小学语文综合性学习课程标准解读知识树

小学语文综合性学习课程标准解读知识树第一页，共十一页，2022年，8月28日小学语文综合性知识树问题主线结合语文观察自然结合课外阅读口头图文表达所得热心参加校园活动共同讨论交流要点学习目的能就感兴趣的内容提出问题制定计划教学策略合作重点活动重点观察主线表达主线资料主线初步了解查找资料有目的地搜集资料利用图书网络获取资料第二页，共十一页，2022年，8月28日一．准确把握“小学语文综合性学习”的要义

语文综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。它是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。它更注重于学习方式的自主、实践、综合；又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。第三页，共十一页，2022年，8月28日交流要点知识树

把握要义把握目标梳理教材选择策略交流思考新特点第四页，共十一页，2022年，8月28日二．准确把握各学段“小学语文综合性学习”的目标。

第一学段（1～2年级）1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

第二学段（3～4年级）1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。第三学段（5～6年级）1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。第五页，共十一页，2022年，8月28日对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。。为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。第二学段（3-4年级）第一学段（1-2年级）第三学段（5～6年级）准确把握各学段第六页，共十一页，2022年，8月28日拎出四条主线突出两个重点第一学段（1～2年级）第二学段（3～4年级）第三学段（5～6年级）问题主线能就感兴趣的内容提出问题能提出学习和生活中的问题尝试运用语文知识和能力解决简单问题解决与学习和生活相关问题观察主线结合语文学习，观察大自然结合语文学习，观察大自然，观察社会关注自己身边的、大家共同的问题，或电视、电影中的故事和形象资料主线结合课外阅读有目的地搜集资料利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、运用资料的基本方法表达主线用口头或图文等方式表达自己的观察所得；用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法书面与口头结合表达自己的观察所得尝试写简单的研究报告；学写活动计划和活动总结专题演讲活动重点热心参加校园、社区活动能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文策划简单的校园活动和社会活动合作重点共同讨论共同讨论，学会合作对所策划的主题进行讨论和分析；组织讨论第七页，共十一页，2022年，8月28日册数单元具体内容三上第一单元P5记录自己的课余生活第五单元P70了解生活中的传统文化三下第二单元P21环境保护第五单元P76人间真情四上第三单元P45读童话讲童话编童话演童话第七单元P125成长的故事四下第三单元P38了解自然第六单元P103走进田园五上第一单元P5我爱阅读第五单元P76遨游汉字王国五下第三单元P49语言的艺术第六单元P115走进信息世界六上第二单元P21热爱祖国(家乡)第六单元P98轻扣诗歌的大门六下第六单元P122难忘小学生活(成长足迹、依依惜别)第八页，共十一页，2022年，8月28日教学具体内容记录自己的课余生活环境保护人间真情读童话讲童话编童话演童话热爱祖国轻扣诗歌了解自然走进田园第九页，共十一页，2022年，8月28日

五．交流几点思考：1．课程资源开发是“综合性学习”一个不可忽视的课题。

2．必须有意识地从低、中年级开始逐步培养学生的这些能力：（1）上网查找资料的能力；（2）学会在图书馆借阅图书；（3）培养有条件的同学使用数码相机和摄像机；（4）与人合作交流的能力等。