幼儿计算教学教案

幼儿计算教课教课设计教课内容：教幼儿按物体的外面特色分类（第三章、第二节、第二课时）教课剖析：经过分类活动培育幼儿的察看、比较、剖析、综合等能力，是幼儿计算教课的一个重要内容。在本节内容的学习中，要修业生在认识幼儿对物体分类的认知特色和幼儿教育大纲中提出的教课要求的基地上，要点掌握如何进行分类知识的教学。由于学生主假如缺少教课经验，纯真的老师讲学生听只好提供一些语言描绘的教课方法与口头叙述的课例让学生参照，不利于学生教课技术的提升。要改变来的教课模式，采纳学生片断教课试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教课，逐渐训练学生幼儿计算教课的技术，培育学生幼儿计算教课的能力?</SPAN>教课目的：经过教师介绍、学生试教、观看录像片段教课、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外面特色分类的教学方法。课的种类：综合类教课方法：讲、练、评相联合教课要点：如何依据幼儿的年纪特色和教课要求，采纳适合的教具教幼儿按物体的外面特色分类。教课难点：学生可否掌握按物体的外面特色分类的教课要求与教课的基本技巧。教课准备：幻灯式投影机一台；投电影；VCD机一台；幼儿学数学（中班）VCD一盘；各样颜色、形状、大小不一样的纸制教具。教课过程：一、新课导入（承前启后、直接导入。）二、新课教课（一）、给学生介绍幼儿按物体外面特色分类的方法、帮助学生理解“外面特色”。老师手拿一本书，请学生边察看边对该书进行描绘。最后，老师小结：物体的外面特色一般包含颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。2、指出幼儿学习按物体的外面特色分类的意义（能增强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础）。、指出不一样年纪班的幼儿按不一样的外面特色分类的详细教课要求不一样。出示投电影，经过对该表的横向对照让学生领会到：跟着幼儿年纪的增加，扰乱要素、物体的分类种数、每类物体的数目越来越多，对幼儿的教课要求愈来愈高，这与幼儿对物体分类的认知特色是符合的。、给学生介绍教幼儿按物体的外面特色分类的方法。（1）第一指出教课时除了要以幼儿的认知特色和教课要求为依照之外，还要注意联系有关的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时能够联合教幼儿认识颜色进行教课；教幼儿按物体的形状分类时能够联合幼儿认识的形状进行教课；教幼儿按物体的大小，长短等外面特色分类时能够联合教幼儿比较大小，长短等内容进行教课。（2）以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特色分类为例，介绍分类的教课方法。（二）、学生试教：按物体的外面特色分类、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教课。、学生集体评课，指出该同学的长处与不足。、教师启迪性地评课。（三）、观看采纳新方法的教课片断——可爱的小蚂蚁（中班）、请学生留神该教课片段中的教课方法与传统的教课方法有什么突出的不一样点。并留神其教课过程中的教课氛围与教课成效如何。数学教课设计－幼儿计算教课法2、看录像教课片断。3、师生共同议论该录像教课片段（要点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有益于培育幼儿的创新能力，传统的教课方法例使学生获取更扎实的基础基础知识，如何才能更好地将两种方法进行交融，发挥其最大的长处，需要同学们在此后的教课中作出一步的商讨。）三、小结四、作业从“教幼儿按物体的外面特色分类”中挑一个内容设计一个教课片断，要求用2—3种教课方法，并在下一节课选几位同学试教。第二节物体分类的教课三、教课方法（一）、教幼儿把同样名称和物体放在一同（二）、教幼儿按物体的外面特色分类表格：教幼儿按物体的外面特色分类的教课要求（投影）小班中班大班颜色教具要求形状同样，颜色不完整同样形状、颜色不完整同样大小、形状不一样，颜色不完整同样（包含混淆色）教课要求按物体的颜色分类清除物体的形状的扰乱，正确地按物体的颜色分类清除物体的大小、形状的扰乱，正确地按物体的颜色分类形状教具要求颜色同样，形状不完整同样颜色不一样，形状不完整同样颜色、大小不一样，形状不完整同样教课要求按物体的形状分类清除物体的颜色的扰乱，正确地按物体的形状分类清除物体的大小，颜色的扰乱，正确地按物体的形状分类大小、长短、粗细、厚薄、宽窄教具要求大小或长短差异比较显然的物体粗细或厚薄不一样的物体宽窄不一样的物体教课要求按大小或长短把物体分类清除颜色的扰乱，按物体的粗