初中历史教研组工作计划

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中学历史教研组工作计划篇1

本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量贯彻一个标准〔课程标准〕，提高两种技能〔自主技能及老师挖掘教材资源整合资源的技能〕，着重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、抓好常规工作：

1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的聪慧，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、聪慧共享。

2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，实时将知识归纳、总结，形成知识网络；留意同学学习爱好的培育，调动同学学习积极性；重视考前训练和讲评，讨论中考，提高同学的应变技能。扎实有效地开展讨论性学习，培育同学的学习技能；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

3、加大对同学的检查力度，课堂上要让同学进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且实时召开备课组分析会，实时诊断，实时反思，实时讨论制定调控方案，并在教学中实时解决。

4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

6、定期开展教研活动。集思广益，汇合全组聪慧，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。

二、大力改进课堂教学：

1、国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于同学学习方式的转变，提倡同学积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变同学死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以同学为主体的教学观念，鼓舞老师制造性地探究新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发同学学习历史的爱好。

2、在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞同学自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用"自主、合作、展示"的学习方式，促进同学素养的全面提高，真正让同学爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培育同学的创新精神和实践应用技能。

中学历史教研组工作计划篇2

一、教研目标

指导思想依据今年区教研室工作会议精神，以面对全体同学，着重素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高同学素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

二、详细工作安排

本学期工作的重点是课程改革、创设高效教室，全面提高历史教学及教研质量；加强中考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。

1、制定落实教研活动计划。

明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九班级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，协作学校教育、教学管理，着重教室即时效率，同时落实环节：

①、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特别是对中考信息的采集、讨论分析。

②、结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、实时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出同学学习的薄弱点，查漏补缺。

③、同组老师仔细完成听课计划，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。

2、加强备课组活动，提高教学质量。

利用集体备课，丰富教室教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九班级的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从环节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。

3、抓好教室教学，活跃教室气氛，提高教室效率。

本学期将紧紧围绕素养教育，着重提高教室即时效率。充分利用好“班班通”进行日常的教学，采用开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使同学堂堂有收获，节节见成效。，使教室效率得到提高。

①、开设九班级历史复习研讨课。从技能角度出发，将基础知识与技能培育相结合，培育同学的解题技能和分析问题技能。

②、结合学校的“日赛课”，有计划的进行教学研讨。

4、开展课题讨论，深化教育教学改革。

教研组将继续开展对“先学后教当堂训练”课题的深层次讨论。在实际教学进一步进行探讨，同时落实环节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性讨论进行总结，发觉问题，实时讨论并解决，适当调整讨论计划。学期中或结束时，针对课题讨论进行阅历沟通总结。为课题的结题做好充分的预备。

5、落实月考制度，做好成果分析。

①、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。

②、仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成果统计。找出同学学习的薄弱之处，完善教室教学。

③、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。

6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充盈自己博客的内容，实时上传资源，以达到资源共享。

中学历史教研组工作计划篇3

一、指导思想

全面推动素养教育，贯彻落实新课程改革。坚持“以创新求进展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培育同学全面素养为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新奇、高效的教研活动，全面推动教育教育教学工作。

二、工作目标

1、加强高考讨论，努力提高高考成果。

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

4、加强校本讨论。

5、积极组织参与各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得肯定层次的奖项。

三、主要工作及措施

1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。每人读一本与教育教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推动课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变同学学习方式。除毕业班外，其他班级全面推动讲学稿。

3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

〔1〕仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

〔2〕加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课，细心设计“教学案”，“以学定教”，依据同学的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的同学分类推动，实施因材施教。加强团队协作的技能，实施资源共享，提高教学效率和质量。

〔3〕重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次同学的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向同学学习，要求每节课后均要写课后反思。

〔4〕加强同学学习规范引导。教学是双边的活动。需要调动同学学习的积极性，并引导同学科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体争论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课老师在本学科的课堂上向同学提出要求，并且每次上课都要求同学根据科学的学习方法学习。

4、仔细落实公开课与相互听课制度。本学期每位老师上一节公开课。做到人人参加、个个争先，要提前预备，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学技能。加强相互听课，重视沟通学习。每位老师听课不少于10节。鼓舞“听课、评课”，大力提倡组内、校内听随堂课。

5、抓好教研工作，开展校本讨论。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法，着重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。不断提高自身的理论水平、科研技能，成为全面进展型老师。

6、积极组织参与各级各类竞赛活动。

伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与讨论，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。

总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

中学历史教研组工作计划篇4

一、指导思想与目标

为进一步落实以人为本的管理思想，以同学为本的教学理念，突出“育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教育新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。

二、教研总思路

教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂讨论为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡进展水平；以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以同学学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升同学的创新精神和综合实践技能。

三、教研工作重点

本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。

深入贯彻落实“自主互助学习型课堂”教学讨论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，有用、科学、高效。

四、详细工作和要求

1、关注同学心灵健康成长。

既要关注同学的学业成果，更要关怀同学的心灵成长。实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”，学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特别是班主任和任课老师的`同步协作尤为重要。

2、提高教研有效性，构建有效教研范式。

首先就要提高教研计划的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划，真正做到有计划、有落实。年度教研计划主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。

实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的讨论思路，构建有效教研范式。

3、进行常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效有用学案。

围绕常规改革“十六字”方针——“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进行常规改革，给予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，有用、科学、高效，真正为课堂教学服务。

实施“学导循环方案”。学案编写过程中要把握四个要素：讨论课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标〔知识点、技能点、情感点〕、学习重难点、学习方法指导〔自主点、互助点、探究点、考点〕、学习过程、学习反思与自评〔成长点、生成点、困惑点〕等。

4、着重内涵进展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型老师。

21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充分的专业知识储备和超群的驾驭课堂技能；要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型老师；多观测，多思索，多反思；走出去，借鉴别人的阅历教训，进行自我成长规划；着重内涵进展，培育人文精神；加强学习和讨论，做一个有思想的人。

5、突出学科特点，加强业务积累。

表达学科特点的业务积累，是对课本知识的拓展和延伸，不仅为课堂教学服务，也有利于老师的个人成长，也为同学的终身学习奠定基础。积累中要特别着重历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历