2019年人教PEP版三年级英语下册电子教案Unit4导学案(分课时2)

课题Unit4Whereismycar?第一课时一、学习内容：A.Let’slearn.Let’sdo二、学习目标：1.能听、说、认读oninunderchairdesk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。三、要点难点：1、能听、说、认读单词oninunderchairdesk。2、能听、说、认读oninunderchairdesk，并在句子中应用。能依据指令做动作。四、学习过程：教案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)1）平时口语会话展现。2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习1、听录音，读一读Whereismycar?It’sunderthechair.、拼一拼，写一写oninunderchairdesk、听录音，跟读课文，与小组内同学相互评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）体现新课(Presentation)（1）出示课件，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whereisthe1bird?教师迅速展现系列图片：oninunder学生依据看到的图片说说地点单词。培育察看力和记忆力。（2）持续展现图片：书桌和椅子。T:Whatisit?It’sachair.教师教课生认读单词chair相同出版桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可封闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。合作研究我能流畅朗诵“Let’slearn”1)自由读。）小组长或介绍优异组员领读。）其余方式。（三）兴趣演练（Practice）(8’)（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.chair，也能够让学生拼读单词。（2）Let’sdo部分的内容。教师播放Let’sdo部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。学生再次听录音，鼓舞学生说出指令内容，同时请几个学生登台前表演动作。3）游戏：私语。2沟通解疑、沟通学习收获、提出不懂的问题、沟通解疑（四）小组沟通(Groupcommunication)1、鼓舞学生沟通学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，踊跃评论。在线检测一、写出以下单词的汉语意思。oninunderchairdesk二、请用Whereis?It’s...简单描绘物体的地点。（五）扩展性活动（Add-activities）(7’)1．做练习。2．和同桌一同玩“画画、想一想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或许一把椅子，而且用英语说出画一把尺子的地点，此外一名学生画出地点3．试一试给伙伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令讲堂总结说说你的学习感觉（六）小结(Sum-up)(1’)经过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit4Whereis?It’s...oninunderchairdesk课后反省：3Unit4第二课时导教案一、学习内容：A.Let’stalk&Let’sspellCLet'ssing二、学习目标：能够听、说、读句型Whereis?It’s...并在情形中娴熟应用。三、要点难点：1、句型Whereis?It’s...2、在情形中运用oninunderchairdesk，四、学习过程：教案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1）平时口语练习。2）教师播放第一册Let’schant的录音带。将oninunderchairdesk，的图片贴在黑板上。自主学习oninunderchairdesk1、读一读，并试着模拟例句说一说Whereistheruler?It’sunderthechair2、拼一拼，写一写oninunderchairdesk，3、听录音，跟读课文，与小组内同学相互评读，看一看，比一比，谁读得好.（二）体现新课（Presentation）4（1）教师为学生播放本单元第一课时的教课课件，复习单词（2）认识Whereistheruler?It’sunderthechair.的用法。（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，gohome,sillyme.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。（4）再次播放Let’stalk/A部分的教课动画，让学生跟读对话中的句子，模拟发音，要求自然生动。合作研究我能流畅朗诵“Let’stalk”对话。自由读。2）小组长或介绍优异组员领读。3）分角色表演对话。4)其余方式。我会依据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。（三）兴趣演练（Practice）（1）将课件中的人声封闭，为此中的人物配音。（2）让学生取出预先准备好的书包，尺子，文具盒。（3）练习对话学生疏组分角色朗诵对话。（4）学生在小组内分角色读对话。(5)请几组学生戴头饰表演对话。播放CLet'ssing的动画，学生跟唱。沟通解疑1、沟通学习收获2、提出不懂的问题3、沟通解疑（四）小组沟通(Groupcommunication)(2’)1.小组沟通、记录学生提出的不懂得问题。、帮助解疑，踊跃评论。（五）扩展性活动（Add-activities）(7’)51．做练习做40页read,listenandnumber.讲堂总结说说你的学习感觉（六）小结(Sum-up)(1’)经过本课学习，你有哪些收获？板书设计：课后反省：Unit4第三课时导教案课题Unit4Whereismycar?学习内容Let'sspell学习目标1．Let’sspell本部分经过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词要点难点1、write,练习书写四个简单单词2、Circle圈出听到的单词，再重申这几个单词在四线格中的正确书写。学习过程一教案导案6（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生做平时口语练习:Hi,I’mI’mfromHi,I’mI’mfromNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。自主学习1、读一读，画一画boxdogorangebody2、链接新知仿写。察看书中单词每个字母在四线格中的地点，正确写出以下各单词。（二）体现新课（Presentation）1．播放Let’sspell的动画，让学生听歌谣。．让学生随着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词听音后频频读四个单词，在此基础长进行描红，达到书写格式正确的目的教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并解说书写规范：学生第一次接触单词书写，教师需要尽心指导认真检查，实时指出学生书写中间的错误。合作研究借助媒介，听音正音经过多媒体学习，改正自己在预习中不会读或读禁止的词句7（三）兴趣演练（Practice）(8’)游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优越小组奖赏。沟通解疑1、小组内和伙伴沟通书中难点，并对不懂的地方进行议论，而后听报告做正确的笔录；2、小组内议论单词的书写要求；3、小组内议论４个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（四）小组沟通(Groupcommunication)1、鼓舞学生沟通学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，踊跃评论。在线检测依据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。狗盒子orange身体（五）扩展性活动（Add-activities）(7’)1．做练习。2．书写boxdogorangebody并将本课时对话读给伙伴、朋友或家长听。讲堂总结说说你的学习感觉（六）小结(Sum-up)(1’)经过本课学习，你有哪些收获？8板书设计Unit4Whereismycar?Let'sspell四线格boxdogorangebody第四课时导教案课题Unit4Whereismycar学习内容B.Let’slearn&Let’sdoCStorytime学习目标1、能听、说、认读capballcarboatmap。听懂Let’sdo，并按指令做动作。2、能够理解Storytime中故事的粗心并跟录音朗诵。要点难点1、听、说、认读capballcarboatmap听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作学习过程一教案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)1、教师热忱地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。2、教师播放歌曲，师生边唱边做动作自主学习1）学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动。2）出示本单元的挂图，教授其余生词。9（3）跟读录音、组长领读（二）体现新课（Presentation）(20’)1）随着动画学单词。Lookattheflash.FollowitcapT:cap,Chinesemeaningis帽子学生随着老师一同读这个单词，在班里一开火车的方式读单词。挨次学习完全部的单词。同桌两读单词，在班里展现，注意单词boat和ball这两个的读音和含义。2）播放句子的动画，而且翻译他们的汉语意思。教师问，学生答。学生同桌拍两个练习对话。班级展现有错纠错。讲堂总结说说你的学习感觉（六）小结(Sum-up)(1’)经过本课学习，你有哪些收获？板书设计第五课时导教案课题Unit4Whereismycar学习内容B.Let’stalkLet’splayCStorytime10学习目标让学生在练习中得以掌握Whereis和运用。在情形中运用capballcarboatmap要点难点、运用所学句型在情形中教课对话。学习过程一教案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）平时口语练习。（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。自主学习自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组议论解决。学习Let’stalk部分的内容.（一人领读、一人翻译。）听录音，跟读课文。学生模拟Let’stalk部分表演对话。（二）体现新课（Presentation）(20’)（6）再次播放Let’stalk/A部分的教课动画，让学生跟读对话中的句子，模拟发音，要求自然生动。学生学haveagoodtime.这个短语，开火车的方式读这个短语。合作研究（三）小组沟通(Groupcommunication)(2’)小组练习对话，帮助解疑，踊跃评论。班内展现测评反应一．翻译以下句子。11我的帽子在哪里？它在书桌上吗？不，它不在。它在你的玩具盒里吗?是的，它在。二．猜一猜一人蒙住眼睛，而且问，一人答，直到东西猜到为止。讲堂总结说说你的学习感觉（六）小结(Sum-up)(1’)经过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit4Whereismycar？Let’stalk第6课时导教案课题Unit4Whereismycar学习内容CStorytime和情形导入部分。学习目标让学生在练习中得以掌握Whereis句型，地点短语运用。练习如何找东西。1、如何找东西2如何捉迷藏。学习过程一教案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）平时口语练习。（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。自主学习自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组议论解决。12学习Storytime部分的内容.（一人领读、一人翻译。）听录音，跟读课文。学生模拟Let’stalk部分表演对话。（二）体现新课（Presentation）(20’)（1）生