一年级数学上学期学科总结

一年级数学上学期学科总结

第一篇_人教版小学一年级上册数学教学工作总结

一年级数学学科总结

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数

学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真

学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采

取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习

惯，引导学生参与学习的全过程。本学期已经近结束，为

了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学

工作作如下总结：

一、做好课前准备一一备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认

真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教

学反思。

二、增强上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条

理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极

性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引

学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理

状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导后进生的工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩

子年龄小特

别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越

学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并

认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他,

鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步

越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投

放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学

习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度

部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及

时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对

端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在

做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号

的书写也要规范，对作业的书

写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够

端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做

题，做完之后不会检查。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;

工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一

份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学

期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

第二篇_xx小学一年级数学上册教学工作总结

喇叭镇沿河小学XX—XX年第一学期一年级

数学教学工作总结

苟斌

本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入

学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，

我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生

的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的

全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、

教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着

重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书

中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑

难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生

探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选

择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌

握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次

的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让

学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学

课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。及

时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复

习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非

常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知

识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单

元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既

形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学

生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出

个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错

题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析

能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习

惯，

对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错

误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教

学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法

慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他

们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采

取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,

使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如

何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学

的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破

按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷

中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能

让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变”以知识为本”的传统认识，树立“以学生发

展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,

呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；

动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴

趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、

实验的机会。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的

方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开

课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发

展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培

养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教

学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还

缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,

对学生的要求还不是很到位，更重要的

是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能

形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的

观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发

展服务。

第三篇_xx-xx年一年级上册数学教学工作总结

XX——XX学年一年级上册数学教学工作总结

本学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班

升入，对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，

培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得

了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行

单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地

位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变

“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产

生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。【一年级数学上学期学科总结】

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，

提高教师教学的针对性。【一年级数学上学期学科总结】

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们

的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而

打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，

乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学

生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，

增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为

评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习

的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,

尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进

行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、

运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变”以知识为本”的传统认识，树立“以学生发

展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,

呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；

动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴

趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、

实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自

我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻

松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的

方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开

课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发

展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培

养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教

学。

第四篇一人教版小学一年级数学上册教学工作总结第1

册

人教版小学一年级数学上册教学工作总结

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数

学教学工作，认真备课、上课。及时批改作业、做好课后

辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，

迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备一一备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂

课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注

意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结,

写好教学反思。

二、增强上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条

理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性,

加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生,

巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，

激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进

生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴

趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特

别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越

好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并

认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问并

及时鼓励孩子。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及

时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、学生养成良好的学习习惯

上课认真听讲，积极举手发言；坐姿要端正；上课有

事先举手，经过老师同意再回答；作业书写要干净、整洁,

字要大方要排整齐。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够

端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做

题，做完之后不会检查。

4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还

存在很多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收

获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的

基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；我将

及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的

一学年里有更大的进步。

第五篇_XX小学一年级数学教学工作总结

第1篇：小学一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入

研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望

能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促

进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧

张忙碌而收获多多。一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真备好电子教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都

在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例

如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法

不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出

了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商

品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心

的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量

的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真

的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要

用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平

时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多

更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,

新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认

识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的

有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备

课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现

在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学

生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育,

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他

的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈

谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉

的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生

转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别

注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲

也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今

知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明

白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提

高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会

永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师,

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其

他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成

绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并

不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会

继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学

工作苦乐相伴。我们将本着〃勤学、善思、实干〃的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本

学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,

希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，

力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：小学一年级数学教学工作总结

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由

幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力

的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参

与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一，以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行

单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地

位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃

的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学

习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改

进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们

的学习自信心，对学生的回答采取〃扬弃〃的态度，从而打

破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学

生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，

增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为

评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习

的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,

尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进

行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，

运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变〃以知识为本〃的传统认识，树立〃以学生发展为

本〃的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现

出〃乐，实，活，新〃的教学情境。例如：找规律；动物拼

图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解

放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的

机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现

的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉

快的心情去积极主动的参与学习。

三，参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的

方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，

摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做

好准备。

3、〃走出去，请进来〃。到其他学校听课，自己上公开

课，大家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发

展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培

养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教

学。【一年级数学上学期学科总结】

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还

缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,

对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家

长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩

上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的

观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发

展服务。

第3篇：XX年小学一年级数学教学工作总结

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、

教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着

重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书

中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑

难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃

的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果多数学生

的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b）动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a）注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探

索，从而提高自身的数学修养。

b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改

错意识。

c）及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高

教学质量。

总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频

道同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关

心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之

处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工

作在新的一学年里有更大的起色。

、班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班

主任教师努力建立良好的班风，形成团结、进取向上的班

集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年

级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本

学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新

课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全

面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能

力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于

发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和

用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应

着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。

一年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分

散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的

兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，〃学生是数学学习的主人〃。新授课，练习课更

加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位,

象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消

除心理障碍和压力，使〃要我学〃转变成为〃我要学〃。在练

习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋

友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比

赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖

品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景

是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生

的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效

方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点

对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，

不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们

选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部〃烂残

车〃抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意

的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围

也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合

学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺,

通过测量自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米

的理解；我还带着学生走上操场，一起测量自己的身高、

两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测

量，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的

培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的

智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:

教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的

位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上

的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法

时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，

这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以

内数的进位加法时，设计教学情境：〃回收废电池〃，我在

完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对

我们的危害，知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应

该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足

之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕

耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

第6篇：一年级数学教学个人工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转

瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有

许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学

经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自

己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段

数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理

论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教,

半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在

今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学

期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是

提高课堂效率的前提。

备教材一一首先通读教材，要做到〃瞻前顾后〃，一方

面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有

的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学

期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》

同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简

单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我

找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新

旧知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋,

一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知

的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分

利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会〃面在体上

〃。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大

家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，

而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生

当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负

担。

备教法一一所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，

运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充

满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非

常高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童

心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会

根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学

生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时,

我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过

孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在

童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶

珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序,

并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左

右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上

下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报

你的用心。

备学生一一前苏联教育家赞可夫说过：〃从学生生活经

验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中

所熟悉的事物联系起来。〃这样才能将知识内化变成学生自

己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计

的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可

能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，

所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生

活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经

发生了翻天覆地的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知

识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识

面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些,

这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是

随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩

获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故

事或者故事的flaho登录博客时，我总是先读一篇自己收

藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮

助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。

加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，

实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。

由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育

学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受益

匪浅。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总

结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的

捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追

记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石

般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估

学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎

去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要

努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力

接受更多的知识，学会更多的内容。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位,

没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的

教学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错

率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，

做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题

目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看

看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生

不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。

经过一段时间努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我

没能让学生养成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完

后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成

了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学习习惯传授给自己

的学生。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反

思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风

雨之后是彩虹！

第六篇_XX小学一年级工作总结

第1篇：小学一年级数学教学工作总结

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼

儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差

异，我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生

的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全

过程，取得了一定效果。现小结如下：

一，以课堂教学为核心：

1,备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本

中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习

题的作用，设计好练习。

2,上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究,

动手,动口，动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究

结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成

能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以

及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好

数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢。因此,我的做法是：新授知识基本是当天

复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非

常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行

整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃,再变〃薄〃的过程,

既形成了知识网，又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生

的创新，实践提供了可能。

3,批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订

正共性问题。批改作业时，教师点出错题,不指明错处,让学

生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍

给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得

了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教

师教学的针对性。

4,注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡

度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习

过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习

自信心,对学生的回答采取〃扬弃〃的态度，从而打破了上课

发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题,乐于思考。

5,做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生

学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加

了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价

学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力

程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采

用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。

希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观

念，改变〃以知识为本〃的传统认识，树立〃以学生发展为本〃

的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出〃乐,

实，活，新〃的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小

医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼

睛，嘴巴和手,创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的

机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保

持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的

参与学习。

三,参加教育教研活动：

1,改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方

法和途径。

2,积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研,摸

索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准

备。

3,〃走出去，请进来〃。到其他学校听课，自己上公开课，

大家交流,讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生

的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的

创新意识,能力和实践能力，明确方向,促进教学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺

乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对

学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参

与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观

念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服

务。

第2篇：小学一年级班主任工作总结

作为一年级班主任，多少有些苦，有

.小学一年级上学期数学教学工作总结

.小学一年级数学上学期工作总结

些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通

而又平凡的班主任工作做好。

一、习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准

备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯

和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体

的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学

生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人

掌握规范的举手姿势。发言的体态及声音的高低。其次，

以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练

学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法

编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：〃上课铃声响，快步进

课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。〃〃本子到，垫字板,

拿起笔，细心做作业。〃又如，在训练学生摆放和整理学具

时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤,

同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作

为指导，儿歌内容是：〃书包左边放，圈笔刀放右上，今天

用的各科书，放在右下好取放。〃其三，注意了良好习惯形

成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学

生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为

班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、

夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活

动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量

系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都

有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的

方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把

它们称为〃特殊的学习习惯。〃就拿语文学科中的书写习惯

来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习

惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字

的顺序，严格看书、写字的姿势，做到〃一拳〃、〃一尺〃、〃

一寸〃。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质

的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作

为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相

处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师

要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育

课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的

老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布

置，回家

准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认

为，班主任善于抓〃特殊习惯〃的培养，有利于与各科教师

形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助

于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好

学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝

聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环

境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养

成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班

集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因

此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到

了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学

习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进

生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每

次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他,

而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他,

在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完

成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是

无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时

吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，

我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的

学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，

不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生

的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、

集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广

播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我

总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫

生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,

而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的

活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘

画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面

的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的

班集体。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。

这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,

我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了

一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，

开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定

后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又

要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，

要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成

绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力

助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工

作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形

成具有本班特色的优良班风。

四、成绩总结

在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比

赛、广播操比赛都是年级组冠军。在〃庆元旦现场绘画〃比

赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成

绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1

人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这

都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知

的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，

当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友,

当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了.....

那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和

朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生

很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学

生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到

每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切

都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着

是美丽的！

第3篇：小学一年级语文教师个人工作总结

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单,

当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有

如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，

有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个

学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏

观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻

性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班

上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼

好动的特点，做了如下的工作：

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子

们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰

到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而,

在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生

养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁

的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，

明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展〃人人争

做小明星〃的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强

化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在

班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓

励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读,

午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不

能〃说到立即做到〃，平时要有足够的耐心、诚心引导学

生，期待他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。

在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子,

也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和

他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子

的选择，分享孩子的快乐。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班有16个学生，后进生的人数也相对多。因

此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为

对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情

上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的

爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。

比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造

条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻

意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间,

因为他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些孩子多

读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环

境，同时也促进班级的整体发展。

四、把握尺度，爱中有严。

班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们

身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会

因其学习成绩好而包容、姑息班的班主任工作，在学校整

体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经

形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、

互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、

核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:

一、深入了解学生，搞活课堂教学本学期初我接任了

三年六班的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入

班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家

长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫

出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能

力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了

解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强

的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏

皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教

学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教

学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他

们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好

班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐

碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。

魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工

作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行

实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。

开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行

为规范》及《值周班长负责制》，组建了班干部集体，确立

了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会,

教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充

分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个

值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部

协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工

作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小

干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识现在的学生几乎

都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子

干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也

不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起

来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡

我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，

这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人

讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫

一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是

自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西

主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及

时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐

渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块

纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可

耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这

件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好

习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法

去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。

受到班会的号召，全班同学积极行动起来，黑板有人承包

了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关.....

都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、

满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、

照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班,

会让人感到心情舒畅。在学校组织的〃流动红旗〃评比活动

中我班多次被评为〃流动红旗〃班。

四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础

和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能

得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三

分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成

绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，

深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和

勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以〃洋思

兵教兵〃的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究经常向有经验的班主任

学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班

主任工作漫谈》和拿破伦.希尔的《成功学》两本书，工作

中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用

科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断

焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平国

家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必

须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人

材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我

锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使

每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在

学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身

学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己

的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但

也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，

和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后

的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

第5篇：小学一年级教学工作总结

这学期我担任一年级数学、音乐、美术等教学工作。

一直认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未

来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验

教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个

学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备

好电子教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我

在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一

年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不

是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了

重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品