2013下半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

2013下半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）卷面总分：35分答题时间：240分钟试卷题量：35题练习次数：7次

单选题（共30题，共30分）

1.中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省()

A.甘肃

B.陕西

C.河南

D.山东

正确答案：C

您的答案：

本题解析：中国最早的古笛出土在河南省舞阳县贾湖。

2.1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于()

A.山西

B.河北

C.湖北

D.湖南

正确答案：C

您的答案：

本题解析：1978年出土的战国曾侯乙编钟出土于湖北随县。

3.《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是()

A.古琴

B.古筝

C.琵琶

D.笛子

正确答案：C

您的答案：

本题解析：《海青拿天鹅》是琵琶曲。

4.创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是()

A.贝多芬

B.韦伯

C.门德尔松

D.瓦格纳

正确答案：B

您的答案：

本题解析：第一部德国浪漫主义歌剧是《自由射手》，是德国作曲家韦伯的作品

5.与J．S．巴赫同属巴洛克晚期的作曲家是()

A.莫扎特

B.亨德尔

C.杜费

D.蒙特威尔第

正确答案：B

您的答案：

本题解析：莫扎特足浪漫主义时期的作曲家，亨德尔是巴洛克晚期的作曲，杜费是文艺复兴时期的作曲家，蒙特威尔第是巴洛克早期的作曲家。

6.属于主调音乐体裁作品的是()

A.巴赫《b小调弥撒曲》

B.冼星海《怒吼吧！黄河》

C.拉索《回声》

D.黄自《山在虚无缥缈间》

正确答案：C

您的答案：

本题解析：主调音乐是多声部音乐的一种，整部作品的进行以其中某一个声部（多数情况下是高声部）的旋律为主，其他的声部以和声或节奏等手法进行陪衬和伴奏。

7.下列属于日本传统乐器的是()

A.三味线

B.伽倻琴

C.甘美兰

D.马林巴

正确答案：A

您的答案：

本题解析：三味线是日本的一种弦乐器，一般认为起源于中国的三弦，演奏时需要拨子。伽倻琴又称朝鲜筝，是朝鲜弹拨弦鸣乐器。甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。马林巴为打击乐器，为印第安人的乐器。

8.爵士乐起源于()

A.肯尼亚

B.美国

C.巴西

D.印度

正确答案：B

您的答案：

本题解析：爵士乐成形时间是19世纪末20世纪初，公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的新奥尔良。在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早并且是在世界上影响较广的一个乐种，爵士乐实际就是美国的民问音乐。

9.术语Allegro的意思是()

A.中板

B.快板

C.行板

D.主板

正确答案：B

您的答案：

本题解析：Allegro在音乐速度记号中意为快板。

10.下列谱例选自()

A.莫扎特《唐璜》

B.舒伯特《小夜曲》

C.柴可夫斯基《如歌的行板》

D.鲍罗丁《在中亚细亚草原上》’

正确答案：C

您的答案：

本题解析：《如歌的行板》是柴可夫斯基1871年创作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章，也是这部作品中最动人的乐章，主题采用俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》。题中所给谱例是这首乐曲的主题，也是第一句。

11.下列选项中，哪一组是正三和弦()

A.I、Ⅱ、Ⅲ级和弦

B.I、Ⅳ、V级和弦

C.I、Ⅲ、V级和弦

D.I、Ⅳ、Ⅵ级和弦

正确答案：B

您的答案：

本题解析：正三和弦是指在调式的主音、下属音、属音（即Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音）上构成的三和弦，分别代表着和声的三个功能（主功能、下属功能、属功能），是调式中最为重要的三个和弦。主功能用字母T表示，下属功能用字母S表示，属功能用字母D表示。

12.下列属于民族微调式旋律的是()

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

正确答案：B

您的答案：

本题解析：A选项为A羽调式，B选项为G微调式，C选项为a和声小调，D选项为G大调。

13.弹拨乐器冬不拉属于哪个民族()

A.瑶族

B.彝族

C.蒙古族

D.哈萨克族

正确答案：D

您的答案：

本题解析：冬不拉是哈萨克族的传统弹拨乐器。

14.长度相等的a、b两乐句构成的结构形式是()

A.平行方整性结构

B.对比方整性结构

C.对比非方整性结构

D.平行非方整性结构

正确答案：B

您的答案：

本题解析：暂无解析

15.班级合唱排练时，能始终保持全体学生动力的是()

A.学生的音准

B.学生的节奏

C.学生的兴趣

D.学生的音色

正确答案：C

您的答案：

本题解析：兴趣是最好的教师，也是推动学生积极学习的强大动力。

16.下列属于民族管弦乐作品的是()

A.《梁山伯与祝英台》

B.《乱云飞》

C.《御风万里》

D.《云南音诗》

正确答案：B

您的答案：

本题解析：《梁山伯‘j祝英台》为小提琴协奏曲，由陈钢、何占豪创作；《乱云飞》是作曲家、指挥家彭修文根据京剧《杜鹃山》巾女主人公柯湘的唱段《乱云飞》改编而成的民族管弦乐作晶；《御风万里》是我国当代作曲家郭文景为交响乐队和管弦乐队写作的一首序曲；《云南音诗》是一部交响组曲，由王西麟作曲。

17.构成交响乐团的基本乐器组是()

A.弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组

B.弦乐组、管乐组、弹拨组、打击乐组

C.弦乐组、木管组、弹拨组、打击乐组

D.弦乐组、铜管组、弹拨组、打击乐组

正确答案：A

您的答案：

本题解析：交响乐团通常由木管、铜管、打出乐、弦乐四组乐器组成

18.青少年交响乐团为贫困青少年进行“音乐援助计划”起源于美洲哪个国家()

A.委内瑞拉

B.墨西哥

C.美国

D.加拿大

正确答案：A

您的答案：

本题解析：委内瑞拉青少年交响乐团与合唱团国家体系”成立于1975年2月12日，因其对贫困青少年的救助性质，义被世人称作“音乐救助体系”。

19.《同一首歌》的基本指挥图示是()

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

正确答案：B

您的答案：

本题解析：《同一首歌》为四分之四拍。A选项是六拍子，B选项是四拍子，c选项是三拍子，D选项是二拍子。

20.在京剧演唱中老旦的发声方法属于()

A.真假声结合

B.真声

C.假声

D.混声

正确答案：B

您的答案：

本题解析：京剧的生行（老生、武生、红生）、净行、丑行、老旦等行当，在演唱时均用真嗓，小生演唱用假嗓，但念白则用真假嗓结合。

21.《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为()

A.感受与欣赏、唱歌、乐器、创造

B.感受与欣赏、识谱、表现、创造

C.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化

D.歌唱、表现、创造、音乐与相关文化

正确答案：C

您的答案：

本题解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为四个领域，即感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。

22.《义务教育音乐课程标准（2011年版）》感受与欣赏领域中第一项内容是()

A.识读乐谱

B.演唱

C.即兴编创

D.音乐表现要素

正确答案：D

您的答案：

本题解析：感受与欣赏领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。识读乐谱和演唱属于表现领域，即兴编创属于创造领域。

23.在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是()

A.讲述背景，学生谈感受

B.识读乐谱，学生谈感受

C.描写主题，学生谈感受

D.聆听作品，学生谈感受

正确答案：D

您的答案：

本题解析：讲述背景、识读乐谱、描写主题这三种方法只能令学生被动地、机械地进行学习。而“聆听作品，学生谈感受”这种方式可以体现学生的主体地位，发挥学生的想象力，最能增进学生的音乐审美思维。

24.按照皮亚杰的观点以描摹思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点()

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知阶段

正确答案：B

您的答案：

本题解析：7—11岁处于具体运算阶段，与操作能力联系起来，只要能够将推理运用于特定的或者具体的例子，逻辑推理就取代了直觉思维。在音乐学习方面主要以描摹思维学习为主。

25.运用下列谱例的音乐教学体系是()

A.达尔克罗兹

B.柯达伊

C.铃木镇一

D.奥尔夫

正确答案：D

您的答案：

本题解析：奥尔夫教学法的节奏训练是以人体为天然乐器，通过拍手、跺脚、捻指等儿童易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练。

26.《义务教育音乐课程标准（2011年版）》创造部分内容具体包括()

A.探索音响与音乐、即兴编创、创作实践

B.即兴编创、创作实践、综合性艺术表演

C.探索音响与音乐、即兴编创

D.探索音响与音乐、创作实践、综合性

正确答案：A

您的答案：

本题解析：领域三创造包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。

27.班级合唱教学初级阶段最有效的形式是()

A.齐唱

B.混声四声部

C.轮唱

D.童声二声部

正确答案：C

您的答案：

本题解析：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中关于教学内容的几点提示：“合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到其他多声部合唱形式。”故选C。

28.学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是()

A.个性发展

B.合作交流

C.创造性培养

D.技能训练

正确答案：B

您的答案：

本题解析：、重奏的特点是由集体演奏同一首作品，这一形式最主要的价值体现在学生之间的合作交流。

29.下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是()

A.主题判断、演唱、演奏、创造

B.聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演

C.聆听、演唱、演奏、主题判断

D.演唱、演奏、创造、表现

正确答案：B

您的答案：

本题解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中关于评价的方式与方法中要求：形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价。在日常教学中可采用观察、激活、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。终结性评价是对学生阶段性学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。B选项中的综合性艺术表演不适用于日常音乐教学评价。

30.针对音乐了解程度较浅的学生，理解音乐基本要素节拍，最适合的教学方式是()

A.实践体验

B.教师讲解

C.学生做题

D.相互讨论

正确答案：B

您的答案：

本题解析：对于音乐素养较浅的学生，教师要先讲解节拍定义，在理解的基础上实践练习。

问答题（共5题，共5分）

31.为歌曲《猎人合唱》编配钢琴伴奏。

要求：

(1)标记和声功能。（4分）

(2)根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体。（6分）

注意：线谱、简谱均可。

正确答案：

您的答案：

本题解析：首先，先确定旋律的调式调性（G大调）。

其次，结束在属音上，和弦配置应该是在小节强拍上配上相应的级数。常用的伴奏音型有柱式和弦、半分解式和弦、分解式和弦。对于不同类型的歌曲片段要根据两个方面去判断：(1)曲子的调式大小；(2)曲子的曲式结构。结构变化时，伴奏音型一般会出现相应的变化。

32.分析澳大利亚民歌《剪羊毛》的谱例。

剪羊毛

要求：

(1)说明曲式名称，画出结构图示。（5分）

(2)写出调式调性。（5分）

(3)说明乐曲的旋律特点。（5分）

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)澳大利亚民歌《剪羊毛》为F大调带再现的单二部曲式。结构图示：

(2)歌曲为F大调。

(3)全曲音乐欢快活泼，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快

的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束

四、问答题

33.根据上题对澳大利亚民歌《剪羊毛》的分析，运用新课程理念，对七年级唱歌课进行教学设计。

?要求：

?(1)设计本课的教学目标。

?(2)设计唱歌教学的基本环节。

正确答案：

您的答案：

本题解析：(l)教学目标

①情感态度与价值观目标：通过学唱《剪羊毛》，了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得只有努

力劳动才能换取幸福的生活。

⑦过程与方法目标：通过编创动作、编创节奏等活动，提高对音乐的感受力和表现力。

这一基本节奏型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

(2)唱歌教学环节

①学习歌曲旋律。

②学唱第一段歌词。

③带问题自学第二段歌词。

④学生完整演唱歌曲。

⑤教师纠错。

⑥设置互动环节练习歌曲。

⑦教师小结。

34.初中音乐课

二声部合唱《大海啊，故乡》（课时：45分钟）

一、导入

教师认真带领学生朗读歌词（3分钟）

二、教学步骤

1．教师讲解歌曲创作背景（7分钟）

2．引导学生讨论热爱家乡、热爱祖国的话题（10分钟）

3．完整聆听歌曲（3分钟）

4．学生谈感受（4分钟）

5．讨论作品结构（10分钟）

6．分句教唱高、低声部歌谱（3分钟）

7．分句教唱歌词（3分钟）

8．教师课堂小结（2分钟）

问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上面教学案例，简述自己的观点。（15分）

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)这是一个问题案例。

(2)本案例虽然是以学唱二声部合唱《大海啊，故乡》为教学内容，但在实际授课过程中忽略

了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中对于合唱课应“使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力”这个要求。

(3)教师在整个授课过程中没有把握本课程的重点和难点，过多地关注了课程以外的知识，导致学唱歌曲时间较短，对于二声部合唱来说可能在有限的课堂时间内不能完成学习内容。

35.根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，通过对下面课例教学过程的分析，

?提炼出教学目标，并进行点评。

?【课题名称】东南亚风情

?【授课年级】七年级

?【教学内容】

?1．歌曲：《划船曲》《星星索》（印尼）

?2．乐曲：《竹竿舞》（菲律宾）

?【教学目标】略

?【教学重难点】

?1．教学重点：了解“克隆钟”音乐风格特点，体验音乐中展现的东南亚风情。

?2．教学难点：掌握弱起节奏，演唱二声部乐曲。

?【教学过程】

?1．导入

?播放亚洲风光视频导入新课。

?2．欣赏：感受印尼歌曲《划船曲》

?(1)欣赏印尼语版本乐曲，感受乐曲浓郁的印尼风格。

?(2)按节奏朗读歌词，解决弱起节奏这个难点。

?(3)学习用印尼语演唱歌曲片段。

?(4)播放印尼国家风光视频。

?3．欣赏：感受印尼歌曲《星星索》

?(1)播放《星星索》片段，找出印象深刻的一句。

?(2)了解“啊，星星索”的含义，并在意境中做简单的律动，帮助体验乐曲情绪。

?(3)指导学生用正确的发声方法并有感情地跟随钢琴伴奏学唱乐曲旋律。

?(4)用