八年级历史综合实践活动课教案

八年级历史综合实践活动课教课方案（一）太古先民祭天敬祖，形成了融歌、舞、乐一体的乐舞；撼山震地的劳动号子,吆喝出了朴素的节奏和韵律；革命志士、先烈们铿锵有力的誓词,辅以感人心脾的旋律,成为久唱不衰的经典；一幕幕雄浑壮观的历史画卷，升腾出时代的交响乐曲。音乐能产生心灵上的共识，歌声能激动人们的斗志。黄河在大吼，长江在放歌。让我们学会倾听，学会赏识，学会在历史的音乐中徜徉。一、活动内容这一目设置的目的，是让学生对本课教课活动内容有一个基本认识。建议教师在让学生阅读课文序言的基础上，说明整个教课活动分为收集、视听和演唱两个程序。收集历史歌曲的过程，也是接受革命传统教育和历史文化熏陶的过程。每找到一首好的历史歌曲，就触摸了一次历史的躯体，每读一遍那激情四溢的歌词，忧如又置身到那久已忘却的时代。视听和演唱歌曲的过程，是陶冶情操、感觉历史大潮的过程。歌曲中演绎着历史，历史也在吟奏着旋律。二、活动目标1．经过收集历史歌曲，将课内知识与课外活动相联合，历史学科知识与音乐学科知知趣联合,培育学生初步整合知识和技术的能力.经过为收集到的历史歌曲配写说明和串连词，培育学生的历史想象和表达能力.2．经过视听和演唱历史歌曲，使学生在历史文化和革命传统教育中去体验真、善、美，从而促使为国家富强和民族中兴而奋斗的历史使命感和社会责任感的形成。3．在分组活动中促使学生个性发展和养成合作意识。三、活动步骤1．课代表部署各小组收集历史歌曲。第一，教师应与课代表、各组组长一道确立活动主题,各小组依照班级活动主题确立本组收集歌曲的专题。其次，提出收集歌曲要求：要有历史性和时代性;是久经传唱的歌曲。2．配写背景介绍词和歌曲串连词。背景介绍词可参照教材提示,包含“词曲作者、歌曲创作的时代背景、歌曲表达的中心内容”等。“时代背景”包含歌曲创作的社会环境、社会条件等项内容。鼓舞学生试试写出“歌曲在我国音乐发展史上的历史地位和影响”。歌曲串连词应注意前后歌曲之间的转承的响应关系，要发挥学生的想象力和创建力,让尽可能多的学生参加,写出不一样风格、不一样特点的串连词，显现学生的才干和智慧。3．召开演示演唱主题班会。主题班会应预先拟订出活动计划和程序，参照课文的提示“注意开端、结尾和中间热潮节目的安排"。假如采纳记分方式，要拟订出一致的评分标准和选定评分员。选出一名或多名主持人.为衬托活动氛围，拉近“演员”与“观众”距离,应从头部署座位。建议充散发挥学生的想象力和创建力，鼓舞学生制作一些简略的装束道具。各小组演出时，注意把背景音乐、词曲介绍、歌唱表演、伴舞衬托等多种表演手段分配好，以求最正确成效。建议各小组在设计自己的表演节目时，针对歌曲内容设计一些问题，表演过程中请同学回答，以增强活动的互动性和学生参加程度。整个活动的历史味要足，要歌唱历史、显现历史、感觉历史、回归历史。四、活动延长这一目的设置,目的是培育学生知识和技术的迁徙，兴趣和喜好的拓展，加深学生的体验：“历史”不单在书籍中、在讲堂上，“历史”更在活动中、在讲堂外。五、学生活动评论学生参加活动课程的态度、过程和成效是评判活动课展开收效的重要指标。课文中仅从活动结果和调换学生参加兴趣的角度,提出了一个教课方案，谈不上是教课评论。这里附上一个从学生参加活动课过程的角度进行评论的标准，既可供教师参照，也可择其简易易行者由学生自评。学生参加活动评论表一级指标二级指标评论标准组织管理1．活动计划拟订能否详细、合理;分工能否明确。2．小组长有无责任感，可否团结协调组内关系。班或组集体活动状况1．活动中可否团联合作，各尽其责，共同解决问题。活动状况2．活动成就总结怎样，有无新知识、新技术获取。集体进步1．学生精神相貌有否改良，学习主动性有否增强，能迁徙（主体性、实践性）状况怎样。2．班、组集体荣誉感有无增强，凝集力能否增强。1．态度：可否主动与同学合作，达成任务。学生个体活表现2．知识：能否具备参加活动的基本知识。动状况3．能力：有无独立查找、办理资料信息的能力;有无与别人交流和表达能力；有无想象力。1．态度：关怀别人和集体的责任感有否提升；自信心和独立性、竞争意识和成功欲念能否增强.2．知识：可否综合运用各样（包含各科)知识；可否主动学生个体活收获动状