高一地理教案《中国的可持续发展实践》_第1页
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文档简介

不要由于一次的失败就打不起精神，每个成功的人背后都有苦处。下边是为您介绍高一地理教课设计：《中国的可连续发展实践》。教课目标：1、理解中国走可连续发展道路的必定性。2、联系《中国21世纪议程》，举例说明协调人地关系的主要门路。3、从洁净生产和生态农业的事例中认识可连续发展的实战。4、认识要可连续发展过程中，个人应具备的感情和道德责任，形成正确的环境价值取向。教课要点：我国面对的生计和发展的主要问题。走可连续发展之路是中国的必定。难点：中国实行可连续发展的门路。课型：新讲课课时：一课时教具：多媒体教课方法：启迪是式讲话法、讲议练联合教课过程设计：【引入新课】在全世界面对环境问题的同时，我们国家也面对着环境问题，怎样面对我们的国家的环境问题，今日我们来学习第二节中国的可连续发展的实践。1/3【讲解新课】1、剖析中国走可连续发展道路必定性的原因？宏大的人口基数：我国的人口占世界的士22%，人口素质整体不高。人均资源不足：我国主要资源的人均量不到世界的1/3，利用率不高。环境污染严重：城市环境污染严重（大气、水体、固体、噪声）；乡村生态损坏加剧（水土流失、沙漠化、丛林草原损坏、生物减少）。因此中国走可连续发展道路是必定的。2、中国走可连续发展道路的重要门路是什么？重要门路是：循环经济，这是国际社会推动可连续发展的实践模式，以环境无害化技术为手段，以提升生态效益为核心。3、在工农业生产中怎样实现这一目标？在工业生产中调整工业经济构造，推行洁净生产。从原料开采、生产制造、花费使用到废物办理，推行全过程治理。资源连续利用，控制污染，提升效益。在农业生产中调整农业经济构造，推行生态农业。将农业生产和生态均衡归入协调一致的轨道。调整农业生产构造，农林牧副渔全面发展，实现资源的综合利用，开发新式能源。【总结新课】宏大的人口基数；人均资源不足；环境污染严重；决定了中国走可连续发展道路是必定的。2/3【课后作业

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