”？

4.（2015年广东省卷）联系原著，结合选文（B），请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。

5.（2017年广东省卷）为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”？

6.（2018年广东省卷）《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中四种及对应的一个人物。

【解答策略】此类题考查的是对文学名著的独特理解能力，要求结合具体内容谈自己的独特见解与体会。既要联系原著，又要联系自己的生活体验来谈体会。所以，要答好此类题，必须抓准题旨，认清题目的具体要求，选择恰当的方法。名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析概括能力和过硬的文字表达能力。而这些，都只有在广泛深入阅读文学名著的基础上，进行必要的思考与练习，才有可能获得。

答题示例1：第一步：审题：“孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心”，说明孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛。第二步：结合作品主题，深化思想：孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识。第三步：谈启示：我认为，道高一尺，魔高一丈，现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境，本领再大也难以幸免。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映。

答题示例2：第一步：审题：“如何看待这种‘惬意’”，“惬意”是态度乐观的表现，荒岛生活孤立无援，他却感到“惬意”。第二步：结合主人公的性格，分析“惬意”的原因：是因为主人公坚强与乐观，热爱生活，才能在苦中发现美，才能产生这种“惬意”的感觉。第三步：组织答案：这种“惬意”是主人公态度乐观的表现。虽然荒岛生活孤立无援，但对生命的热爱、对拥有的珍惜，使他感到了“惬意”。考点类解第一部《朝花夕拾》一、作品主题本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。导读导练

《朝花夕拾》回忆的是作者童年、少年和青壮年时期的生活，大多与故乡的人和事有关联，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面。对于故乡绍兴，鲁迅一直怀有一种复杂而又矛盾的心情。鲁迅对故乡表现出热爱、崇敬，甚至终生的眷恋，而另一面则又充满了憎恶、决绝，甚至诅咒。这和他最初感受到的凄风苦雨和人情冷暖，紧紧联系在一起。这一点，我们在《小引》中，也可以看到。而这种复杂矛盾的感情，势必倾注在他的作品里，或隐或现。阅读时一定要走进文本，深读细思。同时，许多作品也是对封建教育制和封建家长制的无情鞭挞。二、作品情节三、人物形象四、艺术特色五、强化训练（一）（A）早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……“叫呀，你父亲要断气了。快叫啊！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫了起来。“父亲！父亲！”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀，快叫呀！”她催促说。“父亲！”“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。“父亲！”我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。（B）父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。1.两个文段各写了衍太太的什么事？从中可以看出衍太太是个什么样的人物？请简要阐述。（情节概述、人物形象）文段（A）描写了在作者父亲病逝前，衍太太不顾父亲的痛苦催促他叫父亲，让父亲死不安宁的故事；文段（B）写了衍太太教唆作者去偷母亲的首饰变卖，并造谣的故事。她是一个懂烦琐礼节，品德败坏，会诬陷人的令人讨厌的人。2.《琐记》中还写了其他一些“琐”事，请你列举一二。（情节概述）《琐记》还写了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”；记述了最初接触《进化论》的兴奋心情，以及不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景。3.《朝花夕拾》中还有些什么人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物，简要说说他们的特点或事例。（情节概述、人物形象）示例：喜欢多事、粗俗愚昧，却又真诚地关爱儿童的长妈妈；热心教诲弱国学生、毫无民族偏见的藤野先生；在三味书屋摇头晃脑读书、“极方正，质朴，博学”的老师寿镜吾；去看迎神赛会即将出门时还要“我”背书的严厉的父亲；要原配蟋蟀做药引的名医陈莲河……（写出其中两个人物的特点或事例即可）（二）“我道阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！”

……他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，——不，鬼格。但连“还阳半刻”都知道，究竟还不失其“聪明正直之谓神”。不过这惩罚，却给了我们的活无常以不可磨灭的冤苦的印象，一提起，就使他更加蹙紧双眉，捏定破芭蕉扇，脸向着地，鸭子浮水似的跳舞起来。

……他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。

……迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名脚色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么象？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释了；鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。1．文中画线语句体现出作者写作本文的意图是什么？（体验看法）对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”予以了辛辣的讽刺。2.请结合相关情节说说“无常”是个怎样的鬼？（人物形象）爽直、公正、有人情味的鬼。选文中的这些情节可以体现：人间得不到的公正在阴间得到了；去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。3.无常因为“阿嫂哭得悲伤”就违反规定“暂放他还阳半刻”。现实生活中有些执法者也会有类似的举动，你怎么看？（体验看法）言之有理即可。示例一：我认为执法者一定要一视同仁，依法办事，如果感情用事，标准不一，势必导致混乱和不公平。示例二：我认为具体情况具体分析，如果执法过程多些变通，人与人之间就会多些和谐，多些相互理解。（三）这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。1.文段中详细地描述医生开的药方的作用是：（艺术特色）（1）（2）通过描述医生开的药方，十分生动地体现了当时庸医的无能；庸医为了骗取金钱，用故弄玄虚的药方，看似神丹妙药，其实对病没有一点疗效，家人东奔西走，到头来还是白折腾一番。2.作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种想法？从中体现作者是一个怎样的人？请结合《朝花夕拾》其他相关的情节具体分析。（情节概述、人物形象）示例：作者去日本求学后，从《藤野先生》里的“匿名信事件”“电影风波”等所见所闻中，觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以弃医从文。从作者看不惯清国留学生的不学无术，醉生梦死的生活态度，从他说“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑”所体现出的愤懑，可见作者是一个爱国的学者。3.根据选文，分析这篇散文的语言特色。（艺术特色）语言生动幽默，妙趣横生。如写两位医生的不同之处，写昆虫也要贞洁等。白描手法的运用，只是叙述描绘，但所有的感情都蕴涵在句子中。第二部《西游记》一、作品主题吴承恩的《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。可以说，作者以积极浪漫主义的手法来反映现实主义的思想感情。

《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等不朽的艺术形象。全书极富艺术特色，结构上组织严密，繁而不乱；语言上活泼生动且夹杂方言俗语，富有生活气息；主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。同时，小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难，折射出人间现实社会的种种情况。作者对封建社会最高统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；至于昏庸无能的玉皇大帝、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙猴子的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之昏暗、虚弱，不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能为钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，而《西游记》一路上所遇妖魔鬼怪，多与神佛有瓜葛，如青牛精是太上老君的坐骑，金银角大王是太上老君的童子，狮驼岭三魔王均与文殊、普贤菩萨甚至如来佛祖有关系，这反映了封建社会官官相护的黑暗情景。有人戏言：“《西游记》告诉我们：凡是有后台的妖怪，都被接走了；凡是没后台的，都被一棒子打死了！”二、作品情节三、人物形象四、艺术特色

1.故事情节生动、奇幻、曲折，表现了作者丰富大胆的艺术想象力。书中人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。神性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性）三者的有机结合，是《西游记》人物塑造的一个突出特点。

2.语言生动、流利，人物对话具有鲜明的个性特征，而且富有浓烈的生活气息，表现了一种幽默诙谐的艺术情趣，使整部作品充满了艺术魅力。五、强化训练（一）四圣试禅心那妇人闻言，大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”……那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。师徒们撇在外面，茶饭全无，再没人出。……那呆子道：“……这如今茶水不得见面，灯火也无人管，虽熬了这一夜，但那匹马明日又要驮人，又要走路，再若饿上这一夜，只好剥皮罢了。你们坐着，等老猪去放放马来。”那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马，转到后门首去。只见那妇人，带了三个女子，在后门外闲立着，看菊花儿耍子。他娘女们看见八戒来时，三个女儿闪将进去。那妇人伫立门首道：“小长老那里去？”这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：“娘！我来放马的。”那妇人道：“你师父忒弄精细。在我家招了女婿，却不强似做挂搭僧，往西跄路？”八戒笑道：“他们是奉了唐王的旨意，不敢有违君命，不肯干这件事。刚才都在前厅上栽我，我又有些奈上祝下的，只恐娘嫌我嘴长耳大。”那妇人道：“我也不嫌，只是家下无个家长，招一个倒也罢了；但恐小女儿有些儿嫌丑。”八戒道：“娘，你上复令爱，不要这等拣汉。想我那唐僧，人才虽俊，其实不中用。我丑自丑，有几句口号儿。”妇人道：“你怎的说么？”八戒道：“我虽然人物丑，勤紧有些功。若言千顷地，不用使牛耕。只消一顿钯，布种及时生。没雨能求雨，无风会唤风。房舍若嫌矮，起上二三层。地下不扫扫一扫，阴沟不通通一通。家长里短诸般事，踢天弄井我皆能。”那妇人道：“既然干得家事，你再去与你师父商量商量看，不尴尬，便招你罢。”八戒道：“不用商量！他又不是我的生身父母，干与不干，都在于我。”妇人道：“也罢，也罢，等我与小女说。”看他闪进去，扑的掩上后门。1.联系原著，请简要概述“四圣试禅心”的经过。（情节概述）四圣试禅心的经过：为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠汗衫捆住，吊在树上。2.选文中猪八戒具有怎样的性格特征？请结合选文内容具体分析。（人物形象）当唐僧拒绝了老妇人后，猪八戒借口喂马与老妇人接近，可见他爱耍小聪明的性格特点；几次三番要娶亲可见他贪恋女色的性格特点；一见老妇人就称“娘”，还有表明自己很勤劳能干的语言则表明了猪八戒淳朴憨厚的性格特点。3.请以选段语句为例，简析作品语言的一个特点。（语言特色）作者善于运用个性化的人物语言刻画人物形象。如：“那妇人伫立门首道：‘小长老那里去？’”“这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：‘娘！我来放马的。’”个性化的语言鲜明地刻画出了猪八戒贪恋女色，讨好“丈母娘”的特点。4.猪八戒平时可以说是好吃懒做，这回为什么这么勤快，主动提出去放马？你如何理解猪八戒的这个行为？（体验看法）他的目的不是去放马，而是借故离开唐僧师徒，去找“那妇人”，自荐要做她家的女婿。猪八戒的这一行动反映了他骨子里的贪图安逸的普通百姓的思想，说明他并没有很坚定的取经目标。（二）智激美猴王行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你。你却老实说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚难处，实是想你。”行者骂道：“这个好打的夯货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。”

……行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！——饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊命。”1.结合全文，请简要概述孙行者被撵走的原因，又因为什么事情让他重新出山。（情节概述）白骨精三次变化，欲取唐僧，都被行者识破，将妖怪打死。八戒趁机进谗言，唐僧不辨真伪，赶走行者；在宝象国，唐僧被黄袍怪拿住。八戒、沙僧打斗不过，沙僧被擒，唐僧被变作老虎。八戒欲回高老庄，经白龙马苦劝，到花果山请出孙行者。2.从选文看来，猪八戒和孙悟空各具有怎样的性格？（人物形象）猪八戒：粗中有细、善于对症下药。如用激将法请悟空去救师傅。孙悟空：重情重义，心系师傅，有报恩思想。如孙悟空被遣回花果山却仍惦记唐僧的安危。好胜心强，喜欢“戴高帽”。如听说黄袍怪在背后骂他，马上准备去抓拿黄袍怪。3.请以选段中的语句为例，简述作品语言的特点。（艺术特色）“行者……转意道：‘兄弟，既这等说，我且不打你。……’”“八戒道：‘哥哥，没甚难处，实是想你。’”运用了生活中的口头语言，让普通读者感觉亲切自然。人物语言极具个性化，使性格更加鲜明。4.对猪八戒这个人物，有人认为，他缺点多，不喜欢；有人说他可笑而不可憎；也有人说他……，那你的看法又如何？（体验看法）示例：我认为，他性格中既有应当否定的一面，又有值得肯定，甚至是值得赞扬的一面。我否定的是他贪小利，懒惰好睡，贪生怕死，拈轻怕重，贪吃喝，发牢骚，自私，有时又闹着分行李、要散伙。但事实上，他又值得赞扬，他不忘大义，心地老实，与妖精打斗勇往直前，被捉时，仍破口大骂，旗帜鲜明，一直跟着取经队伍，千辛万苦，完成取经任务。所以说，他也是一个存在缺点的好人。（三）车迟国斗法孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现了本相。赤淋淋的，站在油锅底道：“馕糟的夯货！你骂那个哩！”唐僧见了道：“徒弟，唬杀我也！”沙僧道：“大哥干净推佯死惯了！”慌得那两班文武，上前来奏道：“万岁，那和尚不曾死，又打油锅里钻出来了。”监斩官恐怕虚诳朝廷，却又奏道：“死是死了，只是日期犯凶，小和尚来显魂哩。”

行者闻言大怒，跳出锅来，揩了油腻，穿上衣服，掣出棒，挝过监斩官，着头一下，打做了肉团，道：“我显甚么魂哩！”唬得多官连忙解了八戒，跪地哀告：“恕罪！恕罪！”国王走下龙座。行者上殿扯住道：“陛下不要走，且教你三国师也下下油锅去。”那皇帝战战兢兢道：“三国师，你救朕之命，快下锅去，莫教和尚打我。”羊力下殿，照依行者脱了衣服，跳下油锅，也那般支吾洗浴。行者放了国王，近油锅边，叫烧火的添柴，却伸手探了一把，——呀！——那滚油都冰冷，心中暗想道：“我洗时滚热，他洗时却冷。我晓得了，这不知是那个龙王，在此护持他哩。”急纵身跳在空中，念声“唵”字咒语，把那北海龙王唤来：“我把你这个带角的蚯蚓，有鳞的泥鳅！你怎么助道士冷龙护住锅底，教他显圣赢我！”唬得那龙王喏喏连声道：“敖顺不敢相助。大圣原来不知，这个孽畜，苦修行了一场，脱得本壳，却只是五雷法真受，其余都了旁门，难归仙道。这个是他在小茅山学来的‘大开剥’。那两个已是大圣破了他法，现了本相，这一个也是他自己炼的冷龙，只好哄瞒世俗之人耍子，怎瞒得大圣！小龙如今收了他冷龙，管教他骨碎皮焦，显什么手段。”行者道：“趁早收了，免打！”那龙王化一阵旋风，到油锅边，将冷龙捉下海去不题。行者下来，与三藏、八戒、沙僧立在殿前，见那道士在滚油锅里打挣，爬不出来，滑了一跌，霎时间骨脱皮焦肉烂。1.结合全文，请简要概述车迟国斗法情节的主要内容。（情节概述）车迟国国王宠幸由虎、鹿、羊变成的三大国师，兴道灭佛，把众佛教徒驱赶为道家做苦役。唐僧师徒行经车迟国，悟空大为不平，设计在三清殿以尿水作圣水戏弄三大国师，并与三大国师一斗祈雨，二斗坐禅，三斗隔板猜物，最后赌砍头、剖心、下油锅。三大国师终现原形死于非命。2.本选段故事情节突出了悟空、三位大仙和国王各自怎样的性格特点？（人物形象）悟空：机智聪颖，除恶务尽，清高好胜。大仙：狠毒残暴，飞扬跋扈。国王：昏庸懦弱，是非莫辨。3.车迟国国王和三位大仙的形象分别代表了封建社会的哪一类人？请结合作品综合概括。（体验看法）借车迟国国王隐喻当时社会上受到权臣蒙蔽的昏庸无能的国君；以三位为非作歹的国师讽刺当时把持朝政、祸乱国家的权臣。

第三部《骆驼祥子》一、作品主题

《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。小说的总体框架为“祥子的三起三落”。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭了。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的命运可概括为这样的三部曲：精进向上——不甘失败——自甘堕落。小说揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。小说痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。更体现了人是随环境变换而改变的动物，可谓是最不堪一击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情地批判了那个社会——它不让好人有出路。二、作品情节三、人物形象四、艺术特色

1.结构紧凑，笔触严谨。

2.心理描写丰富多变，细腻深刻。

3.“京味儿”描写真实生动，亲切随和。语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。五、强化训练（一）（A）六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院中看了看那灰红的天，喝了瓢凉水，走了出去。街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸，处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。祥子坐了好久，他心中腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。不，他不能服软。一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已散，不甚憋闷了，可是阳光也更厉害了许多：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红；由上至下整个的像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。（B）风过去，开始都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬地砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，连成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。1.请用一句简洁的话概括这部小说的主要情节。（情节概述）这篇小说通过祥子三次买车，三次丢车的情节反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。2.（A）段的环境描写运用了哪些修辞手法？突出天气什么特点？这样写的用意是什么？（艺术特色）（A）段环境描写运用“拟人”“比喻”“夸张”等修辞手法，如：“柳条一动也懒得动”“整个老城像烧透的砖窑”就运用了“拟人”“比喻”“夸张”的修辞手法。突出了天气炎热的特点，烘托了祥子在烈日下拉车的痛苦，表现了祥子吃苦耐劳、坚忍顽强的性格特点。3.（B）文段中画线的句子表现了坐车人怎样的性格特点？反映了祥子怎样的社会地位？由此看出祥子所处的是一个怎样的社会？（人物形象、体验看法）表现了坐车人冷漠、缺乏同情心、自私的特点。反映了祥子低下的社会地位。由此看出祥子所处的是一个世态炎凉、人情冷漠的社会。（二）（A）送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响地给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼……（B）祥子碰见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。曹家的人是个破例，所以他喜欢在这儿。他去收拾院子，浇花，都不等他们吩咐他，而他们每见到他做这些事也必说些好听的话，更乘着这种时节，他们找出些破旧的东西，教他去换洋火，虽然那些东西还都可以用，而他也就自己留下。在这里，他觉出点人味儿。

……“先生”祥子低着头，声音很低，可是很有力；“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃，到处都好好的呢。”“先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看着自己的手说，太太正给慢慢的往上缠纱布。“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说什么呀，你别先倒打一瓦！”祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。假若他把那位杨太太摔了，摔了就摔了，活该！对杨太太，他可以拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不便客气；钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩。曹先生根本不是那样的人，他得牺牲了钱，好保住脸面。……拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车；哪道拉包车的，什么玩艺！祥子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧。“祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。”1．选文（A）描述的是祥子在杨宅干包月的情形，请结合作品说说祥子后来离开杨宅去了

干包月，原因是

。（情节概述）曹宅祥子在杨宅时，杨太太没有把祥子当人看2．从两个选段看，祥子具有怎样的特点？请结合选段简要分析。（人物形象）祥子一是任劳任怨，从在杨宅的处境和行动可知；二是自尊好强、勇于负责，从摔伤曹先生后主动辞职和承担责任可见。3.祥子在杨宅和曹宅有什么不同感受？是什么原因造成的？谈谈你的看法。（体验看法）祥子在杨宅觉得自己“猫狗不如”，没有被当成人看待；在曹宅觉得自己受到尊重，像个人了。因为杨宅主人有明显的剥削思想，觉得仆人就应该低自己一等；而曹宅主人认为祥子是与自己一样平等的人，所以待他很好。（三）人把自己从野兽中提拔出，可是在现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事；现在，他只顾眼前。经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢?慢慢的，不但是衣服，什么他也想卖，凡是暂时不用的东西都马上出手。他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险。把东西卖掉，到用的时候再去买；假若没钱买呢，就干脆不用。脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱，而且省事。体面给谁看呢？穿着破衣，而把烙饼卷酱肉吃在肚中，这是真的!肚子里有好东西，就是死了也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。1．选文中祥子卖衣服这一情节的作用是：（1）说明祥子

；（2）说明旧社会

.

。（内容理解）已经彻底堕落了

将人变成鬼，在旧社会，依靠个人奋斗是不可能成功的。（言之有理即可）2．结合上面的文字及你知道的其他关于祥子的事，请简要说说祥子进城之初与文末有着怎样的区别？（情节概述）刚进城的祥子老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，文末中的祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。3.在祥子的“三起三落”的经历中，你得到了什么启示？（体验看法）示例一：即便外部环境如何糟糕，我们也不能丧失人生目标，否则就会逐渐沉沦下去，如文中的祥子，怀着美好的梦想进城，却在连番的打击之后自甘堕落，成为一个社会的弃儿。示例二：对于一个人的成长而言，外部环境的影响是次要的，关键是自身的因素。祥子在生活打击之后堕落了，如果他坚持接近曹先生之类的人，坚持积极向上，情况很可能会有改观。（言之有理即可）第四部《海底两万里》一、作品主题

《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象环生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩艇长等具有反抗压迫精神的战士形象，体现了他们的社会正义感和崇高的人道主义精神。二、内容梗概

《海底两万里》共分两卷，第一卷共二十四章，第二卷共二十三章。小说主要讲述了生物学家阿龙纳斯及其仆人孔塞伊和鱼叉手内德·兰德一起随“鹦鹉螺号”潜艇艇长尼摩周游海底的故事。

1866年，当时海上的人们发现了一只像独角鲸的大怪物。法国人皮埃尔·阿龙纳斯是一位生物学家，他在美国参加一项科学考察活动之后，接到美国海军部的邀请。于是他改变行程，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。历经千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名鱼叉手，都成了“怪物”的俘虏!“怪物”非他,原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名为“鹦鹉螺号”。这艘潜水艇是一位叫尼摩的艇长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。潜艇对俘虏倒也优待，但是，为了保守自己的秘密,潜艇艇长永远不许他们离开。之后，尼摩艇长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海,进入地中海、大西洋。在旅途中，阿龙纳斯一行人看到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，比如搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。十个月之后，当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯一行在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公之于世。主人翁尼摩艇长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只大怪物——潜水艇“鹦鹉螺号”，他与潜水艇在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他过这种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯，并与他共同经历了一系列惊心动魄、扣人心弦的事件。三、人物形象四、艺术特色五、强化训练（一）动中之动我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。内德·兰德和孔塞伊被人们抓得紧紧的，跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。关在里面的，现在单单剩下我们了，在什么地方呢？我说不出来，甚至也猜不出来，只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：在几分钟后，就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一点没碰到。内德·兰德对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒。“混蛋！”他喊，“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人，他们只差吃人肉罢了，我才不奇怪呢!不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！”“安静些，内德·兰德好朋友，安静些。”孔塞伊平心静气地说，“没到时候，您用不着冒火，我们还没有被放在烤盘里呢！”“对，还没有放在烤盘里!”加拿大人答，“但是毫无疑问，我们已经在烤炉里了，这么黑。哼！好在我的尖板刀还带在身边，用得着它的时候，我是会看得清楚的。这些海盗，看他们谁敢先来向我下手吧！”“内德·兰德，您不用发脾气。”我于是对鱼叉手说，“暴躁没有什么用，只会把事情搞坏了，谁知道有没有人在偷听我们说话呢，我们倒不如先想办法知道我们是在什么地方！”我摸索着慢慢地走。走了五步，我碰到一堵铁墙，墙是用螺丝钉铆住的铁板。然后，我转回来，撞上一张木头桌子，桌子边放有几张方板凳。这间监狱的地板上铺着很厚的麻垫子，走起来没有一点脚步声，光光的墙壁摸不出有门窗的痕迹。孔塞伊从相反的方向走过来，碰着我，我们回到这舱房的中间。这舱房大约长二十英尺，宽十英尺，至于高度，内德·兰德身材虽高，也没有能衡量出来。1．“我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了。”这里的“我们”包括几个人？他们分别是谁？他们为什么会被关？（情节概述）包括三个人；阿龙纳斯教授、孔塞伊、内德·兰德。被关原因：“林肯号”战舰被怪物撞击，巨大的水浪将三人冲入海中。他们泅上潜艇，潜艇员发现他们，把他们关起来。2．如果可以用一个字来概括本章内容，你认为可以用哪个字？请简要说明理由。（体验看法）可以用“谜”字。“我”、孔塞伊、内德·兰德这三个人到底是被什么样的人俘虏的？尽管看到了他们的外貌，但他们的真实身份却是一个谜；他们虽然并没有怎么为难这三个人，但最终会怎样处置这三个人，也是一个谜。因此，本章的故事情节充满悬念，促使读者有一种急于阅读下文的欲望。3．通过对人物语言的描写，可以展示不同人物的性格特征。试选择一个人物形象，就文段中的语言描写，简要分析其性格特征。（人物形象）示例一：内德·兰德。“‘混蛋！’他喊，‘这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人，他们只差吃人肉罢了，我才不奇怪呢！不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！’”内德·兰德的喊叫体现了他的直爽和暴躁。示例二：孔塞伊。“‘安静些，内德·兰德好朋友，安静些。’孔塞伊平心静气地说，‘没到时候，您用不着冒火，我们还没有被放在烤盘里呢！’”孔塞伊平心静气的劝慰体现出他的沉着与幽默。示例三：阿龙纳斯教授。“‘内德·兰德，您不用发脾气。’我于是对鱼叉手说，‘暴躁没有什么用，只会把事情搞坏了，谁知道有没有人在偷听我们说话呢，我们倒不如先想办法知道我们是在什么地方！’”阿龙纳斯教授不多的语言显示出他的理智。4.小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。（体验看法、人物形象）示例：我最喜欢孔塞伊。孔塞伊是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、遇事处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是孔塞伊勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当“鹦鹉螺号”撞上了冰山，无法换气时，是孔塞伊把仅剩的一点氧气留给主人。（二）海底森林这林中尽是高大的乔木状植物，我们一走入它那阔大的拱形枝干下面时，首先进入我眼帘的是分布奇形怪状的枝叶——迄今为止，我还没有见过这样的分布情形。林间地面，寸草不见有生，灌木上丛生的枝杈一根也没有蔓出，既没有向下弯曲，也没有向着水平方向伸展。所有的植物都是向上长高，直冲着洋面。没有细丝，没有叶带，无论怎么薄，但都如铁杆般挺直。墨角藻和藤本植物，受使其生长的海水密度的影响和支配，都依据着垂直线方向而挺拔向上生长。而且，它们都纹丝不动，当我用手分开它们的时候，这些植物立即又会恢复到其原来的状态。垂直线在这里支配着一切。在很短的时间内，我就习惯了这种奇怪的布局，同时也习惯了包围着我们的，而同时也是关系到我们的那种黑暗状况。林中地上布满了尖利的石块，行走时难于避开。在我看来，这里的海底植物是很全面的，甚至比南北极地区或者热带区域还更丰富得多，而在那些地区，海底植物就少得多。可是，在几分钟内，我是不知不觉地将动物和植物混淆了起来，把植虫动物当成了水产植物，把动物当成植物。然而，谁又能够不出差错呢？在这片海底世界里，动物和植物两界，那可是极其接近的呀!我仔细观察到，这里所有的植物界物产，跟土壤只有一种表层的钩连。它们都没有根，固体对于它们是无关紧要的，沙、贝、介壳、卵石都可以支撑住它们，它们只求有一个支点，而并不需要那种赖于生长的力量。这些植物只是自身发展，其生存的资源就是那维持着它们、滋养着它们的海水。它们大部分长出的不是叶子，而是奇形怪状的胞层，表面色彩并不丰富，只有玫瑰红、胭脂红、青绿、暗绿、浅黄、灰褐等颜色。我在这里看到的不是像“鹦鹉螺号”艇上看见过的那些风干了的标本，而是有如扇子般展开着的、似乎在迎风招展的孔雀彩贝，朱红色的陶瓷贝，伸长着它那可食用嫩芽的片形贝，纤细柔软、足有15米高的古铜藻，茎在其顶端上生长的一束束瓶形水草，此外还有许许多多的其他深海植物，所有这些植物全都没有花。一位诙谐的博物学家曾经说过：“海洋确实是一处反常的稀奇古怪的环境与场所，在那里，动物类开花，而植物类却不开花!”1．海底森林的植物的枝条都是怎样排列的？（内容理解）海底森林的植物的枝条都是垂直排列的，所有的草木都像铁杆一样挺直地伸向洋面。2．本章中海底世界是什么样子的？请简要概括。（情节概述）本章给我们介绍了一个美妙无比的海底世界。这里有与陆地迥然不同的森林，有与陆地上鸟类同样敏捷的各种鱼类，还有比陆地上的猛兽更为恐怖的火鲛。更令人称奇的是在海底还能进行如在陆地上一样的狩猎活动。3．描写细腻是本章的一个写作特点，请结合选文举例进行说明。（艺术特色）为了描绘海底森林的奇异景观，作者运用了细节描写，从多角度非常细致地描写了主人公的所见所闻，如从颜色、形态等角度对海底植物进行描写，展现了其并不丰富的表面色彩和各异的形态。还借博物学家诙谐的语言侧面描写了深海植物稀奇古怪的特点，细腻地描绘了奇异壮美的海底世界。（三）最后的逃离就是在这无底深渊附近，“鹦鹉螺号”——或无意或有意被它的艇长驶进来了，它迅速地被卷入，路线作螺旋形，愈前进，螺旋形的半径也愈缩小。小艇还附在它身上，也跟它一样，被惊人无比的速度带走。我感到它飞奔前去。我这时体会到的，是接着过于延长的涡卷动作而来的那种颠簸的盘旋回绕。我们是在极端的骇怕中，是在最高度的恐怖中，血液循环停止了，神经作用停顿了，全身流满像临死时候所出的冷汗！在我们的脆弱小艇周围的是多么可怕的轰鸣！几海里内连续回响不绝的是海浪咆哮的吼声，是海水溅在海底下面的尖利岩石上所发出的刺耳的碎裂声！在这些岩石上，就是最坚固的物体也粉碎了，照挪威成语说的，就是大树干也毁损为“茸茸毛皮”了！多么危险怕人的处境!我们极端骇怕地一任海波摆动。“鹦鹉螺号”像一个人一样自卫着。它的钢铁肌肉嘎嘎作响。它有时候挺起，我们也跟它一齐直立起来!“要全力支持，”内德说，“并且把螺丝钉再上紧起来。紧紧靠着‘鹦鹉螺号’，我们或者还可以保全……”他没有说完他的话，嘎嘎的声音就发出来了。螺丝钉落下，小艇脱离它的巢窝，像投石机发出的一块石头，飞掷入大漩涡中。我的脑袋碰在一根铁条上，受了这次猛烈的冲撞，我立即失去了知觉。1．内德·兰德、阿龙纳斯教授和孔塞伊等人逃跑时遇到了什么危险，最后结果怎样？（情节概述）阿龙纳斯教授、内德·兰德和孔塞伊准备从艇上逃跑时遭遇迈尔大漩流，被漩流抛入水中，最后被渔民救起，在小岛脱险。2.请赏析画线句子的表达效果。（艺术特色）在迈尔大漩流中，“我们”的血液循环停止了，神经作用停顿了，陷入了高度的骇怕与恐怖中，而它所发出的轰鸣、咆哮、碎裂声显出了其强大的威力。画线句子通过感觉和听觉的角度，侧面描写出了迈尔大漩流的声音之可怕及破坏力之强。3.内德·兰德多次策划逃跑的经历给了你怎样的启示？（体验看法）内德·兰德多次策划逃跑说明了他热爱自由，追求自由。虽然逃跑的计划多次遭遇失败，但内德·兰德始终没有放弃过逃跑的念头，在他的坚持下，三人最终逃出了“鹦鹉螺号”，重获自由。这启示我们：即使遭遇再多的挫折与困难，我们都要不忘初心，坚定信念，并为之付出不懈的努力，最后我们总会如愿以偿。第五部《红星照耀中国》一、作品主题这是一部文笔优美的纪实性报道作品。作者真实记录了自1936年6月至10月期间在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。表达了对革命者们进行长征的钦佩之情，断言长征实际是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。展现了革命者们在艰难困苦的条件下，不怕牺牲、顽强拼搏、大无畏的精神。二、内容梗概

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征的介绍；（2）对中国共产党和红军主要领导人的采访；（3）中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；（4）作者的整个采访经历和感受等。作者真实记录了自1936年6月至10月期间在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地的政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争成绩，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。其中，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。三、人物形象四、艺术特色五、强化训练（一）周恩来我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。我从周恩来的一位以前的同学那里，从外国人称为中国“国民革命”的一九二五到二七年的大革命时代中与他共事的国民党人士那里，了解到一些关于周恩来的情况。但是从周恩来自己身上，我后来还了解到更多的情况。他使我感到兴趣，还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但是，像他同辈的许多其他人一样，他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。第一次革命（一九一一年）以后，中国新文化运动开始萌芽，并逐渐发展起来。这时周恩来便被卷到了社会革命运动中去，这个运动将使中国受到触及灵魂深处的震动。

……背弃古代中国的基本哲学、中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神——这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的一个人的故事中。我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现得仿佛一个大人似的跟在他旁边走的“红小鬼”一样，他的胳膊爱护地搭在那个“红小鬼”的肩上。他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘。1.除选文外，请再举出斯诺与周恩来之间发生的两件事。（情节概述）①第一次见面用英语跟斯诺打招呼，看得出他