诗经·邶风·静女教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

诗经·邶风·静女主讲：管凌燕关于《诗经》简介1、《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。2、反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活。3、《诗经》共收录诗歌305篇，所以又称“诗三百”。4、《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是朝廷正乐，“颂”是宗庙祭祀的乐歌.5、《诗经》主要表现手法可分为赋、比、兴三类。赋，即叙述；比，即比喻，兴，是由此物引起他物，即起兴。全诗共分三章。每章四句，共十二句。诗歌以男子的口吻来抒发他与女孩之间甜蜜的爱情听朗诵音频，边听边注意以后几个重点字词的读音和解释，在字词上标注好读音，下面写上解释。

静女朗诵.mp3重点要掌握的字词

姝(shū)俟(sì)见(xiàn)蜘蹰（chíchú）娈（luán）贻（yí）彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）邶风·静女

静女/其姝，俟我/于城隅。爱而不见，搔首/踟躇。

静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。

自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之为美，美人/之贻。

请同学为这一小节加小标题：盼望着约会中迟到的恋人，《静女》中的男子是“搔首踟蹰”，焦急、不安、烦躁全然没有掩饰。关于细节描写：(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。细节描写的表达效果：刻画人物形象：女子，调皮；男子，急躁。表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。男子赴约静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美

关于赠物的例子之一：投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木桃，报之以琼瑶。思考：静女两次赠物，男子更喜欢哪一个？为什么？第一次：彤管

说怿女美

外在美第二次：荑草

洵美且异

内涵美荑草是静女跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯《赠范晔》诗之“折梅逢驿使，赠与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。并且这初生的洁白荑草恰似他们的爱情，纯洁、高尚。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

延伸：手如柔荑：荑，嫩芽去皮后洁白细软，所以用来比喻女子的手。相约赠彤管赠荑草男子的形象老实憨厚痴情可爱真诚女子的形象美丽调皮可爱朗诵全诗静女其姝，俟我于城隅——极度兴奋爱而不见，搔首踟躇——焦急万分

静女其娈，贻我彤管——高兴彤管有炜，说怿女美——赞美自牧归荑，洵美且异——喜悦匪女之为美，美人之贻——兴奋得意对《诗经》中的爱情诗进行总结

《诗经》中的这类爱情诗，展示给我们的是人类美好的情感世界。这里没有世俗的偏见，有的只是个体生命本能的情感流露。这种淳朴、自然、浪漫的平等爱情，是汉以后爱情诗的矫揉造作所不能比拟的。这种浪漫与明媚的爱情，如山野中不败的鲜花，虽然充满野性，但却像营养着生命的空气一样，培育着生活和情愫，塑造着生命的精神。诗歌的艺术特点：重章叠句作用造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。

童

话

……我愿变成童话里你爱的那个天使

张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局

……我愿变成童话里

你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局我要变成童话里你爱的那个天使

张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里

幸福和快乐是结局

我会变成童话里你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你

你要相信相信我们会像童话故事里

幸福和快乐是结局

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【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

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在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、W