感恩宽容主题班会总结

—感恩宽容主题班会总结人人都要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩好友。下面是我为大家整理的关于《感恩宽容》主题班会，希望对大家能有所帮忙，感谢大家的阅读与支持《感恩宽容》主题班会1教育目标：a：使同学在主题班会中感受父母的恩情，熟悉父爱与母爱的宝贵，感悟报答父母的哺育之恩。b：使同学明确，知恩预报恩是人的美德课前准备：a：同学回忆在成长过程中父母关爱自己的典型事例；b：同学搜集从古到今报答父母哺育之恩的感人的事；c：针对自己的实际，写好自己的报恩方案；d：准备录音机、投影仪、《妈妈的吻》磁带班会程序：一、合唱《世上只有妈妈好》主持人：一首《世上只有妈妈好》把我们带入了母亲温馨的怀抱中。然而，世上还有一种同目前母爱一样宝贵的爱父爱！父爱与母爱是我们人类依靠生存的根底，真能够说，没有父爱与母爱，就没有此刻这个辉煌绚烂的世界，就没有我们每一个人的这天！但是有的同学沐浴在父爱与母爱的长河里，却写不出父母关爱自己的一件事，有的同学甚至对父母一次善意的批判而耿耿于怀，心怀不满，多么令人震惊啊！让我们全体师生在这天这次感恩教育主题班会上，真实的感受父爱与母爱，唤醒一颗颗冷漠的心，报答父母的哺育之恩，给父母送去一次次开心的微笑。此刻我郑重宣布：海燕小学五一中队《为了父母的微笑》感恩教育主题班会此刻开头：第一幕：感受恩情：恩比天高情比海深a：同学分组沟通父母关爱自己的典型事b：各组推选说的好的同学在班上沟通主持人：听了同学们冲动人心的发言，使我们真实感受到了，父母为了自己的孩子不惜个人的一切。父母的恩情真是恩比天高，情比海深。慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如兽与禽。知恩报恩是人的美德，下边让我们听一听一个个报恩的动人故事吧。第二幕：感悟报恩：感恩报恩报恩无穷同学甲：讲陈毅为母亲洗尿布。同学乙：讲刘伯承从小为母亲分忧。同学丙：古代黄香为其父暖被。同学丁：他的父母为他的爷爷奶奶洗身洗脚揉背。主持人：这一个个动人心弦的故事震撼着我们每一个人的心，感恩报恩的心情油然而生。同学们，我们班有个同学在上课前塞给我一张纸条，上面写着这样一段话：友爱的老师，纸条上的这番话，原来我准备在班会上说的。但是我抑制不住自己的感情，只有拜托老师把我的心里话告知同学们：希望他们珍重父母的爱。趁父母健在时多向父母尽一份孝心。第三幕：真情表白：真情汇报孝心永驻主持人：一份份报恩方案带着一颗颗孝敬父母的心，飞出了每一个同学的心窝，飞到了今后的日日夜夜家家户户，为每一位父母送去一次次开心的微笑。愿孝心永驻。同学们，人人间有宝贵的父母恩，你明白还有什么恩呢？第四幕：感恩拓展：真情满人间同学沟通结束语：一份感恩宣言代表着我们一颗颗报恩之心。希望同学们把感恩宣言化作自己的实际行动，把感恩之心带入家家户户，构建一个个和谐的家庭，和谐的校内，为构建和谐社会作出我们的奉献。主持人：同学们，在人生的道路上，有宝贵的父母情，还有宝贵的师生情、姐妹情、兄弟情、同学情阵势情满人间。知恩报恩，人之美德。报恩不在大小，不在多少。一杯热茶，一句真诚的祝愿，一番亲切的劝慰，都将给人送去暖和。千言万语归结于我们的感恩宣言：第五幕：感恩宣言李春晖领读，其余同学举右手齐读。附感恩宣言：1.回忆自己的成长历程，体会父母的爱子之心。2.多做一些令父母快乐的事，让自己感受到亲情的珍贵。3.努力学习，专心进取，让父母对自己放心。4.参与必需的家务劳动，为父母减轻负担。5.爱父母，多和父母共享成长的点滴。结束曲：请赏识《妈妈的吻》主持人：海燕小学五一中队《为了母亲的微笑》感恩教育主题班会到此结束。《感恩宽容》主题班会21、这节“心理健康活动课”设计以人本主义教育心理观作为理论指导。我这节课重视同学的精神需要和个人体验，强调每一个“主体”都参与其中，通过故事启发、游戏感悟、情境创设、典范引导使同学不仅是从老师那里、更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和经验，优化心理品质，增进心理健康。2.本活动课依据小学高班级同学的心理特点而设计。伴着独生子女数量的增加，孩子们似乎多了几分骄横，少了几分谦让；多了几分自私，少了几分宽容。许多孩子考虑问题完全以自己为中心，其他人只能顺着他的意图，稍不顺心，轻则怒容满面，重则动口动手。孩子们中间已经很少看见礼貌的谦让和大度的宽容，由此引发的同学交往上的困惑、苦恼影响着同学身心的健康进展，也影响着他们今后的进展。小学五、六班级同学的抽象思维开头快速进展，自我意识、独立意识明显增加，他们对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完好，他们是更多地看到自己的长处而不太简单看到自己的缺点，然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突情景的可能性反应和想出解决冲突的变通方法等方面，他们还缺少相应的详细的力量，远未到达较为成熟完善的程度。所以，让同学意识到宽容的重要性，把握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。这就是本课教学的宗旨和意义的所在。本课通过故事、游戏使同学充足熟悉到宽容的重要性，在意识上重视起来，才能在行动中有所表达。然后通过典范的示范使同学熟悉到在日常生活中的小冲突小摩擦应如何化解，在沟通商量中把握一些宽容的方法。身边的典范是最有说服力的，同学能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。同时师生结合名言使熟悉进一步得到升华。最终通过对课题的补充提升了对学会宽容的再熟悉活动目标：1、使同学明白宽容的重要性，提高自身的宽容意识。2、把握一些学会宽容的自我调整方法。3、学习身边的典范，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。活动准备：老师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言同学：轻松愉快的心情活动方法：故事启发游戏感悟情境创设典范引导活动过程：一、谚语导入：你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话？生1：一个人应当大气些。生2：一个有作为的人应当拥有宽广的胸怀。师：是啊，一个有作为的人拥有宽广的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的好友，胜利的时机才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。（板书：学会宽容，？？？————）（设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽广的胸怀。）二、故事启发：（放录音）师：三国的故事大家肯定不生疏了，还记得这样的情节吗？刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备快乐极了，经常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬？”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们协商退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗？既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗？何必把大家召集来协商呢？师：假如这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想？怎么做？生1：假如我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去？我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。生3：我先战胜曹军再和他们算帐。师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的？诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在兴师动众时，中用了他们俩。大将们各自根据诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做？生1：诸葛亮心胸这样宽广，我真不应当这样不理解他。生2：诸葛亮心胸宽广、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，协作作战。……师：通过这次战争，关羽和张飞对诸葛亮佩服得心悦诚服，设想，假如当时诸葛亮和他们争辩不休的话，结果会怎样？生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展现出来。生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上战胜曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。生3：假如诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备战胜了曹军的屡次进攻，为后人留下精致的故事，被后人传为佳话。……师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是靠着自己宽广的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：人心不是靠武力制服的，而是靠爱和宽容大度制服的―――斯诺莎（设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽广的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最终关羽、张飞二人佩服得心悦诚服，使同学从中受到启发：具有宽广的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局；才会拥有更多的好友。）三、游戏中感悟：游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗？规章：1、不许借助任何物体和外力。2、必需是迈，不能跳，。师：做此游戏时，专心体会，你发现了什么？小组商量。同学畅所欲言。生：两只脚犹如两个人一样，假如谁也不谦让，那么谁都不能进步。师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。假如是互不相让的两个人，谁都不能进步。师出示名言：互不相让的双脚，是不行能向前迈进一步的。―――史祖习（设计目的：使同学进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。）四、典范引导：师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：电脑演示两组镜头：场景：1、小a的桌上有一团来历不明的废纸，www.他顺手扔到同桌小b那，小b看废纸不是他的，又还给了小a，于是这里绽开了一场传纸大战。场景：2、小c不当心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你情愿与谁交好友？为什么？生：我情愿与小d交好友.由于小d不为小事斤斤计较，与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了，不大度，不好相处.师：我们情愿和什么样的人交往，就应当努力做什么样的人.2、师：我们身边有这样的人吗？（同学提名，师板书）3、师：你作过宽容别人的事吗？能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受？（同学说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……）4、师：你被别人宽容过吗？当时你心情怎样？（板书：快乐、感动……）5、师：假如你如今与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小冲突没有化解，通过这节课的沟通学习，你想对他们说些什么呢？能动笔写一写吗？请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后肯定会非常感动的`。（设计目的：通过二、三环节同学进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使同学把握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的典范是最有说服力的，同学能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。）五、老师总结：在日常学习生活中，我们经常会由于不当心或无意而发生不该发生的冲突，假如我们都能像刚刚同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了冲突，站在他人角度去换位思索，以主动健康的心态去化解这些小冲突，相信你是欢乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗？比大海宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的好友，才会拥有一片广阔的天地!最终送给同学们一句名言：英勇的人会宽容别人，懦夫决不会宽容相信我们班的同学都不是懦夫。六、总结收获：师：你能依据这堂课的收获，把题目补充完好吗？也可用名言或自己喜爱的一句话总结自己的收获。生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。生2：学会宽容，就会拥有欢乐。生3：我要拥有大海一样宽广的胸怀，纳百川而清亮明净。生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。生5学会宽容，会拥有更多的好友，拥有一片广阔的天地。《感恩宽容》主题班会3一、班会名称：《感恩》二、班会背景：感恩始终是一个不变的话题，来自不同村庄的我们从生疏到熟识从相知到相惜，每个人都阅历很多，也收获了许多，有了收获我们就要学会感恩。寒来暑往，转瞬间学校生活已经悄然过去了许多，在那些我们共同走过的岁月里，我们同舟共济，那些日子里我们有泪有笑，不知不觉间已经建立了深沉的友情，在老师、在好友、在同学的帮忙下，我们走过小学几年的生活，慢慢的我们退去稚嫩慢慢走向成熟，老师、同学间不仅是友情更多了一份默契。为了稳固这份友情、友情，也为了让我们感恩的心能够延续，伴我们走过接下去的那些日子，班级组织了以感恩为主的主题班会《感恩》，并以班会的形式呈现，希望同学们在班会过程中不仅能后得到欢乐更多的是一份对整个班级的思索，对将来的思索。三、班会目的感恩始终是一个不变的话题，来自坊安街道李家片的不同村庄组建了这个班级，我们从生疏到熟识从相知到相惜，每个人都阅历许多，也收获了许多，有了收获我们就要学会感恩。同学们从刚进学校的小孩，也慢慢退去原来的稚嫩多了一分成熟和深沉。当然伴随我们更多的是来自同学之间和老师的关怀，为了稳固和延续同学之间的这份友情和师生之间的友情，我们以感恩为主题召开了这次《感恩》。这次班会的主要目的就是增进同学之间的友情、增进与老师之间的沟通沟通，将同学们之前始终埋在心中对同学、对老师的话通过此次班会营造出的气氛，让每个同学畅所欲言。为了让每个同学主动参与其中，班会还设置了游戏过程，游戏中大家欢声笑语，那一刻是大家的笑声是痛彻心扉的，是永远都不会遗忘的，每个人都畅所欲言，这一晚同学之间没有隔膜，没有拘束。整个班会就是有笑声和泪水构成的，看着过去的照片同学们都感慨着没想到我们一起阅历了这么多。四、班会前期准备为了到达预期的目的，班会的前期准备工作需要做到细致。从班会组织的前期设想、召开目的，到班委会分配任务、班会展现素材的准备，对每个环节都做缜密的考虑。物品的购置时必不行少的：感恩小纸条、感恩信箱、气球、彩带等等，整个班会的前期准备过程中同学们都主动参与其中，每一位同学都是这次班会的主人。其实在准备的过程中，同学们就能慢慢发现，同学之间已经积淀下了很深的友情，只是同学之间没有留意，其实友情就在你我之间，它时辰都在暖和着你我。五、班会过程1.主持人开场：由主持人进行开场白，对此次班会进行介绍，引入班会主题，营造班会感恩的气氛。2.岁月之声：主持人对播放内容进行总结，请同学谈谈看完之后的感想，由班长、团支书首先代表讲话，同学看完之后，自己也是参与者肯定有很多感同生受的话想说3.同学们商量感恩话题（由同学自由发言）导序：记得那年，我们欢高兴喜地走进小学，是同学、是老师、是好友帮忙我们走过了那段光阴，在我们迷茫时、在我们困惑时，是他们的一把援手、是他们的一句关怀暖和了我们，如今，我们渐渐走向了成熟，许很多多的荣耀、成果慢慢的显现在了我们的生活中，在收获的同时，我们不能遗忘那些犹在耳畔暖和的话语，那些肯定的眼神。4.游戏环节游戏一：经典团队。（强化同学、老师之间的互动）【游戏规章】：（1）分组，每组差不多五到七人（2）一组排开。除了第一人，其余的人皆面对相反的一边（3）主持人把写着题目的纸条秀给第一人看，然后再表演给观看者和别组人。（4）当第一人准备好后，计时每人十到十五秒的时间传动作给下一人看。要传前先拍打下一人的背好让那人转身面对自已。做动作的人不行用写或出声来表达题目。（5）比到最终一人时，主持人向前寻问答案，假如多于半数的人答错，可叫第一个比的人再比一次。（6）每组轮留上去比不同的题目。题目例子：跳舞；玩游戏等游戏二：和谐之旅【游戏规章】：每个人都有一把椅子坐，还有一个人没有位子做，然后这个人就开头刮风，刮什么风全由他定。比方他说“刮今天穿白色袜子的人”，那全部坐着的穿白袜的人必需起身换个位子，主持人就可以趁机坐下，必有一个没位子。这时分就换他刮风了，要想调动全部人的话，可以刮“全部的男生和女生”，“吃过早饭的人”；有人会不知所措，突然觉察自己是被刮的人之一，然后像