高中语文4单元创造形象诗文有别21项羽死

项羽之死[知识梳理]一、读准字音垓下(Gāi)．瞋目(chēn)．麾下(huī)．自度(duó)．船(yǐ)二、辨别通假

骓(zhuī)．佳人和之(hè)．属者(zhǔ)．田父(fǔ)．王我(wànɡ)．

歌数阕(què)．骑(jì)．绐(dài)．刈旗(yì)．被十余创(chuānɡ)．骑皆伏曰(“伏”通“服”，心服的意思)船待(“”通“舣”，使船靠岸)三、一词多义然今卒困于此（终于，究竟）．卒旦日飨士卒．，为击破沛公军（士卒、士兵）年六十二，永和四年卒．（死亡，逝世）会乃

与其骑会为三处（会集，汇聚）．与秦王会渑池（会盟）．会天大雨，道不通（适逢，恰好碰到）．长风破浪会．有时，直挂云帆济沧海（副词，应当，应当）于是项王乃．悲歌大方（副词，就）平明，汉军乃．觉之（副词，才）至东城，乃．有二十八骑（副词，只，只是）问今是何世，乃．不知有汉（副词，竟、却）家祭无忘告乃．翁（代词，你的）四、词类活用项王军壁垓下(名词作动词，设营驻守)．夜闻汉军周围皆楚歌(名词作动词，唱楚歌)．．项王乃复引兵而东．(名词作动词，东行)(4)左，乃陷大泽中(名词作动词，左走)．(5)马童面之(名词作动词，面对)．(6)众数十万人，亦足王．也(名词作动词，称王)(7)且籍与江东子弟八千人渡江而西．(名词作动词，西征(8)项王则夜起(名词作状语，在夜里)．(9)于是项王乃欲东．渡乌江(名词作状语，向东)(10)直夜溃围南．出(名词作状语，向南)(11)纵江东父兄怜而王我(名词的使动用法，使为王．(12)此天之亡我(动词的使动用法，使消亡)．五、古今异义期山东为三处．．古义：山的东面。今义：山东省。江东虽小，地方千里．．古义：土地方圆。今义：某一地区；部分。项王乃悲歌大方．．古义：神态激动。今义：大方的。纵江东父兄怜而王我．．古义：父老兄弟。今义：父亲和哥哥。六、文言句式指王翳曰：“此项王也。”(判断句)译文：于是指给王翳说：“这就是项王。”麾下壮士骑从者八百余人。(定语后置句)译文：手下壮士八百多人骑马跟从。骑能属者百余人耳。(定语后置句)译文：只有一百多人能骑马跟从(项王)。项王军壁垓下。(状语后置句、省略句)译文：项王的军队在垓下驻守。

))籍独不愧于心乎。(状语后置句)译文：我项羽莫非心中没有愧吗？不忍杀之，以赐公。(省略句)译文：我不忍心杀掉它，把它送给您吧！吾闻汉购我头千金。(省略句、状语后置句)译文：我听闻汉王用金千斤悬赏我的脑袋。项王则夜起，饮帐中。(省略句、状语后置句)译文：项王于是子夜起来，在军帐中饮酒。身七十余战，所当者破。(被动句)译文：亲自参加七十多次战斗，抵挡我的人都被战胜。然今卒困于此，此天之亡我。(被动句)译文：可是今日却终于被困在这里，这是上天要让我消亡。[资料链接][识作者]司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城市南)人，我国古代有名的史学家、文学家、思想家。其父司马谈，汉武帝时做太史令。司马迁10岁时，就在父亲的指导下朗读古文，曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习。青年时代曾两次漫简介游，采集传说史迹，观察风土人情。父死后，承继父职任太史令，开始《史记》的写作。五年后，因替李陵辩白，被捕入狱，遭到腐刑。三年后被赦，担当中书令，他发奋著书，经十几年的艰辛努力，终于达成了《史记》这部不巧的著作主要《史记》作品[探背景

]公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；项羽以盟主身份召开戏下陕西临潼东)之会，封18人为诸侯王，自封为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次攻击项羽都被战胜，到公元前203年秋，获取韩信的帮助，才足以跟项羽抗

(今衡，项羽乃与刘邦商定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时，张良、陈平向刘邦提出建议，要趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越等人的帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵璧南)，项羽兵败突围至乌江(今安徽和县东北)自刎。[知知识]《史记》记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的历史，是我国第一部纪传体通史。全书130篇，有12本纪(记录帝王)，30世家(记录诸侯)，70传记(记录将相、名士)，10表(历史大事记)，8书(对于天文、历法、水利、经济、文化等)，计52万多字，无论在文学仍是史学方面，司马迁都给我们留下了巨大的财产。鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”项王军壁垓下，兵少食尽，项羽的军队在垓下驻守，士兵愈来愈少，粮食也吃汉军及诸侯兵围之没了，刘邦的军队和韩信、彭越的军队又把他们重重围困数重。夜闻汉军周围皆楚歌，项王起来。夜晚听到汉军在楚营周围都唱着楚地的歌谣，项羽乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人于是心惊胆战地说：“汉军把楚地都征服了吗？他们那处之多也！”壁：本指军垒，此处作动词用，设楚人为何这么多呀！”营驻守。楚歌：楚人用方言土语所唱的歌。乃：副词，于是，项王则夜起，饮帐中。就。是：指示代词，指汉军。项羽于是子夜起来，在军帐中有佳人名虞，常幸从；饮酒。有个佳人叫虞姬，遇到（项王）喜爱而经常跟从（他）；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌大方，自为有宝马名叫骓，常骑在胯下。于是项羽就大方悲歌，自己诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！写诗道：“力能挪动山啊英气盖世！时节不利啊骓马不奔骓不逝兮可何如！虞兮虞兮奈奈何！”驰！骓马不奔驰啊怎么办！虞姬啊虞姬（我）将怎么安排歌数阕，佳人和之。项王泣数行下，你！”（项羽）连唱几遍，虞姬也应和着同唱。项羽泪流几行，左右皆泣，莫能仰望。则：副词，乃，身旁侍卫也都哭了，没有人能仰头看项羽。于是。幸从：遇到喜爱而跟从在身旁。为：作。逝：奔驰。可何如：将一起怎么办呢？阕：量词，乐曲一首为一阕。和（hè）：应和着唱歌。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，于是项羽跨上战马，手下壮士八百多人骑马跟从，直夜溃围南出，驰走。骑（jì）：单人乘一当夜从南面突出重围，纵马奔逃。匹马。直：当。南出：从南面打破。驰走：纵马逃跑。

平明，汉军乃觉之，令骑天亮的时候，汉军才觉察，就命令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡兵将领灌婴带领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，

淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，只有一百多人能骑马跟从项王。项羽走到阴陵时，迷

迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，路了，向一农民问路，农民骗他说“往左拐”。项羽往左走，乃陷大泽中。以故汉追及就堕入了一片低凹地里，所以被汉军追上了。

之。乃：副词，才。绐（dài）：欺诈。大项王乃复引泽：低洼多水的地方。以故：所以。项羽又率兵兵而东，至东城，乃①有二十八向东走，到了东城县的时候，只剩下二十八个骑兵了。

骑。汉骑追者数千人。项王自度不得而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己预计这回不可以逃走了，

脱。谓其骑曰：“吾起兵到现在八岁矣，对他的骑兵们说：“我从起兵打仗到此刻已经八年了，身七十余战，所当者破，所击亲自参加七十多次战斗，抵挡我的人都被战胜，我所攻打者服，何尝失败，遂霸有天下。的人都臣服于我，（素来）未曾战败过，于是（我）称霸天下。然今卒困于此，此天之亡我，可是今日却终于被困在这里，这是上天要让我消亡，不是

非战之罪也。今日固决死，愿为我用兵打仗的错误啊。我今日原来必死（无疑），愿为大家诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩畅快地打一仗，必定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀将，刈旗，令诸君知天亡我，汉将，砍倒敌方旌旗，让各位知道这是上天要让我消亡，非战之罪也。”

引：带领，带领。①乃：副词，只，不是我用兵打仗的错误。”

只是。度（duó）：预计，推测。身：亲自（参加）。当：抵挡，拦截。失败：战败。固：原来。快战：畅快地打一仗。刈（

yì）：割、砍。乃分其骑以为四队，四向。于是就把他的骑兵分为四队，朝着四个方向（冲杀）。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼汉军层层包围着他们。项羽对他的骑兵说：“我为你们斩一将。”令周围骑驰下，期山东为他一将。”命令骑兵一起从周围向下冲，商定在山的东面，三处。于是项王大喊，驰下，汉军分三处会集。于是项羽高声呼叫着向下直冲，汉军都溃败

皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为逃散，于是就斩杀了汉军一员大将。这时，赤泉侯杨喜担当骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人骑兵将领，负责追击项羽，项羽怒视对他大喝，赤泉侯杨喜马俱惊，辟易数里。以：介词，把。四向：连人带马慌张失措，退避了好几里。向周围（杀出）。期：约。瞋目：怒视。辟易：与其骑会为三退避，这里指惊吓退后。（项羽）同他的骑兵在商定的处。汉军不知项王所在，乃分军为三处会集。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分红三部三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，分，从头包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两杀死数十上百人。再一次会集他的骑兵，发现只可是损失骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏了两个人。于是对他的随骑说：“怎么样？”骑兵们都钦佩曰：“如大王言。”复：又，从头。伏：通地说：“真像大王说的那样！”“服”。心服的意思。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船于是项羽就想向东渡过乌江。乌江亭长拢船靠岸待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，等候项羽，他对项羽说：“江东固然小，但土地方圆千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独公众有几十万，也足够称王了。希望大王快快渡江。此刻臣有船，汉军至，无以渡。”（yǐ）：通只有我这儿有船，汉军到了，无法渡过去。”“舣”，使船靠岸。江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉此后习惯称自此以下长江南岸地域为江东。虽：连词，固然。地方：土地方圆。王（wànɡ）：称王。项王笑独：副词，只有。无以：没实用来的方法。项王笑了曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江笑说：“上天要消亡我，我还渡乌江干什么！再说当年我和东子弟八千人渡江而西，今无一人还，江东子弟八千人渡江向西进军，此刻（那八千人）没有一个纵江东父兄怜而王我，我何人回来，纵使江东父老兄弟怜悯我而奉我为王，我又有什么

面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍莫非心中没乃谓亭长曰：“吾知公长辈。有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长辈。我骑

吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不着这匹马征战了五年，所向披靡，以前日行千里，我不忍心

忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，杀掉它，把它送给您吧。”于是命令骑兵都下马步行，手持

持短兵接战。

为：语气助词，表反问语气。西：西征。短兵器与追兵开战。

纵：连词，即便。怜：怜悯。王（

wànɡ）：使为王。独：副词，莫非。以：介词，把。短兵：短小轻巧的武器。

独籍所杀汉仅项籍一人就杀掉汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕军几百人。项王身上也有十几处创伤。项王回头看见汉马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童面对指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻项王，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王就说：“我听闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”汉王用金千斤，封邑万户悬赏征采我的脑袋，我送给你个乃自刎而死。

独：副词，仅。被：受。创（

chuānɡ）：人情吧！”于是自刎而死。

伤。若：代词，你。购：重赏征采，重金收买。[文本鉴赏]本文经过写项羽在与刘邦决斗失败的最后阶段的言行，进一步表现他的英勇坚强的斗志、拔山盖世的意气和个人英豪主义的性格，流露了他无面目见江东父老的惭愧自耻心理，对他在幸存与尊严之间英勇地选择后者的行为，作者表现出深深的赞叹和痛惜。1．这篇文章环绕项羽这个惨剧英豪，共描绘了三个场面(霸王别姬、东城快战、乌江自刎)，作者是怎样来表现项羽性格特点的？________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]场面情节描绘性格特点动作描绘：惊——起——饮——心理柔弱、多情善霸王别姬危机四伏——大方悲歌歌——感泣行动描绘：乃上马骑，直夜溃围——绐陷大泽南出，驰走，迷失道，东城快战——决意快战——东城快陷大泽，至东城，自度骁勇、自负战不得脱，表决意快战之信心乌江拒渡——赠马亭长语言描绘：天之亡我/我何面目见之？/不忍乌江自刎——赐头故人——自刎而宿命思想、知耻重杀之，以赐公/吾为若义死德在《项羽之死》中，作者为何要引用《垓下歌》？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]司马迁引述《垓下歌》，有很深的意图。①第一句“力拔山兮气盖世”是项羽对自己一世的回首，表现了他对自己武力的自负和心理、性格上狭小的特点。②第二句“时不利兮骓不逝”，他把眼前的不可以自由奔突归纳为势态的不利，而不去反思自己的过错，从自己找原由。③第三、四句“骓不逝兮可何如！虞兮虞兮奈奈何”写了这位“力拔山兮气盖世”的英豪最后连自己身旁的佳人也不可以保住，充分表现出这位盖世英豪处于末路时的哀怨情怀。所以，这首哭泣悲慨的《垓下歌》不单反应了项羽性格上的缺点，也反应了他作为英雄人物感性的一面，使这一人物形象更为有血有肉，生动饱满。3．对照阅读《项羽之死》和《鸿门宴》，说一说两篇文章对项羽的描绘有什么不一样。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)①《鸿门宴》是一场写多人，刘邦的能屈能伸和狡诈，项羽的独断专行和柔弱，樊哙的智谋英勇和粗暴忠勇，张良的多谋善断，项伯的简单糊涂，范增的权略善变，都经过一场宴会表现出来了。②《鸿门宴》是把项羽放到盘根错节的人物关系和紧张的形势之中，经过对照的手法塑造项羽的形象。(2)《项羽之死》是连续集中地写一人，经过“垓下之围”“东城快战”和“乌江自刎”三个连续的事件集中笔墨塑造项羽的形象。4．剖析课后几首评论项羽的诗歌及司马迁的评论，看看分别是什么看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]对项羽该不应过江东，向来评论的诗歌好多，课后的几首诗歌的看法大概以下：①杜牧对项羽的评论：男儿当包羞忍辱，能屈能伸，同意项羽渡江而后卷土重来。②胡曾对项羽的评论：项羽失败是因他弑义帝、去能臣、阻谏议，最后失了民心，已经是无力、无颜卷土重来了。③王安石对项羽的评论：自古得民心者得天下，劳师哀兵，败势难回，项羽不行能卷土重来了。④李清照对项羽的评论：做人一定要有尊严时令。生作人杰，死为鬼雄，主假如从精神的层面赞叹歌颂。⑤毛泽东对项羽的评论：要抓住战机从成功走向成功，不行欺世盗名，养虎为患。⑥司马迁对项羽的评论：好战喜功、穷兵黩武，失掉人心，以武得势又以武失势。[写法借鉴]1．写作特点动作描绘在本文中，司马迁描绘垓下之围、东城快战、乌江自刎三个存亡攸关的场面时，动作描绘的使用起到了生动传神的成效，丰富和发展了一代枭雄项羽的鲜亮个性和英豪品行，使这位拔山举鼎的惨剧英豪呼之欲出。定义：描绘人物富裕特点性的动作，以表现人物的性格、质量、身份、地位、处境、状态等。作用：(1)可显示出这一人物的心里活动、处世态度、思想质量等。能够反应人物心理活动的过程，表现人物的性格特点，推进情节的发展。2．写法指导运用动作描绘手法“两要求”动作描绘要生动、详细、仔细。要充分表现出人物的动向，使读者获取如临其境、如见其人的印象。3．迁徙运用阅读下边这段文字，说说动作描绘对人物刻画的作用。这几日，我发现妈妈每日都在一针一线地缝着一双棉鞋。她戴着老花镜，右手捏着针线，左手拿着棉鞋，用力地纳着厚厚的鞋底。固然家里的门窗都关得严严的，可我仍是感觉冷极了。手放在兜里，我都不肯取出来，可妈妈却仍旧一针一针地认真认真地缝着，她缝几针搓搓手，把手放在嘴边哈口气，温暖温暖又缝起来。望着她为我操劳的身影，我忍不住泪流满面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参照示例】本段文字为我们刻画了一位勤奋慈祥的母亲形象，主假如经过动作描写的方法来塑造这一形象的。从母亲认真认真的纳鞋中，我们能够感觉到她对儿女的拳拳爱心。天气严寒，母亲哈气搓手的动作描绘真切形象，忧如让我们身临其境，令我们感人不已。[高考考点对接]词类活用(三)——动词和数词的活用1．考点讲解动词的活用动词活用为名词动词在句子中拥有显然的表示人或事物的意义，一般以为活用为名词。活用的动词一般处在句中主语或宾语的地点，有时前面有“其”字或“之”字。如：①殚其地之出．，竭其庐之人．(《捕蛇者说》)出：出产的东西；入：收入的财物。②惧有伏焉。(《曹刿论战》)伏：伏兵。．③后代之谬其传．而莫能名者。(《游褒禅山记》)传：流传的文字。动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采纳兼语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。比如：①项伯杀人，臣活．之(《鸿门宴》)活：使活。②可烧而走．也。(《赤壁之战》)走：使败逃。③若不阙秦，将焉取之。(《烛之武退秦师》)阙：．使伤害。④闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》)闻：．让听到。动词的为动用法在古代汉语里，有些动词还有一种活用法，叫为动用法。所谓“为动”，简单地说就是“为宾语动”。“为动”的“为”字包括两个意思：一是当“给”(替)讲，二是当“为了”讲。下边就分两种状况议论。第一，表示给(替)宾语实行某一行动，这类动词的为动用法，宾语多数指人。比如：①邴夏御齐侯。(《左传·成公二年》)御：为御，即给驾车。．②文赢请三帅。(《左传·僖公三十三年》)请：．为讨情。③父曰：“履．我。”(《史记·留侯世家》)履：为穿鞋。第二，表示为了某一目的或原由此实行某一行动。这类动词的为动用法，宾语多数指物。比如：①既泣之三日(《病梅馆记》)泣：为哭泣。．②等死，死．国可乎？(《陈涉世家》)死：为而死。数词的活用作为实词的数词在古汉语中有时也能够活用，只可是发生活用的现象比较少见。请看下例：士也罔极，二三其德。(《诗经·氓》)数词后边一般是不好直接跟宾语的，但该句中．．的“二三”带了宾语，活用为使动词，意思是“使二三”，即“改变”的意思。其实，在古汉语中，数词不只是能够活用作使动词，在某些状况下，还能够活用作名词或许一般动词。下边，简要地举几个例子加以剖析。(1)数词活用为名词①命夸娥氏二子负二山，一．厝朔东，一．厝雍南。

(《愚公移山》

)②合从缔交，相与为一。(《过秦论》)．在上述两句中，第一句的数词“一”位于主语的地点，

活用为名词，意思是“一座山”。第二句中的数词“一”处于宾语的地点上，意思是“一体”，也活用为名词。再看下边这个例子：③今其室十无一焉。(《捕蛇者说》)．．此句中，数词“十”处于主语的地点上，数词“一”处于宾语的地点上，意思分别是“十家”和“一家”，都活用为名词。由上可见，假如数词被确立用在主语或宾语的地点上，一般就用作名词。(2)数词活用为动词①六王毕，四海一．。(《阿房宫赋》

)②朝晖夕阴，气象万千。(《岳阳楼记》)．．③与臣而将四．矣。(《唐雎不辱使命》)在这三个例子中，数词“一”“万千”和“四”都直接处于谓语的地点上，

意思是“统一”“变化多端”“成为四个人”，都成了动词。再看这个例子：④范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三．。(《鸿门宴》)在这个例子中，数词处于“者字构造”以后，为了重申某一行为“示”，原来处于动词前面表示数目的数词“三”被移到了句尾，数词前面用代词“者”复指，使“者”字前面的词语成为全句的主语，这样，移到句尾的数词就成了全句的谓语，活用为动词。这儿的“三”的意思就成了