寓言故事幻灯片

1授课人：韩昕余2015年7月(Yue)20日讲座第一页，共三十页。2放映寓言故(Gu)事短片

狼和小羊

自相矛盾

滥竽充数第二页，共三十页。1，寓言的概念：

用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。

古代寓言，大多起源于劳(Lao)动人民的口头创作。3第三页，共三十页。4中国寓言：

“寓言”一词最早出现在《庄子》，是用故事帮助说理。

庄子，姓庄名周，庄子是尊称，中国早期思想家、哲学家、文学家。《庄子》先秦散文。

说理性强，故事都与历史事件相关联，有比较鲜明的时代特(Te)征，显得真实性强。庄子第四页，共三十页。中国寓言：

中国寓言大部分出自先秦诸子散文。《庄子》《韩(Han)非子》《战国策》《左传》等。

中国的寓言故事和神话、历史故事有很大关联，是从其衍生出来的，有很大部分又逐渐转化成成语故事，实际上是寓言故事的再精炼。

自相矛盾、刻舟求剑、塞翁失马焉知非福、唇亡齿寒……5韩非子第五页，共三十页。伊索寓言

《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有(You)古希腊民间故事，加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。

是外国文学中早期寓言的代表作，大部分是拟人化的动物、植物寓言，少部分是以普通人或神为主人公。

6伊索第六页，共三十页。伊索寓言

《伊索寓言》涉及的时代有相当大的跨越性，包含了多个时期的寓言故事，实际上是一本寓言故事的集锦。

《狼和小羊》《狐狸和葡萄的故事》《农夫(Fu)与蛇》《舌头宴》等。

7第七页，共三十页。寓言的特点：

寓言是带有讽刺或劝解性的故事。通常是把深刻的道理和寓意寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干练。

是以假托的故事或拟人的手(Shou)法说明某个道理的文学作品。

8第八页，共三十页。

寓言(Yan)的特点：

篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；使深奥的道理从简单的故事中体现出来。

9寓言的特点：

具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等修辞手法。第九页，共三十页。

。中国寓言和伊索寓言

比较：

中国寓言说理性强、大多数出自诸子(Zi)散文和文学作品，而且多是以人物甚至真实的人物和历史故事为原型。

早至春秋战国时代，大约公元7世纪。10第十页，共三十页。

。伊索寓言故事性强，一般上以讲述故事为(Wei)主，多以动物、植物或虚拟人物及神为(Wei)主体，采用拟人手法比较多。可读性强、通俗、浅显、简单、易懂。11第十一页，共三十页。成语概念

中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。

成语是汉文化的一大特色，有(You)固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

12成语

有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。第十二页，共三十页。13

成语的特点：

多来自古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换(Huan)或增减其中的成分。第十三页，共三十页。

14成(Cheng)语、寓言故事

造句：第十四页，共三十页。伊索寓言徒劳的寒鸦狐狸和葡萄、老鼠开会、披着狮皮的驴成语故事发扬光大、半途而废、出尔反尔、临竭掘井、志同道合、礼(Li)尚往来、开门见山、举足轻重、见义勇为、苦口婆心、井井有条、不耻下问、百年树人、持之以恒、东山再起、见仁见智、奉公守法、口是心非、名列前茅、事半功倍、熟能生巧、人与亦云、三思后行、同甘共苦、同心协力、一意孤行、饮水思源、蒸蒸日上、执迷不悟、纸上谈兵、温故知新、实事求是、桃李满天下、金玉良言、力不从心250个成语的一部分或伊索寓言（老师提前列出来，发给同学预习）

1，由老师和同学提出成语或寓言故事，另一个同学造句

2，老师当场讲评15第十五页，共三十页。

课堂互动

寓言故事具体实例分析：

1，《农夫与蛇》

2，滥竽充数3，守株待兔

伊索寓言故事：《农夫与蛇》

中国寓言故事：主要以250个(Ge)成语故事为蓝本播放成语故事短片：

问题：

1，寓言的主题和内涵

2，寓言的特点

中西寓言的不同

3，从中得到的启发

4，你的拓展思考

课堂讨论可以和周围的同学做一些简单的沟通16第十六页，共三十页。

17寓(Yu)言故事抢答（成语抢答）看图猜成语第十七页，共三十页。18第十八页，共三十页。19第十九页，共三十页。20第二十页，共三十页。21第二十一页，共三十页。22第二十二页，共三十页。23第二十三页，共三十页。24第二十四页，共三十页。25第二十五页，共三十页。26第二十六页，共三十页。27第二十七页，共三十页。28第二十八页，共三十页。29课前(Qian)布置问题的提问听了讲座有什么收获？是否为你解决了一个