三年级语文下册教案

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对于语文教师而言，假设没有好的教案,课堂教学就会带有很大的肆意性和盲目性!所以，在课前要做好教案!为此，下面就不妨和我一起来了解下一篇果园机器人教案，梦想对各位有扶助!

新课标三年级下册语文果园机器人教案

教学目标：

才能目标

正确、流利地朗读课文，培养独立阅读的才能。

情感目标

1、了解果园机器人的根本处境，引起对机器人的兴趣。

2、感受科学技术的进展给人们的生活带来的巨大变更，激发学生对神秘的科技世界的兴趣及探索的欲望。

教学重、难点：

了解果园机器人的根本处境，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产的实际要求是研发创造的动力。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、情景导入，感受果农的喜与忧。

师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人爱好的果实，可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧!

1、出示果园图片。

2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为什么会这样欣喜呀?

(水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而欣喜)

3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚到好多钱了，可是这时果农们却发愁了，这是为什么呢?

开启语文书99页，正确、流利朗读第1自然段，为什么果农发愁，用"____'划出来。

(1)抽生回复。

出示：要是果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。

(2)师：听你们这么一分析，老师也觉得果农们切实太忙了，要做的事又太多了，那大家帮果农们想想手段吧?

(请人协助不错的方法!

请果园机器人协助你会用高科技了，真了不起!)

(3)师：是呀，我们可以请果园机器人来协助，在熟悉果园机器人之前我们先来看看机器人的介绍。(出示投影)

今天我们就要学习24课《果园机器人》，去看看果园机器人是怎样的?他有哪些好玩的地方?神秘的电脑又是怎样指挥他工作的?

我们来熟悉一下这个新挚友，出示课题：果园机器人

二、研读2、3自然段，了解果园机器人的"利'与"弊'。

1、师：果园机器人让果农们又欣喜又发愁，这是为什么呢?让我们带着这个问题往下读课文吧!

(1)出示读书要求：正确、流利朗读第2自然段，想一想：果园机器人怎样带给果农们喜悦?用"~~~~'划出来。

(2)学生交流汇报。

出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

师：这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些，圈出来。

(摘、装、运)板书：摘、装、运

师：你觉得这个果园机器人怎么样?

(聪明、能干、厉害、有条理、听指挥)

师：你从哪些词语中体会到它的这些特点的?

(成熟、整齐、指定)

(3)抽生读齐读

2、师：同学们，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的好帮手啊!可是果农们还是不太合意，这又是为什么呢?

(1)出示读书要求：正确、流利朗读第3自然段，想一想：果农们为什么对果园机器人还不太合意?用"~~~~'划出来。

(2)抽生交流汇报

出示：假设没有电，他们是要"罢工'的，果园那么大，四处是果树，不成能让机器人拖着长长的电线走来走去。

(板书"罢工')理解"罢工'拟人手法

这样为什么不行?

(电线要很长走来走去会把电线绕到果树上去了)

由于电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会"饿倒'。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找"饿倒'了的机器人，那可太麻烦了。

新课标三年级下册语文果园机器人教学反思

《果园机器人》是一篇略读课文，内容简朴，富好玩味。教学目标是正确流利地朗读课文，了解果园机器人的根本处境，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的才能。

在教学组织上，我采用课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野，培养独立阅读才能，丰富学生想象。

在教学过程中，我采用多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟谙课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最好玩。

虽然学生对果园机器人特点有大体了解，但是，我没有进一步引导学生感受课文的表达层次。当学生谈到，果园机器人越来越先进。我只是简朴地评价。当时，我理应引导学生体会"你会想，可以让机器人来协助呀。'"你会想，可以用电池呀!'"能不能让机器人自己充电呢?'等句子在表达中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是研发创造的动力。

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