2022-2023学年安徽省马鞍山市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年安徽省马鞍山市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指（）

A.优秀生的个别教育B.后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，又包括后进生的转化教育D.全班学生的教育

2.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）

A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》

3.较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋的能力是（）

A.晶体智力B.流体智力C.一般能力D.特殊能力

4.20世纪中期，计算机科学的发展要求了解人是怎样在头脑中加工信息的，由此应运而生并发展壮大的心理学流派是（）

A.行为主义B.认知主义C.精神分析D.人本主义

5.组织学生参加社区服务的德育方法是（）

A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法

6.学校教育产生于（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪

7.教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称为（）

A.教育的本体功能B.教育的负功能C.教育的正功能D.教育的社会功能

8.采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是（）

A.调查法B.行动研究法C.观察法D.实验法

9.耶克斯—多德森定律向我们揭示了学习动机与学习效果的关系呈（）

A.倒U型曲线B.U型曲线C.正态曲线D.直线

10.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法是（）

A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法

二、单选题(10题)11.按照心理的倾向性划分性格类型的向性说是由提出的（）

A.阿德勒B.斯普兰格C.威特金D.荣格

12.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）

A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平

13.提出归因理论的心理学家是（）

A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.维纳D.多伊奇

14.由铁、铝、铜等能导电，推理出金属都能导电的结论，这种思维形式是（）

A.抽象B.类化C.归纳推理D.演绎推理

15.德育方法中的说服法包括（）

A.讲解、谈话、报告、陶冶B.讲解、谈话、讨论、感化C.讲解、谈话、示范、参观D.讲解、谈话、报告、讨论

16.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）

A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比

17.是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分（）

A.气质B.能力C.性格D.情绪

18.以持久性心境低落为特征的神经症是（）

A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症

19.在西方教育思想家中。最早明确提出“白板说”的是（）

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

20.当我们欣赏中国水墨画时依然会把水墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这种现象反映了知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

三、单选题(2题)21.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（）

A.社会道德评价标准B.社会属性的体现C.分类标准D.结构的组成部分

22.教师运用准确而流利的言语，形象的肢体动作，强烈的情绪感染及规范的板书顺利地完成教学活动，表明教师有教育的（）

A.能力B.才能C.天才D.技能

四、单选题(10题)23.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）

A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海姆制

24.在个性特征中，最具核心意义的心理特征是（）

A.能力B.气质C.性格D.动机

25.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）

A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学

26.教育教学立足于发展关键期的目的是为了适应（）

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不平衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

27.在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在（）

A.1903B.1905C.1906D.1911

28.（）是柯尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

29.1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块

A.5~9B.7~9C.5~7D.9~11

30.马克思主义认为培养全面发展的人的根本途径是（）

A.体力和脑力相结合B.精神和道德相统一C.教育与生产劳动相结合D.社会生产力的发展

31.新课程改革中新增加的两个课程是（）

A.学科课程和活动课程B.必修课程和选修课程C.校本课程和地方课程D.显性课程和隐性课程

32.心理现象就其产生的方式是（）

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

五、单选题(10题)33.传统教学的三中心是指（）

A.学生中心、活动中心、生活中心

B.学生中心、社会中心、实践中心

C.教师中心、实践中心、生活中心

D.教师中心、课堂中心、课本中心

34.明确规定教育为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人，体现了教育目的对教育活动的（）

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.指导功能

35.在白天当我们从光线充足的大街上进入电影院时，起初什么也看不清，过一会儿，就可以看清物体的轮廓了，这是（）现象

A.感觉后像B.感觉适应C.感觉的相互作用D.感觉泛化

36.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）

A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用

37.鲁迅说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的（）

A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性

38.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种感情是（）

A.美感B.激情C.理智感D.道德感

39.西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的（）

A.《学记》B.《理想国》C.《教育漫话》D.《论演说家的培养》

40.班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进寂寞的午餐，不能与同学玩耍。这种做法遵循了班主任工作原则中的（）

A.学生主体原则B.集体教育原则C.长善救失原则D.以身作则原则

41.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

42.在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是（）

A.科学性和思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.循序渐进原则

六、单选题(0题)43.由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是（）

A.一般能力B.特殊能力C.晶体智力D.流体智力

参考答案

1.CC班主任的个别教育工作既包括优秀生的个别教育，又包括后进生的转化教育

2.B

3.BB流体智力是一种以生理为基础的认识能力，属于人类的基本能力，在个体差异上受教育、文化的影响较少

4.BB认知心理学以信息加工为核心，根据题干中的了解人是怎样在头脑中加工信息的可知是认知主义心理学流派

5.DD锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实践活动，以培养他们的良好品德的方法。参加社区服务属于在实践活动中培养学生良好品德的方法之一

6.BB据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了国学与乡学之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期

7.D教育的社会功能即教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的一种功效。而教育的本体功能是教育对个人的作用，是教育本质的体现，在教育功能系统中处于基础地位

8.A

9.AA耶克斯—多德森定律揭示了学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线

10.DD演示法是教师通过展示实物、直观教具和通过示范性操作实验指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。它常与讲授法、谈话法等结合使用。张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，采用的是演示法

11.D

12.A本题考查教育与生产力的关系。生产力对教育的制约作用主要体现在：①生产力的发展水平决定教育发展的速度和规模；②生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；③生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。总的来说，生产力是决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。故正确答案为A。

13.C

14.CC从铁、铝、铜等具体事物的特性，推断出金属都能导电的一般原理，属于从具体到一般的归纳推理

15.DD说服法的方式包括：①运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导法等。②运用事实进行说服的方式，如参观、访问和调查

16.CC由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应

17.C

18.BB抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑感

19.D

20.C

21.DD对性格结构的分析，一般着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面

22.BB能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。几种相关的、结合在一起的能力统称为才能。人的活动比较复杂，不是单独一种能力所能胜任的，常常需要几种相关能力相互配合，才能保证活动顺利地进行。才能的高度发展是天才。教师将言语、动作、情绪感染、板书等能力结合在一起进行教学，表明教师有教育的才能

23.B

24.CC性格是个性特征中最具核心意义的心理特征

25.AA教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则

26.CC发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。根据个体身心发展的不平衡性规律，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果

27.CC1905年，洋务大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校。清政府迫于形势，拟定《奏定学堂章程》，建立起新式教育体制，下诏次年起，所有的岁科考试、乡试、会试一律停止，正式废除科举制度

28.C

29.A

30.C马克思主义认为教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径、唯一途径。

31.CC新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程

32.BB人的心理活动，就其产生的方式来说，是客观事物引起人脑的反射活动；就其内容来说，是作用于人脑的客观现实的反映

33.DD传统教学三中心为：教师中心、课堂中心、课本中心

34.A本题考查教育目的的功能。教育目的的功能主要包括导向功能、激励功能、评价功能。其中，教育目的的导向功能是指：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。“教育为谁培养人”指明了教育工作的服务方向，属于导向功能，也称定向功能。故本题选A。

35.BB题干所述为感觉适应中的暗适应，暗适应是由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程，因此选B项

36.D否认是指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。如“掩耳盗铃”“眼不见，心不烦”。

37.CC横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这句话说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特征。人格表现绝非静水一潭，各种人格结构的组合千变万化，而使人格的表现千姿百态。每个人的人格世界，并非是由各种特征简单堆积起来的，而是如同宇宙世界一样，依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个运动系统

38.CC理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。王芳在解开数学题后产生的轻松和愉快正是理智感的体现

39.D

40.A所谓学生主体原则，是指学生是