2022年甘肃省酒泉市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年甘肃省酒泉市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列现象中，属于认识过程的是（）

A.情绪B.能力C.兴趣D.思维

2.学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这属于（）

A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.社交需要

3.强调人的身心发展动因是人自身所固有的自然因素预先决定的，这种理论是（）

A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论

4.下列选项中属于条件反射的是（）

A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.谈虎色变

5.郁闷时的倾诉、痛苦时的哭泣以及剧烈的体育运动等负性情绪的发泄属于（）

A.合理宣泄B.认知调控C.想象放松D.肌肉放松

6.活到老，学到老是现代教育特点的要求（）

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

7.在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（）

A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程

8.有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏（）

A.深刻性B.独立性C.批判性D.敏捷性

9.入芝兰之室，久而不闻其香属于感觉的（）

A.适应B.对比C.互相作用D.联觉

10.下列说法正确的是（）

A.人的气质是不难改变的B.气质类型有好坏之分C.气质类型并不决定一个人的成就高低D.气质类型能影响健康

二、单选题(10题)11.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

12.决定教育发展的规模、速度和教育结构（）

A.生产关系B.科技C.文化D.生产力发展水平

13.对被评价对象做出鉴定、区分等级、了解教育目标的实现程度，属于（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

14.孔子提出的力行而近乎仁这一观点，反映了（）的德育原则

A.导向性B.疏导性C.知行统一D.因材施教

15.（）是推动教育学发展的内在动力

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

16.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）

A.场依存型B.冲动型C.发散型D.沉思型

17.古代形态下的教育特点有（）

A.教育与生产劳动相融合B.学校教育成为教育的主要形态C.教育发展较快D.学校具有鲜明的阶级性和等级性

18.尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中位于（）

A.第二层次B.第三层次C.第四层次D.第五层次

19.听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一次数学课的学习中。这体现的注意品质是（）

A.注意的分配B.注意的转移C.注意的起伏D.注意的广度

20.温故而知新体现了教学的（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

三、单选题(2题)21.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）

A.《新教育大纲》B.《教育漫话》C.《教育过程》D.《论语》

22.给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐或小偷。持这种观点的心理学流派是（）

A.行为主义心理学B.精神分析学派C.人本主义心理学D.完形心理学

四、单选题(10题)23.在教学工作的诸环节中，是中心环节（）

A.备课B.成绩的评定C.批改作业D.上课

24.确保授课质量的首要条件是（）

A.内容的科学性和思想性B.系统完整C.层次分明D.语言清晰

25.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）

A.本体性知识B.条件性知识C.背景性知识D.实践性知识

26.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有（）

A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性

27.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写出来，这利用了知觉的哪种规律（）

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

28.格式塔心理学的代表人物有（）

A.考夫卡、苛勒B.斯金纳、皮亚杰C.詹姆士、杜威D.马斯洛、罗杰斯

29.正常人的听力范围是在（）

A.0～25分贝B.26～40分贝C.41～55分贝D.56～70分贝

30.科南特所代表的教育思潮是（）

A.进步主义B.要素主义C.永恒主义D.人本主义

31.正在上一年级的凯凯在一次集体活动中，非常热心地帮助其他同学，表现突出。之后，老师公开奖励其一朵小红花以示鼓励。老师运用了（）

A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法

32.把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）

A.奥尔波特B.卡特尔C.斯普兰格D.罗杰斯

五、单选题(10题)33.标志着教育学成为一门独立学科的著作是（）

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《大教育论》D.《教育论》

34.我们读到离离原上草，一岁一枯荣时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是（）

A.空想B.幻想C.再造想象D.创造想象

35.提出归因理论的心理学家是（）

A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.维纳D.多伊奇

36.在教育行政管理体制上，实施中央集权制的西方国家是（）

A.德国B.法国C.英国D.美国

37.忧者见之则忧，喜者见之则喜说明了心境具有（）

A.爆发性B.长期性C.强烈性D.弥散性

38.在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是（）

A.感觉和知觉B.记忆C.想象D.思维

39.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来说明性格受以下哪种因素影响（）

A.遗传B.教育C.家庭D.个人努力

40.道德的两难故事法由（）研究，提出了道德发展阶段论

A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布卢姆D.克拉斯沃尔

41.被称为心理学之父的是（）

A.冯特B.布鲁纳C.夸美纽斯D.杜威

42.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）

A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性

六、单选题(0题)43.会骑自行车的人骑不好三轮车，主要是受（）影响

A.熟练B.可惯C.正迁移D.负迁移

参考答案

1.DD人的认识过程包括：感觉、知觉、记忆、表象、想象、言语和思维等。A项属于情绪情感过程；B项属于个性心理特征；C项属于个性倾向性

2.DD社交需要也称为归属与爱的需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等

3.A

4.DD谈虎色变是用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，属于第二信号系统的条件反射，A、B、C项中的反射均是无条件反射，是无意识的本能行为

5.A

6.C

7.B题干描述的课程属于综合课程。

8.B不能独立地思考问题，易受他人的影响，这是思维缺乏独立性的表现

9.AA由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭是嗅觉的适应

10.C

11.B

12.D

13.DD相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据

14.C

15.DD教育问题是指反映到人们大脑中的，需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是推动教育学发展的内在动力

16.D题干所述符合沉思型认知方式的特点

17.D

18.CC根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛将需要归纳为由低到高七个基本的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。所以尊重的需要位于第四层次

19.BB注意的转移是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。由题干中自觉投入可知，是主动根据任务需要转移的注意力，故体现的是注意的转移

20.D温故而知新体现了教学的巩固性原则

21.A

22.A

23.D

24.AA保证教学内容的科学性和思想性是确保授课质量的首要条件。在讲授时，教师对概念、定理等的表述要准确无误，对原理、定律的论证应确切无疑，对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析

25.A教师的本体性知识，也称学科专业知识，是指教师所具有的任教学科的知识。具体包括：掌握该学科的基本知识和基本技能、掌握该学科的知识结构体系及相关知识、学科发展的历史及趋势以及学科的思维方式和方法论。能够解释圆周率是教师应具备的学科专业知识。

教师的条件性知识，也称必备的教育科学知识，主要是指教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识。这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的，为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。

教师的实践性知识是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。这类知识包含着对具体教学目标、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识，它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。

教师的文化知识是教师专业知识结构的基础，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。

26.DD人格在一定程度上会影响一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格具有功能性的表现

27.DD把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。老师用红色粉笔将形近字的不同部位标出，突出对象和背景的差别，正是对知觉选择性的应用

28.AA格式塔心理学的代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡。行为主义的代表人物有华生、斯金纳。机能主义的代表人物有詹姆士、杜威。认知心理学派的代表人物有皮亚杰。人本主义的代表人物有马斯洛、罗杰斯

29.AA正常人的听力范围在0～25分贝之间。异常结果：26～40分贝轻度聋;41～55分贝中度聋;56～70分贝中重度聋;71～90分贝重度聋

30.B科南特是要素主义的代表人物。

31.AA品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等

32.AA奥尔波特认为人格是由特质构成的，并将人格特质分为个人特质和共同特质两类

33.B

34.CC根据诗句的描述在