2020-2021学年湖北省鄂州市部分高中联考协作体高二上学期期中考试语文试题

2020年秋季鄂州市部分高中教科研协作体期末考试高二语文试卷考试时间：2020年11月19日上午试卷满分：150分时间：150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一:乡村文化是乡村社会得以延续的核心。如果没有乡村文化,那么乡村也就成为一潭死水,无从振兴了。如果乡村的振兴只是在乡村建设几间民有,开上几个咖啡馆，让一些城里人到乡村来换换空气,尽管可以增加就业、提高收入，但是却不是真正的乡村振兴。从这个意义上说,乡村振兴的核心是乡村文化的振兴。文化赋予了生活的意义。乡土社会是由人组成的，同时又超越了个体,是文化将这些个体连接成为-个有机的整体,并赋予乡村生活的价值。比如乡土社会中有许多节日,每个节日都有着不同的意义。在人们庆祝这些节日的过程中，人与自然人与人、生者与亡者保持了沟通,成为联系密切的共同体。文化也赋予乡村社会以秩序。在乡村社会中,文化发挥了更重要的作用,比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围。在传统的乡村社会中,社会变化相对比较缓慢,老年人积累了丰富的知识可以教导青年人,因此老年人在社会中具有较高的地位。但是到了现代社会,社会发展的速度越来越快,人们有很多渠道获取知识,受过现代教育的年轻人更容易利用这些渠道获取知识,要维持年轻人对老年人的尊重,就需要文化力量。乡村文化为实现乡村振兴提供了基础。西方国家在迅速的工业化和城市化过程中,农业的快速发展是以乡村社会的消亡为代价的。与西方国家不同,东方社会都希望在快速的城市化过程中保留乡村,如日本、韩国和中国的台湾地区,在高速工业化和城市化过程中,都曾经以不同名义推动乡村的振兴,希望避免西方乡村消亡的道路。东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化。中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文明,通过文化建设,实现乡村的和谐和有序发展,因此乡村振兴需要文化先行。文化先行可以从物质层面做起。但是，物质层面乡村文化建设只是手段,不是目的,乡村文化建设不能停留在物质文化建设上。有一些地方的乡村文化只是停留在物质建设上,精神文化建设没有跟上，物质文化也就很快消失了。在物质文化建设的基础上要推动乡村公共事务的治理。公共事务就是大家参与来管大家的事情,乡村振兴需要乡村居民之间相互协作,协作的过程就会有更多公共的事务需要大家去参与和决策,在这个过程中需要逐渐完善乡村的各种制度。比如现在许多村庄制定有村规民约,这就是处理村庄公共事务的手段,但是要避免为了制定村规民约而制定村规民约,要让村规民约真正发挥作用。乡风文明与社会主义核心价值观的建设要结合合起来。我们可以看到,社会主义核心价值观与乡村文化是相通的,我们可以通过政府推动和村民参与,在乡村建立起良好的社会风气。(摘编自王晓毅《乡村振兴,文化建设要先行》，《北京青年报》2017年11月26日)材料二:“现代农村是一片大有可为的土地、希望的田野。”在参加河南团审议时,习近平总书记站在全面建设社会主义现代化强国的高度,对实施乡村振兴战略作出重点部昏提出明确要求。习近平总书记指出,农业强不强、农村美不美农民富不富,决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。实施乡村振兴战路,是党的十九大作出的重大决策部署,紧紧扭住乡村振兴这个“三农”工作的总抓手,实现农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，就能为不合理的城乡二元结构画上句号,为举世瞩目的中国梦写下惊叹号。“先立乎其大者,则其小者弗能夺也。”乡村振兴是包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的全面振兴,实施乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化,总方针是坚持农业农村优先发展,总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕,制度保障是建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。秉纲张目，执本末从,统筹谋划,科学推进,才能把乡村振兴这篇大文章做好做实。(摘编自《奋力谱写乡村振兴新篇章》，《河南日报》2019年3月15日)材料三:近年来,新疆哈密市五堡镇坚持以乡村旅游引领乡村振兴,基本形成环境因乡村旅游更美丽、产业因乡村旅游更兴旺、百姓因乡村旅游更富裕的乡村振兴发展态势。近日,在伊州区五堡镇吐格曼博依村,一场中式面点培训课程正在村委会进行,这场培训是五堡镇为镇里旅游业发展培训后备餐饮人才。吐格曼博依村村民茹孜古丽沙依木受同村村民阿木提的影响参加了这次培训。阿木提原是吐格曼博依村的贫困户,2016年五堡镇举办了首届柔葚节,大批外地游客蜂拥而至,吃饭住宿都不能满足游客需求,阿木提由此找到了商机，开办起农家乐,第一年就盈利8万元,2018年收入达到10余万元。旅游业发展也促进了五堡镇生活环境的改变。为了吸引游客,改善公共服务设施,五堡镇加大公厕等公共设施建设,并制定各项制度改善乡村卫生环境。如今,走进五堡镇,现代感十足的街道,整洁美观的院落,美丽的新农村景象跃然眼中,吸引了八方游客前来观光旅游。(摘编自《乡村旅游引领乡村振兴》,央旷网2019年3月17日)材料四:中新网重庆新闻10月12日电12日,四川美术学院成立艺术与乡村研究院。该研究院下设乡村建筑与环境研创中心、艺术与社会创新中心,将以具体实践案例和项目为载体,积极促进理论和研创成果落地，以艺术实践助力乡村振兴。四川美术学院整合重庆市重点实验室新媒介美术创作实验室、重庆市协同创新中心西部文化选产与创意产业协同创新中心、重庆市高校创新工程中心等校内外资源,成立艺术与乡村研究院,汇聚中外艺术与乡村研究人才,构建跨学科的学术团队,搭建跨文化的学术平台,开展在地性的学术探讨。长期以来,学校在乡村民居营建、乡村风貌改造、乡村文化生态调查、当代艺术走入乡村等方面,开展了大量工作。(摘编自《植根乡土振兴乡村四川美术学院成立重庆首个艺术与乡村研究院》,中新网2018年10月13日)1.下列关于材料一内容的理解和分析,不正确的一项是()（3分）A.乡村振兴必须经历一个先物质经济层面,再到精神、制度等层面的过程。B.节日文化具有联通意义，可使乡村中的个体连成整体,人与自然成为共同体。C.在维持乡村良好秩序和实现乡村和谐有序的发展上,文化是一种重要的力量。D.乡村文化能使乡村充满生机活力，同时也是乡村振兴必不可少的重要条件。2.下列对材料一论证的相关分析,不正确的一项是()（3分）A.本文从乡村文化在乡村社会的核心地位说起，引出了振兴乡村文化这一论题。B.本文通过东西方对乡村不同态度的比较,意在揭示东西方乡村文化的不同。C.本文从生活意义社会秩序和振兴基础三方面论述乡村文化对乡村的作用。D.本文在论证中,以不少篇幅阐述在乡村振兴中应如何践行文化先行的做法。3.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()（3分）A.要实现农业农村现代化的总目标,就必须坚持农业农村优先发展的方针,秉纲张目，统筹谋划,科学推进。B.乡村振兴是产业振兴、人才振兴等方面的全面振兴,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系是必要的制度保障。C.乡村民居营建、乡村风貌改造、乡村文化生态调查等方面的案例和项目,是艺术实践助力乡村振兴的积极探索。D.新疆哈密市五堡镇环境美丽,产业兴旺,百姓富裕,使得五堡镇的乡村旅游成为引领乡村振兴的重要途径。4.材料一运用了哪些论证方法?请概括分析。（4分）5.实施乡村振兴战略需要哪方面共同努力?请根据材料内容简述各方面所起的作用。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。白光?鲁迅陈士成一见县考的榜,便先在十二张榜的圆图?里细细地搜寻陈字。陈字也不少,似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来,然而接着的却全不是“士成”这两个字。凉风吹动他斑白的短发,初冬的太阳还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了,脸色越加变成灰白。这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了,只见有许多乌黑的园圈......的游走:考了秀才,上省去乡...绅士们千方百计的来攀亲,深悔先前的轻薄、发昏...屋宇全新了,门口是旗杆和扁额...他平日安排停当的前程,这时候又像受潮的糖塔一般,刹时倒塌,只剩下一堆碎片了。他觉得涣散了身躯,惘惘的走向归家的路。他刚到自己的房门口,七个学童便一齐放开喉咙读书。“回去罢。”他迟疑了片时,这才悲惨的说。他们一溜烟跑走了。“这回又完了!”他大吃一惊,这分明就在耳边的话,回过头去却并没有什么人,仿佛听得嗡的敲了一声响，自己的嘴又说道:“这回又完了!”他屈指想，十一,十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章,有眼无珠,也是可怜的事,便不由嘻嘻的失了笑。然而他愤然了,蓦地从书包布底下抽出卷真的制艺和试帖?往外走,刚近院门,却看见满眼都明亮,连一群鸡也正在笑他,便禁不住心头突突的狂跳。别家的炊烟早消歇了,而陈士成还不去做饭。空中青碧到如一片海,月亮对着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了,而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身。...房外的院子里徘徊,耳边似乎听到急促的低声说:“左弯右弯...”他耸然了,记得了。那时他不过是十岁有零的孩子,躺在竹榻上,祖母便坐在榻旁边给他讲有趣的故事。伊说是曾经听伊的祖母说,陈氏的祖宗是巨富的,这屋子便是祖基,祖宗埋着无数的银子,有福气的子孙一定会得到的罢,然而至今还没有现。至于处所,那是藏在一个谜语的中间:“左弯右弯,前走后走,量金量银不论斗。”今天铁镜的光罩住了陈士成,白光如一柄白团扇,摇摇摆摆的闪起在他房里了。“也终于在这里!”他说着,狮子似的走进那房里去,但不见了白光的影踪。他慢慢的再定睛,白光却分明的又起来了,这回更广大，而且在靠东墙的一张书桌下。陈士成不知怎的有些怕了,就张皇的点了灯。他移开桌子,极小心的，一锄一锄往下掘,然而深夜究竟太寂静了,尖铁触土的声音,总是钝重的不肯瞒人的发响。陈士成心里仿佛觉得空虚了。这其间,触着一种古怪的小东西了。他谨慎的挖起那东西来就灯光下仔细看时,那东西斑斑剥剥的像是烂骨头。他已经悟到这许是下巴骨了,而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来,而且笑吟吟的显出笑影,终于听得他开口道:“这回又完了!”他栗然的发了大冷,同时也放了手,便再不敢向那边看。但忽而耳朵边又听得窃窃的低声说:“这里没...到山那里......”陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人说这种话,他不待再听完,已经恍然大悟了。他突然仰面向天,月亮已向西高峰这方面隐去,远想离城三十五里的西高峰正在眼前，周围便放出浩大闪烁的白光来。他奔跑着,这白光又远远的在前面了。“是的，到山里去!”他惨然的奔出去了。灯火结了灯花毕毕剥剥的炸了几声之后,便渐渐的缩小以至于无,那是残油已经烧尽了。第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。那是一具男尸，五十多岁,浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看,也并无尸亲认领,于是便由地保埋了。一九二二年六月(有删改)(注)?民间传说,埋藏着珠宝金银的上方有时会有白光游移飘忽。这是封建迷信的说法。?圆图:科举时代县考初试公布的名榜,将每五十名考取者的姓名写成一个圆图。?制艺和试帖:科举考试规定的公式化的诗文。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）（3分）A.“像受潮的糖塔一般,刹时倒塌,只剩下一堆碎片”一句运用比喻修辞,真切地体现了陈士成科举落榜希望落空后的心理状态。B.文中“这回又完了!”这个句子反复出现。增强了陈土成失望心理的效果。为下文他出现幻觉并发疯埋下伏笔。C.小说在陈士成死之前对灯火进行了描写,此时残油烧尽,灯花炸裂,渐渐缩小以至消失,其实是暗示了他的命运。D.陈士成坚持科举考试十六次，但一直未考中,他认为考官有眼无珠,不懂他的文章,实是他能力不够,达不到录取标准。7.结合小说内容，下列说法有误的一项是（）（3分）A.在封建迷信中，有一种说法，地下埋藏着珠宝金银的地方，它在上方有时会有白光游移飘忽。这便是小说题目的由来。B.“凉风”与“温和的太阳”表示陈士成由心情失落到头晕目眩直至疯癫的心理变化。C.朝笏本是古代臣子朝见皇帝时所执狭长而稍弯的手板，在此形容白光的状貌，说明白光即官职地位，也意味着富贵前程。D.陈士成有勇气考十六次，说明中国人对科举的感情是何等的深厚和复杂，因此“万般皆下品，惟有读书高”表达了对知识的崇拜。8.结合全文，简要分析小说为何以“白光”为题。（4分）9.试探究比较本文与《范进中举》在手法、情节和主题上的不同。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5个小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。邵晔，字日华，幼嗜学，耻从辟署。太平兴国八年，擢进士第，解褐，授邵阳主簿，知蓬州录事参军。时太子中舍杨全知州，性悍率蒙昧，部民张道丰等三人被诬为劫盗，悉置于死，狱已具，晔察其枉，不署牍，白全当核其实。全不听，引道丰等抵法，号呼不服，再系狱按验。既而捕获正盗，道丰等遂得释，全坐削籍为民。晔代还引对，太宗谓曰：“尔能活吾平民，深可嘉也。”赐钱五万，下诏以全事戒谕天下。授晔光禄寺丞，使广南采访刑狱。历太常丞、江南转运副使，改监察御史。以母老乞就养，得知朗州。入判三司磨勘司，迁工部员外郎、淮南转运使。景德中，假光禄卿，充交趾安抚国信使。会黎桓死，其子龙钺嗣立，兄龙全率兵劫库财而去，其弟龙廷杀钺自立，龙廷兄明护率扶兰寨兵攻战。晔驻岭表，以事上闻，改命为缘海安抚使，许以便宜设方略。晔贻书安南，谕朝廷威德，俾速定位。明护等即时听命，奉龙廷主军事。初，诏晔俟其事定，即以黎桓礼物改赐新帅。晔上言：“怀抚外夷，当示诚信，不若俟龙廷贡奉，别加封爵而宠赐之。”真宗甚嘉纳。使还，改兵部员外郎，赐金紫。初受使，假官钱八十万，市私觌物，及为安抚，已偿其半，余皆诏除之。尝上《邕州至交州水陆路》及《宜州山川》等四图，颇详控制之要。俄判三司三勾院，坐所举季随犯赃，晔当削一官，上以其远使之勤，止令停任。大中祥符初起知兖州表请东封优诏答之及遣王钦若经度封禅仍判州事就命晔为京东转运使。封禅礼毕，超拜刑部郎中，复判三勾院，出为淮南制置发运使。四年，改右谏议大夫、知广州。州城濒海，每蕃舶至岸，常苦飓风，晔凿内濠通舟，飓不能害。俄遘疾卒，年六十三。选自《宋史》（列传第一百八十五）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.大中祥符初/起知兖州/表请东封/优诏答之/及遣王钦若经度封禅/仍判州事/就命晔为京东转运使/B.大中祥符初/起知兖州表/请东封优诏/答之及遣/王钦若经度封禅/仍判州事/就命晔为京东转运使/C.大中祥符/初起知兖州/表请东封优诏答之/及遣王钦若/经度封禅/仍判州事就命/晔为京东转运使/D.大中祥符/初起知兖州/表请东封优/诏答/之及遣王钦若经度封禅/仍判州事/就命晔为京东转运使/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.日华，邵晔的字。古人名与字在意义上形成关联，“晔”意思是光明灿烂，与日华相符。B.封禅，古代帝王在太平盛世或天降祥瑞时祭祀天地的典礼；“封”“禅”分别为祭天、祭地。C.三司，古代的官署制度，历代有所不同。宋代的“三司”是指盐铁司、度支司和户部司。D.岭表，岭,特指大庾岭等五岭;表，“外”的意思，指方位上的“北”，岭表就是岭北的意思。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A.邵晔明察案情，深得皇帝嘉许。太子中舍杨全任蓬州知州时制造冤狱，邵晔洞察其情，劝他进行核实，后来真正盗贼落网，被枉者获释，宋太宗对此赞许。B.邵晔志在科举，拒绝征聘委任。他幼年就爱好学习，以到官署做官为耻，凭借考中进士走上仕途，担任过邵阳主簿、大理评事、蓬州录事参军等一系列职务。C.邵晔安抚交险，谨慎处理边事。他出任交址安抚国信使时，恰逢交址内部发生事变，他将有关情况禀告皇上，皇上充分放权，邵晔恰当地处理了交险事变。D.邵晔上勤国务，亦能下忧民事。他任兖州知州，建议皇上封禅泰山，皇帝采纳了他的建议；任广州知州，主持开凿内濠，使海外船舶靠岸时避免飓风之害。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)全不听，引道丰等抵法，号呼不服，再系狱按验。(2)晔贻书安南，谕朝廷威德，俾速定位。14.邵晔因何事受到皇帝的处理？又是因为什么得到皇帝的宽恕？处理结果怎样？(3分)（二）古代诗歌阅读（本题共2个小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。15.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是()（3分）A.作者将"人间"与“山寺”对比,说明在作者看来"人间"是“喧嚣的尘世”,而“山寺”是“仙境”。B.“尽"字，流露出作者对人间春最难觅的遗憾:“始"字,表达了作者看到山寺桃花盛开的惊喜。C.此诗极富情感变化:诗人因惜春而怨恨春去无情,因看到大林寺桃花盛开而惊喜，因发现春泉尚在而自得。D.此诗语言华丽,构思精巧,立意新颖，既富有情趣，又包蕴哲理,读来耐人寻味，感觉耳目一新。16.你从这首诗中领悟到哪些道理?请简要说明。（6分）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是：_____________，_____________。公而忘私是历代中华儿女的优秀品质，《廉颇蔺相如列传》中蔺相如曾经说：“______________，_______________。”蔺相如特别强调要把国家的事情放在前，而把个人的私事放在后。《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“_____________，_____________。”三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙古吹来的黄风也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝那么亮好像是含着笑告诉北平的人们:在这些天里大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些每天傍晚还披上各色的霞帔。②在太平年月，街上的高摊与地摊和果店里都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人略看够闻够吃的了,偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣清香甜跪的小白梨，像花红那样大的白海棠,还有只供闻香儿的海棠木瓜,与通体有金星的香槟子,再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜与黄的红的鸡冠花,可就使人顾不得只去享口福,而是已经辨不清哪一种香味更好闻,哪-种颜色更好看，微微地有些醉意了!③那些水果，无论是在店里或摊子上，___________，有的摆成放着香气的立体的图案画,使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，_____________！他们精心地把摊子摆好,而后用清脆的嗓育唱出有腔调的“果赞”:“唉一毛钱儿来耶,你就挑一堆我的小白梨儿皮儿又嫩水儿又甜，没有一个虫眼儿,我的小嫩白梨儿耶!”歌声在香气中颤动使人们的脚步放慢听着看着嗅着北平之秋的美丽。18.文中第①段使用了哪些修辞手法（）（3分）A.比拟、比喻、排比B.比拟、比喻、夸张C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张19.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密,每处不超过10个字。（4分）20.文中画波浪线的句子可改写成“各种各样的葡萄梨、苹果,已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?（4分）21.仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象补写第二节诗，要求语言生动、诗意连贯。(4分）玩耍孩子找松鼠陪你去玩吧在树杈上抓野果子顺便向鸟儿问个好孩子___________________________________________________对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。(5分)记者获悉，中国海域天然气水合物(可燃冰)第二轮试采取得成功并超额完成目标任务，本次试采由自然资源部中国地质调查局组织实施。在水深1225米的南海神狐海域，试采创造了“产气总量86.14万立方米，日均产气量2.87万立方米”两项新的世界纪录，攻克了深海浅软地层水平井钻采核心技术,实现了从“探索性试采”向“试验性试采”的重大跨越,取得产业化进程重大标志性成果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦觉得自己也能像鹰那样，便“哇哇”地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓起山羊往上飞，可是它的力量太小，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的女儿见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”女儿摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求：结合材料，选好角度，确定立意，写一篇演讲稿；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

高二语文答案A解析：本题考查学生筛选文中信息的能力。A项，"必须经历"不当,选项的对应信息在材料一倒数第二段,文中说的是"中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文....需要文化先行。文化先行可以从物质层面做起”,而不是"必须经历"。故选A。B解析：本题考查学生分析文章的论点论据和论证方法的能力。B项，“意在揭示东西方乡村文化的不同"不当,选项对应信息在材料一第四段,作者意在说明东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化"。故选B.D解析：本题考查学生理解概括文本信息的能力。D项,因果关系倒置,”使得五堡镇的乡村旅游成为引领乡村振兴的重要途径"错误，根据原文基本形成环境因乡村旅游更美丽、产业因乡村旅游更兴旺、百姓因乡村旅游更富裕的乡村振兴发展态势"可知,"乡村旅游是原因。故选D.?举例论证法:第一段中"建设几间民宿,开上几个咖啡馆"。?对比论证法:第四段西方国家与东方国家对待乡村文化的不同态度。解析：本题考查论证方法。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据,明辨论据与论点之间的关系,还要准确把握论证方法的类型。材料一中有多处的“比如"举例，"在乡村建设几间民宿,开几个咖啡馆，让一些城里人到乡村来换换空气""比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围"比如现在许多村庄制定有村规民约,这就是处理村庄公共事务的手段这些都是运用了举例论证法。“西方国家在迅速的工业化和城市化过程中,农业的快速发展是以乡村社会的消亡为代价的。与西方国家不同,东方社会都希望在快速的城市化过程中保留乡...,这段话把西方国家与东方国家对待乡村文化的不同态度做了对比,是对比论证法。5.?国家层面:制定政策,统筹谋划。?乡村层面:积极寻找有特色的乡村振兴途径。?社会力量:发挥自身优势,以多种形式助力乡村振兴。解析：本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。此题要求结合材料分析,由材料二“制度保障是建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。秉纲张目,执本末从,统筹谋划,科学推进,才能把乡村振兴这篇大文章做好做实可知,国家应制定政策，统筹谋划;由材料三"2016年五堡镇举办了首届桑葚节,大批外地游客蜂拥而至,吃饭、住宿都不能满足游客需求,阿木提由此找到了商机,开办起农家乐"可知，乡村应积极寻找有特色的乡村振兴途径;由材料四该研究院下设乡村建筑与环境研创中心、艺术与社会创新中心,将以具体实践案例和项目为载体,积极促进理论和研创成果落地,以艺术实践助力乡村振兴"可知,社会力量应发挥自身优势,以多种形式助力乡村振兴。6.D解析：本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题”下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项",立足考查"内容和艺术特色",然后浏览每个选项,再逐一进行分析。这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。D项，“其实是他能力不够,达不到录取标准分析错误，从文章主题来看，本文主要是揭露科举制度对读书人的残害,因此没考中的原因应是科举制度的黑暗，只不过他没有意识到这一点而已。故选D。D解析：本题考查对文章内容的理解能力。D项，“万般皆下品，惟有读书高”这并不是对知识的崇拜，而是基于某特权。文中的陈士成认为中了第后，自然是有了尊严，有了金钱，也就是说，他是冲着权利，地位和金钱去的。故选D。?结构上：作为情节线索构建全篇，白光一直在诱惑着陈士成的思维和行动，直至他出城门，投水而死；?主旨上：疯人的恍惚感觉中追寻着穷途末路中的一丝“白光”样的希望，升官发财的诱惑像白光一样使追逐者为之疯狂，这就是作者所要抨击的罪恶的科举制度。解析：本题考查标题作用的能力。解答此题要结合主旨看,是否寄托情感,深化主题。其次要结合结构看,重点看首尾段看它们与标题之间有什么联系。?手法上：《范进中举》通过对比、夸张和写实的手法，刻画了范进这样一个深受封建科举制度毒害的知识分子的形象。而本文则在写实的基础上运用象征，出色地刻画了陈士成发疯致死的心理过程；?情节上：《范进中举》以范进中举为线索展开情节，安排结构。而本文借鉴戏剧的结构艺术，通过高度概括和精心选材，把主人公几十年应考不中的遭遇，浓缩在一天内集中体现，以陈士成的内心独白推动情节的发展；?主题上：《范进中举》一是讽刺象范进那样热衷于功名利禄的读书人，二是讽刺象胡屠户那样趋炎附势的小人。而本文深刻揭露了旧科举制度对人的毒害。解析：本题考查比较阅读的分析能力。解答此题必须熟悉教材，敢于提出自己的观点态度。10.A解析：本题考查文言文的断句。11.D解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“表指方位上的‘北’，岭表就是岭北的意思”表述有误。表，指的是方位“南”，岭表是岭南的意思。12.B解析：本题考查对文言文有关内容要点的概括和分析能力。B项，“以到官署做官为耻”曲解文意，根据文本“晔幼嗜学，耻从辟署”可知，应为“以被官府征聘做官为耻”。13.(1)杨全并不采纳，传讯张道丰等伏法，(他们)哀号呼喊不服判决，再次被关进牢狱查验案情。（4分，句意1分，“引”“系狱”、“按验”各1分。）邵晔致信安南，晓以朝廷的声威盛德，使其迅速确定首领。（4分，句意1分，“贻”“威德”“俾速”各1分。）14.邵晔因自己举荐的季随贪赃枉法而受到皇帝处理，他因为又不远千里出使的功绩，得到皇帝的宽恕，最终只被停止任职。解析：本题考查对文本内容的分析、理解、概括的能力。根据文本“坐所举季随犯赃，晔当削一官，上以其远使之勤，止令停任”。可知，邵晔因自己举荐的季随贪赃枉法而受到皇帝处理，他因为不远千里出使的功绩，得到皇帝的宽恕，最终只被停止任职。参考译文：邵晔字日华，年幼好学，耻于接受征聘委任，太平兴国八年，考取进士，始入仕途，被任命为邵阳主簿，知蓬州录事参军。当时太子中舍杨全担任知州，其人性格粗鲁愚昧，州民张道丰等三人被诬陷为强盗，全部为死罪，已经判罪定案，邵晔发现他们冤枉，于是不签署文书，禀告杨全应当核查事实。杨全不以为然，传讯张道丰等伏法，他们哀号呼喊不服判决，再次将其打入牢狱审查案情。不久捕获到真正的强盗，张道丰等人于是得以释放，杨全获罪削官为民。邵晔由外任调回朝廷。皇帝召见他问话，太宗对他说：“你能救活我的百姓，确实值得嘉奖。”赐钱五万，下诏书晓谕天下要以杨全之事为戒。任命邵晔为光禄寺丞，出任广南采访刑狱。历任太常丞、江南转运副使，改任监察御史。以母亲年迈请求回去奉养，得任朗州知州。入朝兼三司磨勘司之职，改任工部员外郎、淮南转运使。景德年间，代理光禄卿，担任交趾安抚国信使。恰逢黎桓死，他的儿子龙钺继承父位，其兄龙全率兵抢劫仓库的财物后离去，其弟龙廷杀死龙钺后自立，龙廷兄明护率领扶栏寨兵攻打。邵晔驻扎岭表，将此事上奏，改为缘海安抚使，允准自主行事制定方略。邵晔致信安南，晓以朝廷的声威盛德，使其迅速确定首领。明护等人立即听命，奉龙廷主持军事。当初，皇帝诏令邵晔待事变结束后，就以原打算赐黎桓的礼物改赐新的首领。邵晔上言道：“怀柔安抚外夷，应当示以诚信，不如等龙廷贡奉后，别加封爵以宠幸恩赐他。”真宗对此极为赞许并采纳了他的建议。出使返回后，改任兵部员外郎，赏赐金印紫绶。当初邵晔受命出使时，借得官钱八十万，用于购买私人拜会所用的物品，等到为安抚时，已偿还了其中的一半，余下的都诏令加以免除。曾经进献《邕州至交州水陆路》及《宜州山川》等四图，颇为详细地述说了守备的要领。不久兼任三司三勾院之职，由于所举荐季随贪赃枉法而获罪，邵晔被判削去一官，皇帝因其不远千里出使的功绩，只令他停任。大中祥符初年，起用为兖州知州，上表奏请东封泰山，皇帝以褒美嘉奖的诏书答复了他。等到派遣王钦若筹划封禅一事时，仍兼州事，就任命邵晔为京东转运使。封禅礼完毕，提拔任命为刑部郎中，又兼任三勾院，出任为淮南制置发运使。大中祥符四年，改任右谏议大夫、广州知州。广州城濒临大海，每逢海外的船只到岸，常苦于飓风的袭击，邵晔开凿内濠使船只通过，飓风再不能损坏船只。不久因病去世，时年六十三岁。15.D解析：本题属于综台考查学生赏析诗歌的能力,考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目,首先要审题，即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境