2022-2023学年山东省德州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年山东省德州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为()。

A.智力维度B.智力类型C.智力技能D.智力结构

2.我国最早记述孔子教育思想和教育活动的著作是()

A．《大学》

B．《论语》

C．《学记》

D．《中庸》

3.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示

4.智力技能的特点是()。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

5.思维的两大特点是指（）。

A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性

6.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

7.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响()。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

8.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（）。

A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学

9.教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求

A.专业知识B.文化基础知识C.理论修养D.教育科学知识

10.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）

A．注意的分散

B．注意的转移

C．注意的分配

D．注意的广度

11.下列公式中是智商公式的是()

12.学生年龄特征包括哪两方面特征（）

A．认识和情感特征

B．认识和个性特征

C．个性和性格特征

D．生理和心理特征

13.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

14.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。

A.加里宁B.苏霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知

15.心理咨询工作任务的侧重面是（）。

A.治疗B.补救和矫正C.预防和促进D.外部指导

16.课外校外教育活动的主要形式是()。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动

17.

第

1

题

组织学生观看电影，对学生进行德育教育是运用（）

18.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（）A.A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验19.作为心理活动顺利进行的重要条件，对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能的是（）。A.A.注意B.记忆C.表象D.想象

20.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性二、填空题(20题)21.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

22.制约课程的基本因素是______、______和学生。

23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

24.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

25.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

26.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

27.义务教育具有普遍性和_______的特点。

28._______是以学科为中心设计的课程。

29.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

30.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

31.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

32.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

33.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

34.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

35.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。36.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

37.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

38.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

39.培养全面发展人的方法是________。

40.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

三、简答题(5题)41.简述班主任工作的方法。

42.简述我国学制改革的基本原则。

43.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

44.简要说明从众行为的影响因素。

45.简述影响智力发展的因素。

四、论述题(5题)46.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。47.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

48.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

49.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

50.什么叫气质?怎样理解气质的意义?五、辨析题(5题)51.德育是培养学生道德品质的活动。

52.技能是习惯53.青少年在异性交往中可以不留余地。

54.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

55.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

六、(0题)56.教师的素质修养、______和教育水平是影响师生关系的决定因素。

参考答案

1.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

2.BB

[解析]《论浯》是记录孔子及其弟子言行的著作。

3.C应了解四种气质类型的典型特征。

4.C

5.C思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。

6.B

7.C材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。

8.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

9.D

10.C

11.B

12.D

13.B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。

14.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。

15.C

16.B

17.D

18.D

19.A

20.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。21.稳定，统一

22.社会知识社会知识23.德育内容，德育方法

24.评比操行评定评比，操行评定

25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

26.制度文化

27.强制性强制性

28.学科课程学科课程

29.独立性新颖性独立性,新颖性

30.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

31.强化强化32.社会家庭

33.社会问题社会问题

34.学生集体学生集体35.壬寅学制36.随意运动克服内外困难

37.感知思维认识感知,思维,认识

38.生活化生活化39.教育与生产劳动相结合

40.认识41.(1)全面了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)做好个别教育工作。(4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的计划和总结。

42.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2)统一性与多样性相结合。(3)普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。

43.(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。

(2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。心理学家达谢尔发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。他人的参与，直接导致了个人努力水平的下降。

44.(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的。

(2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。

(3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。

(4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0．58，女性高达0．89，表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。

45.(1)遗传与营养。(2)早期经验。(3)教育与教学。(4)社会实践。(5)主观能动性。46.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。47.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受问接经验来实现的。借助问接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

48.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。

注意：要联系教学中的实际进行阐述。

49.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。50.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质。

51.错误。

德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指