2022年宁夏回族自治区固原市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年宁夏回族自治区固原市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）

A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力

2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）

A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征

3.在下列教学组织形式中，有利于经济有效地、大面积地培养人才的是（）

A.分组教学制B.班级授课制C.设计教学法D.个别教学制

4.长时记忆的编码有（）

A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码

5.较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋的能力是（）

A.晶体智力B.流体智力C.一般能力D.特殊能力

6.学校教育产生于（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪

7.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为（）

A.红黄绿紫B.红绿黄蓝C.紫红黄蓝D.红紫蓝绿

8.学校心理咨询与辅导的高级目标是（）

A.心理健康B.寻求发展C.克服障碍D.行为矫正

9.中小学开设的研学旅行课程属于()

A.活动课程B.学科课程C.选修课程D.分科课程

10.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）

A.1982年B.1983年C.1985年D.1986年

二、单选题(10题)11.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

12.机能主义心理学的代表人物有（）

A.杜威B.韦特海默C.斯金纳D.阿德勒

13.当我们欣赏中国水墨画时依然会把水墨画中的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这种现象反映了知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

14.在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在（）

A.1903B.1905C.1906D.1911

15.新课程改革积极倡导的学生观是（）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

16.学生亮亮在回答问题时常常出现犹豫不决的现象，说明其意志缺乏（）

A.自制性B.果断性C.坚持性D.稳定性

17.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

18.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）

A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》

19.一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而且提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程是（）

A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程

20.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）

A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、意志、行为D.认知、情感、意志

三、单选题(2题)21.以人为鉴，可以知得失体现的德育方法是（）

A.自我教育法B.实际锻炼法C.说服教育法D.榜样示范法

22.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）

A.场依存型B.冲动型C.发散型D.沉思型

四、单选题(10题)23.布卢姆倡导的教学模式是（）

A.发现教学模式B.程序教学模式C.非指导性教学模式D.掌握学习教学模式

24.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）

A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的

25.卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的（）教育观

A.自然主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义

26.心理健康的标准一般不包括（）

A.人际关系和谐B.自我意识正常C.认知评价D.良好的环境适应能力

27.非指导性教学理论的代表人物是（）

A.罗杰斯B.斯金纳C.布鲁纳D.凯洛夫

28.科学教育学建立的标志是1806年出版的（）

A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.布鲁纳的《教育过程》D.赫尔巴特的《普通教育学》

29.听表走动的嘀嗒声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）

A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏

30.赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段

A.分析B.综合C.明了D.统合

31.我国古代培养君子的目的决定了以四书五经作为基本教育内容。这是教育目的（）的具体表现

A.导向功能B.选择功能C.控制功能D.评价功能

32.在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是（）

A.科学性和思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.循序渐进原则

五、单选题(10题)33.教师把实物或直观教具展示给学生看，或者为学生作示范，使学生通过观察获得感性知识的方法是（）

A.演示法B.参观法C.练习法D.电化教学

34.（）的《医林改错》中提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年

A.王清任B.王充C.李时珍D.陈大齐

35.物理课上，刘老师在讲解力学原理时，运用教学模型帮助学生理解理论知识。刘老师采用的教学方法是（）

A.讲授法B.实验法C.演示法D.参观法

36.冬天上学，某学生怕寒冷不想起床，又担心迟到受到老师批评，由此可以看出该生是（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突

37.我国古代教育内容六艺指的是（）

A.诗、书、礼、乐、易、春秋B.礼、乐、射、御、书、数C.诗、书、礼、乐、书、数D.礼、乐、射、御、书、诗

38.强调以学习者为中心的课程理论在教学模式上更倾向于选择（）

A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教学模式D.范例教学模式

39.教育现代化的关键是（）

A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化

40.不属于赫尔巴特教学过程四阶段的是（）

A.问题B.联想C.系统D.方法

41.强调儿童中心，提出从做中学的方法，开创了现代教育派的是（）

A.杜威的《民主主义与教育》

B.赞科夫的《教学与发展》

C.布鲁纳的《教育过程》

D.苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》

42.美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（）

A.对学生进行甄别排序B.诊断学生的学习基础C.考查学生学习的终结效果D.改进教学，促进学生的发展

六、单选题(0题)43.入芝兰之室，久而不闻其香属于感觉的（）

A.适应B.对比C.互相作用D.联觉

参考答案

1.AA流体智力是一种以生理为基础的认知能力，受先天遗传因素的影响较大，30岁后随年龄老化会有所降低

2.BB性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征

3.BB班级授课制扩大了教学规模，加快了教学速度，提高了教学效率，有利于经济有效地、大面积地培养人才

4.AA长时记忆中的信息编码方式以意义编码为主。意义编码有语义编码和表象编码两种形式，它们又被称为信息的双重编码

5.BB流体智力是一种以生理为基础的认识能力，属于人类的基本能力，在个体差异上受教育、文化的影响较少

6.BB据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了国学与乡学之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期

7.A

8.B心理咨询与辅导的目标一般可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标

9.A活动课程是打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。中小学开设的研学旅行课程属于活动课程。

10.D

11.B

12.A机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，代表人物还有杜威和安吉尔等人。

13.CC我们把水墨画知觉为彩色，是因为我们利用已有的知识经验去认识它，反映了知觉的理解性

14.CC1905年，洋务大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校。清政府迫于形势，拟定《奏定学堂章程》，建立起新式教育体制，下诏次年起，所有的岁科考试、乡试、会试一律述止，正式废除科举制度

15.D新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

16.BB意志的果断性是指善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。亮亮回答问题时犹豫不决，是缺乏果断性的表现

17.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误

18.CC夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，被认为是近代第一本教育学著作，强调论普及教育和统一学制。夸美纽斯从他民主主义的泛智教育思想出发，提出了普及教育思想

19.B

20.DD心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程、意志过程三个方面

21.D

22.D题干所述符合沉思型认知方式的特点

23.DD布卢姆倡导的是掌握学习教学模式，他认为只要提供足够的时间和帮助，所有学生都能学好

24.DD教育目的要回答的一个根本问题是教育要培养什么样的人

25.AA卢梭在其著作《爱弥儿》一书中倡导自然主义教育观和儿童本位论。他认为人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育

26.CC一般认为，心理健康的标准有：①自我意识正确。②人际关系协调。③性别角色分化。④社会适应良好。⑤情绪积极稳定。⑥人格结构完整

27.AA非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起学习的教学模式。其代表人物是罗杰斯

28.DD1806年德国教育家赫尔巴特发表的著作《普通教育学》，是现代第一部具有科学形态的教育学专著，标志着规范教育学的确立

29.D

30.C

31.B教育目的具有导向、选择、控制、激励和评价功能。其中选择功能是指教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人类丰富的文化做出有价值的取舍。四书五经正是在教育内容上的选择

32.C启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和解决问题的能力

33.AA演示法是指教师把实物、教具展示给学生看，或通过示范性的实验来说明和印证，使学生掌握知识的一种办法。它通常作为辅助的方法，配合讲授法、谈话法进行

34.A

35.C演示法是教师通过展示实物、直观教具和通过示范性操作实验指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。题干中，刘老师通过展示教学模型来帮助学生理解理论知识，运用的教学方法是演示法。

36.BB双避冲突是指必须从希望回避的两种事物中选择其一的心理状态。题干中起床和老师的批评都是该生想回避的，因此属于双避式心理冲突

37.B

38.CC程序教学模式是指让学生按照一定程序获取知识的一种教学模式。掌握学习教学模式主张教学应该以集体教学为基础，辅以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。发现教学又称探究式教学是以问题解决为中心，以培养学生的探究和思维能力为主要目标的一种教学模式。这种模式最根本的地方在于让学生像科学家发现真理一样来体验知识产生的过