2022-2023学年安徽省阜阳市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022-2023学年安徽省阜阳市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。

A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表

2.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。A.A.激情B.应激C.心境D.热情

3.标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著是()

A．《论演说家的教育》

B．《大教学论》

C．《教育漫画》

D．《学记》

4.“谈虎色变”属于哪类反射活动（）

A.无条件反射B.非条件反射C.第二信号系统的条件反射D.第一信号系统的条件反射

5.

第

26

题

活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）

6.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配

7.时间保持在5~20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为()。

A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.即时记忆

8.试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威

9.在下列选项中，属于心理过程的是（）。

A.意志B.能力C.气质D.兴趣．

10.爆发式、强烈而短暂的情绪状态称之为()

A．激情

B．心境

C．应激

D．热情

11.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

12.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）。

A.赞可夫B.布鲁纳C.凯洛夫D.杜威13.神经系统在结构和功能上的基本单位是（）。A.神经元B.突触C.反射D.反射弧

14.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A．人格

B．能力

C．性格

D．气质

15.从课程管理的角度，可把课程分为（）

A．国家课程、地方课程和校本课程

B．显性课程和隐性课程

C．学科课程、活动课程和综合课程

D．必修课程和选修课程

16.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的A.A.继承性B.社会性C.永恒性D.独立性

17.青少年异性交往的原则是（）。

A.真实坦诚B.自然C.留有余地D.克服羞怯

18.人际交往的原则包括（）

A．主动交往

B．学会批评

C．社会交换

D．勇于认错

19.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）。A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权

20.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（）

A．动作技能

B．认知技能

C．运算技能

D．智力技能

二、填空题(20题)21.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

22.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

23.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

24.制约课程的基本因素是______、______和学生。

25.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

26.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

27.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

28.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。29.培养全面发展人的方法是________。

30.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

31.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

32.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

33.课的类型主要有两大类：单一课和______。

34.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

35.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

36.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

37.义务教育具有普遍性和_______的特点。

38.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

39._______是以学科为中心设计的课程。

40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。三、简答题(5题)41.试述推进素质教育的意义。

42.简述建立良好师生关系对教师的要求。

43.为什么说教育在人的发展中起主导作用?

44.简述智力技能的特点和形成阶段。

45.怎样激发学生的学习动机?四、论述题(5题)46.试述科学性与教育性相结合原则。

47.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

48.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?50.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?五、辨析题(5题)51.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

52.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

53.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

54.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

55.教材就是指教科书。六、(0题)56.狭义的教育指的是______。

参考答案

1.D

2.C

3.BB

[解析]一般认为夸美纽斯《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

4.C

5.D

6.B注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

7.A短时记忆的特点：(1)信息保持的时间很短，约5~20秒，最长不超过1分钟;(2)短时记忆的容量有限，一般为7±2个;(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

8.C这是一个易考的地方。与此相关的还有如下一些内容：

第一，赫尔巴特的著作为《普通教育学》；

第二，赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父”；

第三，赫尔巴特提出了“四段教学法”：明了、联想、系统和方法；

第四，在“教学”一章提到了“教学为主”的含义，“教学为主”含义的记忆可以与赫尔巴特的“三个中心”结合起来掌握，即将赫尔巴特的“三个中心”(即教师中心、书本中心、课堂中心)变为“三个为主”——教师发挥主导作用、以传授书本知识为主、以课堂为主，再加一句：大部分时间用于教学。

9.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。

10.AA

[解析]A激情是一种强烈而短促的情绪状态。B心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。C应激是出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态。D热情是一种高昂的情绪状态。所以应选A。

11.A

12.A

13.A神经元，又叫神经细胞，它是神经系统在结构和功能上的基本单位，人的大脑大约有140亿～160亿个神经元。

14.B

15.A

16.B

17.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

18.C

19.C

20.A21.随意运动克服内外困难

22.学生集体学生集体

23.先快后慢先快后慢

24.社会知识社会知识

25.独立性新颖性独立性,新颖性

26.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

27.感知思维认识感知,思维,认识28.比较与分类，抽象与概括29.教育与生产劳动相结合

30.生活化生活化

31.强化强化32.德育内容，德育方法

33.混合课混合课

34.教学价值取向教学价值取向

35.意义识记机械识记意义识记，机械识记

36.社会问题社会问题

37.强制性强制性38.壬寅学制

39.学科课程学科课程40.一般能力；特殊能力

41.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。

(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。

(3)有助于推动教育事业的改革与发展。

【解析】分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。

42.(1)要树立正确的学生观；(2)提高教师自身的修养；(3)掌握师生沟通的艺术。

43.(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

(3)学校有专门负责教育工作的教师。教师受过专业训练，能够有效地培养学生。

44.智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：①原型定向；②原型动作；③原型内化。45.(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行惩罚。(4)合理设置课堂结构，适当组织学习竞争。(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习。(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。

46.(1)涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。(2)这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。(3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

47.培养学生的创造性思维应当做到：

(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。

(3)培养与发展学生直觉思维的能力。

(4)进行创造性活动，培养创造性人格。

(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。

48.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。49.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。50.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。

51.正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，电不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。

52.按强度和持续时间，情绪可分为心境、激情