小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-曹《敕勒歌》教学设计

《敕勒歌》教学设计泸州市纳溪区云溪实验学校曹传香教学目标：.学习本诗“似、庐”等6个生字，会写生字“阴”，结合诗句理解“穹庐”、“笼盖，，“苍苍”“茫茫”等词语。.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。.理解诗歌所表达的内容，感受草原辽阔壮美的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：.在创设的语境中有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。.理解重点诗句的意思，能展开想象，体会诗的意境，感受草原风光的壮美。教学难点：在理解诗歌的基础上能用自己的话说一说诗歌的内容。教学准备：PPt课件、吟诵数字平台教学流程与设计意图：一.创设情境，引情导入.课件引领，以景促情。师：孩子们表现得真好！老师要奖励大家听一首歌，高兴吗？课件播放歌曲《天堂》。师：听完这首歌，说说你看到了什么？生：我看到了师：蓝蓝的天空，洁白的云朵，一望无际的草原，成群的牛羊这就是草原，游牧民族可爱的家乡。从古至今，草原人民都在用满腔热情歌颂着自己的家乡。.介绍诗歌背景，激发学习兴趣。师：早在1600年以前，在这辽阔的大草原上，曾生活着一个少数民族——敕勒族。敕勒族是北方的游牧民族，《敕勒歌》就是敕勒族的一首民歌，是北朝民歌的代表作。他们用一首首优美的诗歌赞颂着自己的家乡。一曲《天堂》唱尽了游牧民族的人们对家乡的热爱，令人心潮澎湃。一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》，板书课题：敕勒歌，读准字音。设计意图：诗歌教学注重景的描绘、情的生成，情景交融才能感受到诗歌的意境。悠悠的乐曲声中，一幅幅壮美的草原风光出现在孩子们的眼前。情境的创设激发了学生的学习兴趣，调动了他们内心的情感，引领他们很快地走入诗歌。二.初读古诗，读准字音.学生自读诗歌。要求：自由大声朗读课文，读准字音，记住字形。.小老师提醒读音，教读。出示词语：笼--long敕勒--chiIe见-一xian穹庐--qiongIu.小老师分析字形，教一教，学生跟读两遍。.游戏：一闪一闪亮晶晶。.把生字词放入诗歌里，再读诗歌。强调“见”的读法。设计意图：诗歌中出现生僻字、特殊读音字，在这个环节中，重点放在生字的读音及诗句的节奏上。学生们掌握了诗句的正确读法，为再次品读、体脸诗歌内容做好铺垫。三.诵读感悟，领悟诗意师：草原那辽阔的风光，用无数的词汇也描述不尽。但在这首诗歌中，只用了27个字便描绘出了草原的景色。同学们，让我们一起品味这27个字，好吗？（一）学习第一行诗.师诵读：强调“敕勒”两个字都是入声字，要读得短促；“川”拖长；“下”是韵字，要拖长。.理解诗意。师：你理解这行诗的意思吗？“川”指平地或草原；“敕勒川”就是指？猜猜看！（敕勒族人民居住的大草原）；敕勒川在哪里呢？（阴山的脚下）.生诵读，说说“川”、“下”拖长，给你什么感受？.地图上都能找到阴山呢！请看！它在我国的哪方？（北方）.学写“阴”字。“阴”字是要求我们会写的字哦！你怎么记住它？老师想请一个“小小书法家”来说说怎样才能写好阴字，谁来说说？生描红一个，仿写两个。（二）学习第二行诗.倾听诵读，强调读法。认真倾听老师诵读，说说老师诵读和你们刚才的朗读有什么不同的地方？(野的读音：为了和上一行的下字押韵，读起来顺口又好记。).理解诗意。(1)师：这行诗你有什么不明白的地方吗？学生提出问题。师：“似”就是好像的意思；“穹庐”就是指敕勒族人民居住的圆形的帐篷。再听诵读，闭上眼睛想象诗句内容，说说你仿佛看到了什么？(学生说一说)师：是呀，这里的天就像敕勒人民居住的帐篷一样，盖住了草原的四面八方，就好像天和地连在了一起，无边无际，让人感受到草原一望无际的辽阔。(2)生诵读感受。(三)学习第三行诗.出示“天苍苍，野茫茫”，师诵读。.理解诗意。(1)看图，说一说草原上的天空是什么样子的？原野给你什么样的感受？学生自主表达对一两个小句的感受：(2)拓展：那“苍苍”的意思都是“蓝蓝的”吗？“茫茫”呢？理解“白发苍苍”“松柏苍苍”“大海茫茫”"云海茫茫”.生诵读感受。(四)学习第四行诗.出示诗句：“风吹草低见牛羊。”师诵读。指导读好特殊读音的字“见”，同“现”，就是显现的意思。.理解诗意。(1)诵读助理解。聆听诵读，闭上眼睛想象诗句内容，说说你仿佛看到了什么？(2)用自己的话说一说你看到的景象吧！(3)师：你能想像一下，在无边无际的草原上，碧绿的牧草是那么茁壮。一阵风儿吹来，草儿被吹得弯下了腰，你会看到什么？你从中体会到了什么呢？(4)再读诗句，找出几个表示动作的词。点拔：这一句中，“吹、低、见”三个表示动作的词，让原本安静的画面鲜活了起来，从静到动，让我们看到了茂盛的牧草和肥壮的牛羊，写出了草原上的勃勃生机，也表现出了救勒人民对草原、对家乡的热爱之情。(五)诵读整首诗.你喜欢这辽阔壮美的大草原吗？假如我们就是敕勒人民，让带着喜爱之情一起诵读一遍吧！.你们会背了吗？让我们闭上眼睛试着吟诵一遍吧