2023届广东东莞光明中学语文八下期末统考模拟试题含解析VIP

2022-2023八下语文期末模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）给空缺处选填句子，最恰当的一项是（）蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，，它们雀跃着，嬉闹着，显得那么可爱。A．好像是一把把雨伞B．好像是一只只彩蝶C．好像是一些雏鸡D．好像是一群圣洁的天使2．（2分）下面表述，有误的一项是（）A．《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些回忆，从不同的方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。B．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，如“白肚手巾”“羊羔羔”等，展示出浓郁的陕北风情。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。D．明代魏学洢的《核舟记》选自清代涨潮编写的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”出自《赤壁赋》。3．（2分）下列各项中加点字的读音相同的一项是（）A．雪后初霁的乡间，田野里黄白相间，远远望去像一幅画。B．透过二七塔的小窗瞭望四周，熙来攘往的景象让人眼花缭乱。C．我们做任何事情，都要量体裁衣，量力而行，不能不顾实际，眼高手低。D．十八年弹指一挥，再相见时，襁褓中的柔弱婴儿，已长成强壮青年。4．（2分）下列词语书写没有错别字的一项是()A．偏僻狡辩和颜悦色振耳欲聋B．燎原帷幕人情事故出类拔萃C．眼眶喧哗慢不经心销声匿迹D．浮躁震撼川流不息天衣无缝5．（2分）“凸、凹、母、臼、垂、乘”等汉字的笔画数分别是（）。A．四、五、四、六、八、十—B．五、五、五、六、八、十C．四、四、五、六、九、十D．四、五、五、六、八、十一6．（2分）请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。（）A．缄默(jiān)旷野(guǎng)褶皱(zhě)戛然而止(gá)B．绚丽(xuàn)簌簌(shù)欺侮(wú)风雪载途(zài)C．幽悄(qiǎo)砂砾(1ì)蛮横(hèng)怒不可遏(è)D．糜子(mí)萦绕(yín)瞭望(liào)接踵而至(zhǒng)二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面文言文，回答问题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是A．先天下之／忧而忧B．伐竹／取道C．出／则无敌国外患者。D．有亭翼然／临于泉上者2．对下面语句中加点词解释不正确的一项是A．属予作文以记之（嘱咐）B．春和景明（日光）C．前人之述备矣（助词，的）D．已而之细柳中（代词，他们）3．下面对选文内容理解不正确的一项是A．选文第一段记述滕子京重修岳阳楼以及作者作记的缘起。B．选文第二段由写岳阳楼的大观，再过渡到写迁客骚人登楼览物的心情。C．选文第二段从侧面阐述观点，表达了作者宽阔的胸襟和远大的抱负。D．选文气势宏大，结构严谨，语言凝练，字字珠玑，文约而义丰。4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（2）然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！5．文中的“其喜洋洋者矣”是不是一种“乐”？“后天下之乐而乐”是一种“乐”，说说这两者有什么不同。8、（3分）诗词赏析题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1．下列与“万籁此都寂，但余钟磬音”在以声衬静表现手法上有异曲同工之妙的一项是()A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。B．潮平两岸阔，风正一帆悬。C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。D．山回路转不见君，雪上空留马行处。2．这首诗表现了作者怎样的思想感情？9、（7分）请默写出下列名篇中的佳句。(1)我报路长嗟日暮，_____。（李清照«渔家傲»）(2)俗子胸襟谁识我，_____。（秋瑾«满江红»）(3)_____，却话巴山夜雨时。（李商隐«夜兩寄北»）(4)李商隐«无题»中用象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是:_____，_____。(5)刘禹锡«酬乐天扬州初逢席上见赠»中表达诗人积极进取的人生态度,揭示新陈代谢的自然规律的句子是:_________，_____。(6)有的人,情愿作野草，_____。（臧克家«有的人»）三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面选文，完成下面小题。孩子们大了的一个好处就是你不用再劳神费力地替他们写感谢信了。当我的三个孩子都还小的时候，我得口述信的内容，然后指导他们加上一些自制的图画。当爱莲娜、萨拉和德鲁能够自己写时，还是需要我多次催促。“格兰迪送给你书，你写信表示感谢了吗？”“多萝西姑妈送给你一件毛衣，你回信了吗？”我会问。可通常得到的回答不是咕哝两句，就是耸耸肩。这一年，刚过了圣诞节，我厌倦了再催促他们，孩子们也早已对我的话充耳不闻了。于是，我宣布如果不写好感谢信，就不能穿新衣服，玩新玩具，但迟迟不见他们行动。突然，我有了主意，“大家都上车！”“去哪儿？”萨拉迷惑不解。“去买圣诞礼物。”“可现在已经过了圣诞节了。”她抗议说。“别犟嘴。”我严肃地说。孩子们鱼贯而入。“我想让你们看看那些关心你们的人。”我递给德鲁一张纸，一支铅笔：“记下现在我们离开家的时间。”当我们到镇上时，德鲁记下了到达的时间。孩子们帮我挑选了一些礼物，然后我们开车回到家里。孩子们下了车，马上朝雪橇跑去。“别急，”我说，“我们还得把礼物包装一下。”“德鲁”，我又说，“记下我们到家的时间了吗？”他点点头，“好，下面记下包装礼物的时间。”我煮着咖啡，孩子们在包装礼物，终于，最后一根丝带系好了。“这一切共用了多长时间？”我问德鲁。他看看纸条：“开车到镇上用了28分钟，买礼物的时间是15分钟，回家时因为加油用了38分钟。”“包装用了多长时间？”爱莲娜问。“包好一件礼物大约是两分钟。”“那么，把这些礼物寄出去需要花多长时间呢？”我又问。“开车去邮局一个来回，要用56分钟，”德鲁算了一下说，“这还不算给车加油的时间。”“可你忘了算排队等候的时间。”萨拉说。“好吧，”德鲁说，“再加上15分钟邮寄的时间。”“那么，我们要送给别人一件礼物，总共需要花费多少时间？”德鲁很快就算出了：2小时35分钟。我在每个孩子的面前放上信纸、信封和铅笔：“现在写你们的感谢信，并且要表明你们收到礼物是多么快乐。”孩子们埋下头去，只听到写字声。“好了。”爱莲娜说着，把信装进了信封。“我也好了。”萨拉说。“写信用了3分钟。”德鲁边封信边说。“比起别人花费两个半小时送个你们的礼物，用3分钟时间写封感谢信是不是太长了？”我问，孩子们都低下头去。“那么应该养成良好的习惯，。”“你小的时候是不是也经常写感谢信呢？”德鲁问。“一点儿不错。”我肯定地说。“你写些什么？”他问。“那是很久以前的事了。”我说。阿瑟是我曾祖父最小的儿子。原来我从未见过他，可是每年的圣诞节他都要送给我一件礼物。他住在马萨诸塞州的塞勒姆市，双目已经失明了。他的侄女和他住在一起，每年帮他填写许多5美元的支票，寄给他众多的侄孙子、侄孙女们。我总是回信表示感谢，并且告诉他们我把钱花在什么地方了。后来我到马萨诸塞州上大学，这样我就有了机会去看他。我们谈话时，他告诉我收到我的信总是很高兴。“您还记得那些信？”“当然了，我收藏了一些最喜欢的。”他指指说，“你能不能把最上面的那个抽屉里的那些用丝带系着的信拿出来？”我拿出一封信，念给他听。“亲爱的阿瑟爷爷，我正在一家美发厅里给您写信。今天晚上学校里有一个假日舞会，我用您寄来的钱做了头发。因为您送给我的这份礼物，我想我会度过一个非常愉快的晚上。爱您的霏丝。”“那天你过得愉快吗？”我想起了许多年前的那个晚上。“当然。”我笑着说，希望他能看到我脸上幸福的微笑。“妈妈，你在笑什么？”萨拉拽了拽我的衣袖，把我从回忆中拉回了现实。我又给孩子们讲了许多关于阿瑟爷爷的礼物以及我如何给他写信的事。我很高兴每年都给他写感谢信，因为这显然对他意义非同一般。“舞会那天，你漂亮吗？”萨拉好奇地问。“我想是的。”“你的舞伴是谁呢？你穿什么衣服？”爱莲娜也调皮地问道。“我有一张那天晚上的照片。”我从书架上抽出一本相册，翻到一张照片前停了下来。照片上我穿着一件黑天鹅绒晚礼服，挽着法国式头发；我的旁边是一位英俊的小伙子，他正微笑着递给我一枚胸针。“是爸爸！”爱莲娜惊讶地说。我笑着点点头，抚摸着照片旁边夹着的早已干枯了的栀子花瓣。这个圣诞节是我和鲍布结婚36周年纪念日。谢谢你，阿瑟爷爷。1．请给选文拟一个恰当的标题，并简要说说理由。2．两个划线的“问句”，在故事中有怎样的作用？请做简要分析。3．在两处横线上分别应补写一句话，使得故事完整，内容衔接流畅。4．任选下面一句，赏析加点词的表达效果。①“别犟嘴。”我严肃地说。孩子们鱼贯而入。②他指指说，“你能不能把最上面的那个抽屉里的那些用丝带系着的信拿出来？”11、（15分）阅读下面的名著选段，完成下列小题。（1）窗外的人影晃了一下，用压低了的粗嗓门说：“是我，（A）。”接着，他两手按住窗台，纵身一跳，头就同（B）的脸一般高了。“我到你家借宿来了，小弟弟，行吗？”他小声地问。“当然行，那还用说！”……（A）这才放心，提高了嗓音说：“小弟弟，那帮吃人的野兽正在到处抓我。为了车站上最近发生的事，他们要找我算帐。虐杀犹太人的时候，要是大伙心再齐点，本来可以给那帮灰狗子一点厉害看的。可是人们还没有下火海的决心，所以没有干成。现在敌人正盯着我，已经两次设埋伏要抓我了。今天差点给逮住。小弟弟，我打算在你家抛锚，停几天船。你不反对吧？行。那就好了！”（2）青春终于胜利了。他没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。1．选文中“A”“B”两个人物分别是_______、________。2．选文中画线句子有什么作用？3．请结合整本书谈谈主人公四次死里逃生的情况？并从中看出他具有怎样的精神品质？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）附加题阅读下列名著文段，回答下列小题。既然他已失去了最宝贵的东西----战斗的能力,那活着还有什么意义?在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸吗?仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?就这样成为这个队伍的累赘?该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?只要朝心口打一枪,一切难题都解决了!过去能够生活得不错,现在就应当能够及时结束这个生命。……他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?枪口轻蔑地直视着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“这算什么英雄,纯粹是冒牌货,老弟!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这样摆脱困境,是最怯懦、最省事的办法。生活不下去,就一死了之。你试过去战胜这种生活吗?你尽一切努力冲破这铁环了吗?你忘了在沃伦斯基新城附近,是怎样一天发起十七次冲锋,终于排除万难,攻克了那座城市吗?把枪收起来吧,即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,要竭尽全力,使生命变得有益于人民。”1．联系原著填空令保尔产生自杀念头的原因是___________;后来列宁格勒来信告知___________，使他重拾信心,转而从事文学创作,让生活有益而充实。2．联系上下文,品味画线句子,分析其表达效果。3．联系原著,概括保尔的两种精神品质,并举例说明。13、（5分）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请根据要求完成下面小题活动一：探“和”之义1．请你仿照下面演讲稿中面波浪线的句子，在A、B两处各续写一个句子，使之与前面的句子构成排比句世间万物，因和谐而美丽，因和谐而温馨。天空的和谐，是海水般的湛篮，是阳光般的温暖，是钻石般的耀眼。而社会的和谐，又是什么呢？是人与人之间的礼让和文明……所以，人与人之间的和谐，体现在张英“六尺巷”的故事上，体现在廉颇蔺相如“将相和”的故事上，A．__________________；B．_____________________。2．就“‘和而不同’在当下的意义”这个问题，有位同学写了下面一段话，其中C、D两处是病句，请帮他修改。在经济全球化的今天，C．“和而不同”是世界多元文化发展的必由之路，是组建和睦家庭、建立和平世界、构建和谐社会所必需的。在日常生活中，人们对某一问题持有不同的看法，这本是极为正常的。真正的朋友应该通过交换意见、沟通思想而求得共识：D．即使暂时统一不了思想也不要伤了和气，可以经过时间的检查来证明谁的意见更为正确。因此，真正的君子之交并不寻求时时处处保持一致；相反，容忍对方有其独立的见解，并不去隐瞒自己的不同观点，才算得上赤诚相见、肝胆相照。C．将_________________改为_________________D．将_________________改为_________________活动二：寻“和”之用3．说明下面漫画的画面内容，并写出漫画的寓意。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）请以“因为有你，我”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：先将题目补充完整，然后作文；立意自定，文体规范。可以记叙经历、抒发情感、发表议论、展开想象等，文中不得出现本校真实的人名、校名地名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解析】此题考查选填句子。认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。分析语段可知，语段运用了比喻的修辞，本体是“蒲公英的朵朵黄花”，横线上应填写“蒲公英的朵朵黄花”的喻体。横线后的“它们”“雀跃着”“嬉闹着”与C项中的“雏鸡”相对应，因此应选C。2、A【解析】

“《灯笼》以小说的自由笔法”错，应改为：《灯笼》以散文的自由笔法。故选A。3、C【解析】

Ajiān，jiàn。Bliào，liáo。Dqiǎng，qiáng。C都是liàng。4、D【解析】试题分析：D书写没有错别字。A.振—震；B.事—世；C.慢—漫。5、B【解析】试题分析：考查汉字的书写。“凸、凹、母”三个字的笔画数都是五画；“臼”是六画；“垂”是八画；“乘”是十画。故答案为B。平时要按笔画顺序正确来书写。6、C【解析】

A.旷野(kuàng)，戛然而止(jiá)。B.簌簌(sù)，欺侮(wǔ)。D.糜子(méi)，萦绕(yíng)。故选C。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．A2．D3．C4．（1）皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）那么（他们）什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！5．前者也是一种乐。前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。后者是因天下百姓的“乐”而乐，是一种大爱与胸怀。【解析】选自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。A项正确的句读是：先天下之忧／而忧。点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。2．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D“已而之细柳中”中的“之”是动词“往，到”的意思，这里不是代词。故答案为D。3．试题分析：考查对文章内容的理解。C项，应该是选文第五段，不是第二段。故答案为C。4．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“皓、跃、沉璧”几个词是赋分点；（2）句中的“然则、耶、先、后”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。5．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文本内容的基础上，结合语境分析作答。文中的“其喜洋洋者矣”写的是“迁客骚人”因个人有所“得”而高兴；“后天下之乐而乐”写的是“古仁人”因天下百姓的“乐”而乐，表现的是一种宽阔的胸襟。据此理解作答。参考译文：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？写于庆历六年九月十五日。8、1．C2．这首诗书写了诗人清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情和对高远境界的强烈追求。【解析】1．尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界，这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”有异曲同工之妙，以动显静的手法来渲染山林的幽静。“蝉噪”、“鸟鸣”使笼罩着若耶，山林的寂静显得更为深沉。故选C。2．考查对作者思想感情的理解。晨游山寺，看到幽静的竹林、清澈的水潭，青山焕发、鸟儿欢唱，袅袅的钟磬声时隐时现。如此清幽的环境使诗人顿去杂念，心中豁然开朗。全诗虽咏禅房寺院，实际上诗人借山林寺观清远的环境，抒写了淡泊、追求山林生活的隐逸情怀。【点睛】体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（1）诗歌的内容，（2）诗人的人生态度，（3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。9、(1)学诗谩有惊人句。(2)英雄末路当磨折。(3)何当共剪西窗烛。(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(6)等着地下的火烧。【解析】试题分析：此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意提示语中的“用象征手法描写至死不渝的爱情”“表达诗人积极进取的人生态度,揭示新陈代谢的自然规律”。注意“折”“蚕”“蜡炬”“畔”等字词的写法。点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目。三、现代文阅读（25分）10、1．标题示例：感谢。理由：①“感谢”是故事的线索，故事围绕“感谢”展开：妈妈督促孩子们写“感谢信”，带孩子们寄礼物体验“感谢”，给孩子们讲自己“感谢”的故事。②“感谢”是作者极力表达的一种美好情感，是文章的主题思想。2．第一处问句，向妈妈提出问题，自然地引出妈妈的“感谢故事”；第二处问句，把妈妈从“感谢故事”中拉回来。两处问句，分别是“感谢故事”的起点和结点，使得故事首尾照应，井然有序。（意思到即可）3．示例：为你们买一件礼物要花多少时间生活中的许多时候都要对别人表示感谢（意思到即可）4．示例：我选第①句。赏析：“鱼贯而入”意思是“像鱼儿一样一个跟着一个依次有序地进入”，这句中的“鱼贯而入”是说，孩子们像鱼儿一样，一个跟着一个井然有序地进入车子。孩子们机敏活泼、童真可爱的形象跃入眼帘，生动而传神，给人以深刻的印象，收到了很好的表达效果。（意思到即可）【解析】1．标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。文章开头“孩子们大了的一个好处就是你不用再劳神费力地替他们写感谢信了”，结尾“谢谢你，阿瑟爷爷。”都提到“感谢”。文中写的事情也与“感谢”有关，写感谢信，讲感谢的故事，“感谢”是文章的线索，收到感谢信的人心里是多么高兴，“感谢”传递了一种美好情感，突出文章的主旨。所以题目拟为“感谢”。2．考查句子在文中的作用。第一处问句“你小的时候是不是也经常写感谢信呢？”是儿子德鲁问“我（妈妈）”的话，引出下文“我”写感谢信的内容，“我”讲述很久以前发生的事，属于插叙的内容；第二处问句“妈妈，你在笑什么？”是萨拉打断“我”的回忆，把“我”从回忆中拉回了现实。两处问句，自然引出故事，自然结束，过渡巧妙自然，前后照应，首尾圆合。3．考查根据语境补写内容。补写的内容要与上下文的语境契合，衔接流畅即可。根据“记下现在我们离开家的时间。”“我们要送给别人一件礼物，总共需要花费多少时间？”等信息，拟写出第一处的句子“为你们买一件礼物要花多少时间”；根据“比起别人花费两个半小时送个你们的礼物，用3分钟时间写封感谢信是不是太长了？”“我”想用这个比较来教育孩子要学会感谢别人，拟写出第二处的句子“生活中的许多时候都要对别人表示感谢”。4．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“鱼贯而入”本义指像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。这里是孩子们很有次序的进入到车里，表现孩子们的动作可爱有趣，生动形象，富有情趣。“用丝带系着的”属于细节描写，写出寄信人对信件的重视，准备礼物做了精心的准备，也表现“我”对这些感谢信的喜爱和珍视。11、1．朱赫来保尔·柯察金（保尔）2．运用了环境描写，点明了时令，也象征着苏维埃春天的到来。3．保尔四次“死里逃生”：（1）与波兰白军战斗腿受伤并感染风寒。（2）在骑兵部队战争中一颗炸弹在脑袋旁炸开，保尔头部受了重伤。右眼失明。（3）严肃紧张的肃反工作击倒了保尔，回家养病。（4）在筑路时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，所幸医治及时，第四次战胜死亡。保尔精神品质：表现了保尔为理想现身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。【解析】1．根据文段中的“他没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生”，这些信息，可知出自名著《钢铁是怎样炼成的》，朱赫来被抓捕，向保尔来求助。2．考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．考查对故事情节和人物形象的分析。结合对名著的阅读理解，可知四次生死经历：第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．疾病缠身小说发表2．“轻蔑地直视”运用了拟人手法,生动地写出保尔在反思自杀是最儒弱的行为,从而想到要勇敢面对困难,活出生命的意义3．①意志坚定:保尔把一生都献给了革合事业,双目失明却决不球无为,在病榻上完成了著作,他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。②英勇无畏:1920年,骑兵第一集团摧毁了波军在城里的卫皮部队。战斗中,保尔将生死置之度外,奋勇杀敌。③忘我的献身精神:保尔始终把党和祖国的利益放在第一位。在战争年代,为保卫苏维埃政权驰骋疆场,同外国武装干涉者和土匪进行了不屈不挠的斗争;在那医治战争创伤、恢复国民经济的事情,保尔又以全部热情投入到建设家园的劳动之中。【解析】1．本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，本题考查对《钢铁是怎样炼成的》的阅读理解。2．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题结合拟人的修辞方法来赏析句子即可。3．本题考查对人物精神品质的概括总结。人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析类题目时，要通观全文，筛选重要信息，结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。保尔的主因品质有：意志坚定，②英勇无畏，忘我的献身精神，结合具体事例来表述即可。13、1．A体现在罗威“饲犊”的故事上。B体现在于令仪“宽偷”的故事上。2．建立和平世界、构建和谐社会构建和谐社会、建立和平世界检查检验3．画面内容：围绕和谐大厦正在构建状态来展开即可，寓意：以“和谐”作为基石，才能构建真正稳固的和谐社会即可（言之有理，围绕和谐来展开即可）。【解析】1．此题考查的是仿写句子。仿写时要注意从形式和内容两方面来把握。形式上要采用“体现在……”的句