《昆虫》幼儿园大班教案

《昆虫》幼儿园大班教案

《昆虫》幼儿园大班教案1

【活动目标】

1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉力量的进展。

2、学习用语言清晰、精确地表达坐标点的详细位置，并学习记录坐标位置。

3、对数学活动感兴趣，喜爱使用数学语言。

【活动预备】

房子、动物PPT、分组操作材料若干份

【活动过程】

1、用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬新家了都特殊快乐，我们也一起去看看吧！

2、出示楼房，教师引导幼儿观看。

（1）鼓舞和支持幼儿的种种想法。

师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮忙我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮忙我们知道有几间房。

3、练习坐标点位置的口头表达。

（1）教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着许多小昆虫，你们看蝴蝶家住在第几间？毛毛虫呢？“

（2）幼儿答复后，教师与幼儿一同检查。

4、学习记录坐标点位置的表达形式。

（1）师：“刚刚我们都知道小昆虫们住在哪里啦，那么有什么方法让我们永久记住它们住在哪里呢？“

（2）出示地址记录单，引导幼儿观看。师：“你们发觉了什么东西？“

（3）横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层？

（4）教师讲解记录坐标点的记录方式。

师：小七星瓢虫住在第几间第几层？我们一起来看一看。小蚂蚁呢？谁来记录？

5、配对嬉戏通过嬉戏帮忙幼儿稳固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进展操作。

（1）师：刚刚经过大楼时，发觉有些小昆虫哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址登记来啦！我们一起来帮帮助，把动物们都送回家吧！

（2）嬉戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如：“小蚂蚁家住在第一间第五层……“

6、分组操作活动。

（1）记录地址。

（2）送小昆虫回家。教师巡回指导，发觉有幼儿记录错误的，要准时赐予引导。

7、完毕局部：

教师小结，对操作力量强的幼儿进展表扬，对操作力量弱的幼儿进展鼓舞。

《昆虫》幼儿园大班教案2

活动目标

1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜爱演奏。

活动预备

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的形状特征及叫声有根本的熟悉和了解。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程

1.教师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动兴趣。

森林里面要举办一场盛大的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别熟悉三种不同的节奏型，并能够用身体进展表现。

（１）教师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

（２）教师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

（３）教师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX---︳，并跟随音乐旋律表现。

３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

４.尝试学习用乐曲进展演奏。

（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的使用方法。

（２）教师用指令、哼唱旋律带着幼儿尝试演奏乐器。

（３）播放乐曲，教师带着幼儿演奏乐曲。

（４）播放乐曲，带着幼儿看教师指挥演奏乐曲。

《昆虫》幼儿园大班教案3

活动目标：

1、熟悉常见昆虫的特征，观看昆虫的居住环境。

2、培育幼儿发觉问题、提出问题并查找答案的态度。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。

2、有关描述昆虫的图画书。

3、环境创设“昆虫王国”。

活动过程：

1、创设问题情境引发争论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？

2、请幼儿比拟这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观看结果。如都有六只脚，大局部有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进展分类。

3、找一找组织幼儿到户外观看昆虫，并提示幼儿留意安全，认真观看，当心爱惜昆虫。

4、说一说引导幼儿共享观看阅历，让幼儿相互沟通：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？

《昆虫》幼儿园大班教案4

活动目标：

1、使幼儿理解昆虫的形状特点与生活方式，并发觉它们之间的联系。

2、通过猜谜语捕获、观看各种昆虫，发觉其中的神秘。

3、激发幼儿对昆虫的奇怪心。

活动预备：

小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。

活动过程：

一、通过猜谜语活动引出主题。

教师念谜语：小小虫，嗡嗡嗡，

飞到西，飞到东，

传花粉，采花蜜，

人人夸它爱劳动。（蜜蜂）

一对翅膀薄又明，

两只眼睛亮晶晶，

飞低飞高报阴晴，

飞来飞去捉害虫。（蜻蜓）

幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。

二、捕获昆虫。

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕获的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

三、将幼儿捕获到的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。

将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿观看比拟昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？

将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？

将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观看它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。

将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。

将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观看它们怎么翻身。

饲养昆虫。

将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿观看它们如何活动，如何进食。

《昆虫》幼儿园大班教案5

一、教学目标：

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。

3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。

二、教学预备：

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

三、教学过程：

1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。

1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历答复）

2昆虫都来了（教师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个工程的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

《昆虫》幼儿园大班教案6

活动目标

1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的形状及特征。

2、使幼儿清晰的辨别出哪些是益虫哪些是害虫。

3、拓展幼儿的思维力量和语言表达力量，培育孩子们的动手力量。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能根据昆虫的分类找到自己的小组。

活动预备

1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、大挂图和大树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

活动过程

一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）

今日，教师请来了几位小客人，小朋友们想熟悉他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友，

我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真奇怪，打针反而

把人害，不要他来他偏来，特地来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。

师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜爱干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？

你们怕不怕它？为什么？

二、预备的昆虫都猜出来后，进展昆虫分类争论，引导幼儿思维拓展，进展语言沟通。

师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起根据益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

师：啊！哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应当站到哪个队里？

三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？

引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶

在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂

四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。

活动完毕：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们情愿吗？幼：情愿

但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？

《昆虫》幼儿园大班教案7

一、主题来源

昆虫是动物界中数量最多的一类，但凡有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们常常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着得意的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，争论虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的学问？那么，本次探究性主题活动，我就试着让孩子们从“昆虫“这个学问点动身，在观看和探究中有新的发觉，从而感受昆虫世界的乐趣。

二、主题总目标

1、帮忙幼儿了解常见的昆虫种类、身体构造、形状特征、生活习性，激发幼儿对大自然事物观看和探究的兴趣，体验共享沟通的欢乐。

2、学习用折、捏、粘、搓、剪、画等方法，利用不同的废旧材料制作昆虫，增加幼儿的合作意识，提高动手力量和交往力量。

3、鼓舞幼儿大胆表演，进展幼儿的想象力，制造力，提高幼儿的观看力及语言表达力量。

三、主题活动方案

活动一：科学《我喜爱的昆虫》

活动目标：

1、主动与同伴沟通自己喜爱的昆虫。

2、有初步的爱护益虫、毁灭害虫的意识。

3、愿意参与毁灭害虫的行动。

活动预备：

1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界“展区。

2．有关昆虫的VCD片。

活动过程：

1、参观“昆虫世界“展区，启发幼儿相互沟通自己喜爱的昆虫，为什么喜爱，重点引导幼儿说一说自己喜爱的昆虫的名称、特性和作用。

2、引导幼儿争论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜爱它们？我们应当怎样爱护益虫和毁灭害虫？

3、教师供应各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进展分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

4、播放VCD片，师生共同争论商定毁灭害虫的方法，开展“毁灭害虫大行动“。如清扫班级卫生，爱护活动定干净，帮忙厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，开心地完毕活动。

活动二：美术《七彩蝴蝶》

活动目标：

1、培育幼儿对线条画及涂色的兴趣。

2、让幼儿学会用螺旋线、波浪线等装饰蝴蝶。

3、学会正确的”涂色方法。

活动预备：

挂图、音乐《春天》、蝴蝶图片、油画棒、水彩笔。

活动过程：

一、展现花园，激发幼儿对春天的奇怪心。

幼儿随音乐进入教室，并跟随教师做简洁的律动，宁静的坐在小椅子上。

“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，是春天。春天是个漂亮的季节，小草发芽了，好多花也开了。你们想不想到花园里去看看呀？（想）那我们来看看漂亮的大花园吧！

二、教幼儿装饰蝴蝶

1、出示挂图，展现大花园，让幼儿观看，并说说花园里都有什么。（花、太阳、云彩）

2、出示一只颜色艳丽的蝴蝶图片，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶。“这只蝴蝶怎么没有颜色呀？（原来它没有美丽的花衣裳，那怎么办呢？我们来想个方法吧！）

3、教师演示为蝴蝶穿上花衣裳

（1）先为蝴蝶画上花纹（螺旋线、波浪线、圆圈等各种花纹，并告知幼儿这些花纹的名称）。

（2）讲解涂色的正确方法（往同一方向涂色，用力要匀称）这样画的才好看。

我们画花纹的时候用水彩笔画，涂色的时候用油画棒，这样画出来花纹比拟清晰颜色比拟美丽。

4、幼儿分组作画，教师巡回指导。

（1）提出要求：画画的时候要保持宁静，用完的彩笔要把它送回家。

（2）幼儿每人一张蝴蝶图片，幼儿在上边画上花纹并涂上美丽的颜色。

三、作品展现

1、将画好的作品贴在花园里，供大家观赏。

2、个别幼儿说说自己的作品，教师作点评。

四、蝴蝶飘舞

随音乐《春天》，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。

活动三：综合《昆虫的乐园》

活动目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

活动预备：

1、笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。

2、有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。

3、邀请幼儿家长来园。

活动过程：

1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓舞幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进展展现。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓舞幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园“展现会。

组织幼儿争论；怎能样把探究昆虫的结果展现出来，与他人共享，激发幼儿举办“昆虫乐园“展现会的愿望。

5、请爸爸妈妈和别班的教师、小朋友们来参观，鼓舞幼儿主动向教师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

五、主题活动反思

1、通过主题活动《好玩的昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，熟悉了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、毁灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆虫的隐秘，促使我们主题活动得以顺当的开展。

3、如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容始终是教师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师肯定要擅长观看幼儿，发觉幼儿寻常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师肯定要对幼儿的问题、需要、给以准时的应答与支持，这样，才能为幼儿制造一个有利于幼儿主动探究，积极成长的环境，为幼儿的终身进展奠定良好的根底。

《昆虫》幼儿园大班教案8

活动重点及难点：

幼儿能够把握五个词组，熟悉昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。

活动目标：

1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的气氛中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。

2、集中幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

3、在沟通的根底上，促进幼儿语言表达力量的提高。

活动过程：

一、教师与幼儿律动--《去郊游》

教师：小朋友们，今日大森林里有一件快乐的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们动身吧。

二、幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？

2、在观看课件根底上，教师与幼儿互动，进展识字活动。

（看课件熟悉蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后答复蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了？

（看课件熟悉蚂蚁）教师提问：其次个来报名的是谁呀？（幼儿看后答复：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，赶忙忙的赶来报名，它是谁呢？

（看课件熟悉蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师协作着旋律重复提问，让幼儿熟悉词组。

（看课件熟悉螳螂两个字）教师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的谈论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿答复：昆虫）（看课件熟悉蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师协作着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开头了，你们还记得谁来报过名？

三、师幼互动，稳固熟悉的昆虫名称。

教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最终一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚其次个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都细心预备了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要开头了。

四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进展领域间的整合。

1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本事？

2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。

3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

5、还有谁没有登上舞台？谁情愿送蚂蚁登上舞台？

教师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

查找规律：这些词语都带有“虫“字旁。对了，全部的名字都带“虫“字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

五、了解带“虫“字旁的其他昆虫。

1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫“字旁？

2、我们再看看蝉的名字？“蝉“的名字中有没有“虫“字旁？

3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？“蚱蜢“的名字中有“虫“字旁吗？有几个虫字旁？

4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫“字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。

六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开头，一同跳舞。

教师：昆虫音乐要开头了，昆虫们邀请小朋友们一起参与，小朋友们愿不情愿？可是小朋友们必需回答下列问题，答复正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

《昆虫》幼儿园大班教案9

活动目标：

1、观看昆虫身上颜色与大自然的关系。

2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的熟悉。

活动预备：

自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

活动过程：

1、创设问题情境引发争论：

昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗，为什么？

2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。

3、和幼儿争论爱护色对昆虫的作用。

4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，依据自己对昆虫的熟悉大胆选择颜色进展涂染，要求幼儿涂抹时匀称，并在挂历上滚印出昆虫形象。

5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的颜色明丽多彩？”“怎样才能滚印出一只漂亮的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。

6、活动延长：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展现在昆虫栏中。

《昆虫》幼儿园大班教案10

活动目标：

1、发表对昆虫的熟悉。

2、积极参加抢答竞赛嬉戏，并从中获得成就感。

3、用绘画方式记录昆虫的变化。

4、帮忙幼儿自制观看小书。

活动预备：

有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔

活动过程：

1、观赏录像《毛毛虫变蝴蝶》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，以增加幼儿探究的兴趣。

3、将幼儿分组进展竞赛嬉戏，以必答与抢答的形式，答复与昆虫有关的问题。

4、统计得分结果，公布优胜组。

5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟识的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观看所见、饲养昆虫时观看到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。

6、幼儿互换小书，沟通自己对昆虫的熟悉，共享其成果。

活动反思：

有爱心的小安妮由于喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

1、留意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段构造相像，都是围绕重点句绽开表达的，要引导学生把握这种写作特点来学习。在其次课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”绽开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的根底能够进展仿写，通过检查可以证明大局部孩子学会这一写法。课文的2——5自然段构造相像，都是围绕重点句绽开表达的，要引导学生把握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

《昆虫》幼儿园大班教案11

活动目标

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、熟悉常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动预备

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

活动过程

一、熟悉昆虫

1.教师：今日我们小朋友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展现，每组请一位幼儿答复。

4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿答复昆虫的根本特征。

5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?

幼儿叙述，教师出示图卡。

二、嬉戏《昆虫找食》

1、教师宣布嬉戏规章：

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿查找并戴上头饰。

2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。

放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。

3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?

请幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮忙，我们叫它益虫;

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、教师宣布嬉戏规章：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、教师小结，帮忙找不到家或找错家的幼儿正确熟悉自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

《昆虫》幼儿园大班教案12

活动目标：

1、了解昆虫的居住环境。

2、学习依据昆虫生活习性进展分类，并在饲养中实施。

活动预备：

捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：

1、请家长带幼儿到四周小花园、菜园、郊外等地方观看昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

2、在家长的帮忙下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。

3、以访问昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。

4、教育幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。

5、幼儿争论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿争论如何处理已死亡的昆虫，培育幼儿敬重生命的态度。

《昆虫》幼儿园大班教案13

【活动目标】

1、学问目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进展分类。

2、技能目标：会利用已有的阅历进展推断和推理，进一步积存昆虫方面的阅历。

3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

【活动预备】

1、昆虫标本、模型。

2、昆虫图片、头饰。

3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。

【活动过程】

1、自由参观昆虫标本和模型。

教师：今日，教师给小朋友门带来了许多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。

教师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。

小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三局部，腹部一节一节的。

2、参观完后，回到小椅子上坐好：

森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，盼望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。

3、教师出示“报名者”的卡片（有挨次的摆放）：

（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。

报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在教师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特殊想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？

（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。

（3）和孩子一块找出非昆虫：

如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？

（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿查找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：

第一个条件：必需是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]

其次个条件：必需是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。

数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？

第三个条件：必需能除害。

幼儿分类：

数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）

5、最终，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。

6、情感教育：

昆虫有许多的作用，比方说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱惜益虫、爱惜我们共同成长的环境——大自然。

7、请小朋友选择自己喜爱的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。

《昆虫》幼儿园大班教案14

活动目标

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、熟悉常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动预备

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

活动过程

一、熟悉昆虫

1、教师：今日我们小朋友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物？

2、请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3、幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展现，每组请一位幼儿答复。

4、提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？为什么说它们是昆虫？幼儿答复昆虫的根本特征。

5、教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？幼儿叙述，教师出示图卡。

二、嬉戏《昆虫找食》

1、教师宣布嬉戏规章：请