班主任与家长沟通之我见

班主任与家长沟通之我见【--小朋友园家长会发言稿】班主任与家长沟通之我见本文依据时代特点、素养教育和新课标精神，并结合本人的阅历总结与学习，得出了几点关于班主任与家长沟通的个人见解。全文共分三个部分：第一部分结合当前的教育形势，阐述了班主任与家长沟通的必要性；其次部分结合平常与家长沟通的基本状况，介绍了本人在与家长沟通中遇到的一些问题；第三部分结合平常的阅历总结和学习，介绍了本人在班主任与家长沟通中的几点见解。【关键词】班主任家长沟通技巧沟通策略【正文】一、班主任与家长沟通的必要性当今时代是布满激烈竞争和挑战的时代，当前的国际竞争，是经济实力和科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争。而人才的培育取决于教育。因此，当前谁把握了教育，谁就能在国际竞争中处于主动地位。然而在人才的培育过程中，除了学校和老师的教育外，家长的教育也起着不行估量的作用。由于同学除了学校生活外，家庭生活时间是最长的，父母是孩子的启蒙老师，家长的熏陶与潜移默化更为重要。因此家长的教育理念、教育思想、教育态度，对孩子的教育在肯定程度上影响很大。因此，作为老师尤其是班主任，要保证同学的全面进展，必需是班主任和家长两个教育者同心协力合作，以各种形式拓宽教育渠道，才能形成教育工作的合力，使教育的结果达到最优。实践证明，没有家庭协作的学校教育或没有学校协作的家庭教育，都不会达到预期的效果。只有学校、家庭两条腿走路，协同作战，班主任才能做好同学的思想工作，管理好整个班级，培育出更多的合格人才。因此，班主任和家长的有效沟通是非常必要的。事实上，班主任是沟通学校教育与家庭教育的桥梁。班主任与家长的有效沟通对于同学的全面进展和成才尤为重要。然而在现实生活中，班主任与家长沟通并不是一帆风顺的，下面是我在这方面遇到的一些问题，与大家一起共享。二、与家长沟通中遇到的问题在现实生活中，由于家庭成员的数量、工作性质等的不同，便形成了不同类型的家庭。比如双职工家庭、单亲家庭、三代同堂家庭、个体户家庭、农夫家庭等等。不同类型的家庭会有不同类型的家长，也会带来不同的教育效果。再加上现在的同学基本上都是独生子女，娇生惯养，而家长普遍缺乏教育学和心理学方面的学问，没有教育子女的阅历，对孩子的成长规律熟悉滞后，对孩子的教育力不从心，甚至有很多错误做法等等，这样的教育效果肯定不尽如人意。比如我们班有个同学甲，母亲去世的早，父亲工作比较忙，在管理孩子方面简洁租暴。这个孩子内向，偏执，叛逆。与同学有争吵就发生摩擦，在班里面很受孤立，很不好管理，成果也是一团糟。与这个家长沟通时，家长态度消极，有放任自流、听之任之的倾向。同学乙，独生女，家长对其娇生惯养，晚自习在班里手机充电时，被我没收，然后哭着给她妈打电话，非要当时就回家。当家长过来后，护孩子护的不像样，死要面子。而孩子的学习习惯和自觉性都较差，家长不以为然。同学丙，家长对其比较关怀，成果始终不错，但是有一段时间由于迷上手机上网，成果开头下滑。我把家长请过来后，家长明白其中内情之后，特别恼火，在我面前就想打孩子。同学丁，开学以来我就发觉习惯不好，间或还旷课，成果较差。请其父亲过来，其父亲直接在电话中说，孩子教育是学校的事，与他没什么关系。除此之外，还有好多在与家长沟通时遇到的问题，在此不一一列举。不过在与这好多家长沟通过程中，由于遇到的这些问题，使我自我反省，多方学习，从中学到了好多东西，经过总结，下面与大家一起共享一下。三、与家长沟通中的看法下面我就是我在与家长联系沟通中所学到的几点看法和做法。首先，在沟通中要敬重家长、善待家长，这是和同学家长良好沟通沟通的前提。班主任要以公平的态度来对待家长，敬重他们的人格与观点，要急躁、虚心、诚意的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境。只有这样，家长才能真心情愿的和你协作，解决好孩子的问题。其次，在沟通中要取得家长的信任与好评。1、对家长要以诚相待，见同学家长，我们要转换角色，把家长当作自己的伴侣，千万不要扳起面孔去教育家长怎样怎样，否则很难解决问题。家长来访时，应尽量做到起身欢迎，搬椅到水，家长走时起身相送。同时要使用文明用语等等。这样家长就会觉得你是一位很有道德修养的班主任，为彼此间的沟通奠定了良好的基础。2、与家长沟通前要做充分的预备。为了让家长知道班主任对他的孩子特殊重视，沟通前要充分了解同学的状况，包括学习成果、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况以及班主任为这个孩子做了哪些工作等等，最好拟一个提纲。这样，在与家长沟通时，让家长感觉到我是出自真心在关怀他的孩子，所作的一切都是为了他的孩子。这样就能让他感觉老师对他的孩子特殊重视，班主任工作细致、仔细负责。这样从感情上就简单沟通，更简单取得家长的信任。3、理解家长，倾听家长的看法。让家长表达他的看法很重要，虚心恳切，用心倾听，会让家长感到很受重视。即使是不易应付的家长，在一个具有急躁、怜悯心的、擅长倾听的班主任面前，常会被软化的通情达理。这时表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长沟通，会使家长更加的服你，信任你。4、当同学有进步时，要告知家长。这样的消息很能给家长以信念和鼓舞，此时兴奋的家长肯定信任我是位好老师，有力量教好并管理好他们的孩子。有了家长足够的信任，下面的工作如对同学的教学、设想及预备进行的一些活动，向家长提出的协作和理解等要求就很简单得到家长的支持。如此开心的合作，定能有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。最终，与家长沟通要讲究沟通艺术与沟通策略，奇妙对待不同类型的家长。由于同学来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养、修养不同，各个家长对学校教育的协作的程度自然存在很大的差异，这就要求我们在对待不同类型的家长时必需讲究语言艺术和策略。1、对于有教养的家长，尽可能将同学的表现照实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和同学家长一起，同心协力，共同做好同学的教育工作。2、对于溺爱型的家长，交谈时，首先确定同学的特长，对同学的良好的表现予以真挚的欣赏和表扬，然后再指出同学的不足。要充分敬重家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳看法。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，急躁的热忱的关心和劝说家长实行正确的方式教育子女，让家长照实地反映同学的状况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，转变放任不管的态度，吸引他们主动参加教育孩子的活动。同时要委婉的说出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对孩子的关怀程度，加强家长与子女之间的感情，为同学制造一个良好的家庭环境。4、对于后进生的家长，班主任要让家长对孩子布满信念。班主任最头痛的是面对后进生的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长的绝望叹息，无言以对。对于后进生，我们不能用成果这一个标准来否定同学，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的特长，看到孩子的进步，看到盼望。对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，言过其实，更不能用孩子很笨，没药可救这样的话。再说到孩子的优点是要热忱、有力度，而在说缺点是语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信念。只要家长对自己的孩子有了信念，他才会更主动地与老师沟通，协作老师的工作。5、对于气概汹汹的家长，班主任要以理服人。遇到这种状况，要沉住气。最有效的做法就