幼儿园大班教案4篇

第页幼儿园大班教案4篇幼儿园大班教案篇1

【设计思路】

1、素材分析每个人都有自己的幻想，我们的孩子他们也会视察身边的各种职业，并作出自己的推断。故事以小象波波找寻工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有阅历，在和小象一起找寻一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在找寻工作的过程中，小象波波给别人添了许多麻烦。但最终，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有胜利的体验，又积累了有特长就有工作的阅历。

2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的阅历是开展本次活动的基础。而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探究愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为四周人服务的更大愿望。

3、环节设计思索围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有相识阅历，引起他们对活动内容的爱好；环节二重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最终一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试依据特长找工作。

【内容与要求】

1、通过视察画面，阅读故事内容，并能完整讲解并描述小象找寻工作的经验。

2、尝试依据特长找工作，渴望为四周的人服务。

【重点与难点】

重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。

难点：尝试依据动物特长帮忙找工作。

【材料与环境创设】PPT课件

【活动过程】

一、引起爱好导入：

在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。（重点介绍农夫、消防员、记者）

小结：我们四周有许多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很艳羡，它想，我要是有一份工作就好了。

二、分段观赏过渡语：

于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和长颈鹿清洁工（画面二、三）提问：

1、小象波波来到大街上，他看到了什么？长颈鹿是做什么工作的？他会对长颈鹿清洁工说什么？

2、结果怎么样？长颈鹿这时会怎么想？

3、小象波波适合这份工作吗？为什么长颈鹿就适合做呢？（长颈鹿颈项长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。）

（二）小象波波接着找工作（画面四--画面九）关键提问：小象这次想做什么？他适合这份工作吗？（找找缘由）为什么其他动物就适合？

1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。）

2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装许多的东西。）3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。）小结：小象波波没有长颈鹿那么长的颈项，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。

过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有胜利，你觉得他心里会怎么想？（失落、懊丧、难过、悲观……）他会放弃找工作吗？你觉得小象波波适合做什么样的工作？为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波灭火（画面十、十一、十二）提问：

1、呀，谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象波波是怎么做的'？

2、最终大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？

小结：一次又一次的失败让波波有些悲观，但他没有放弃，着火后，他立即放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员运用的喷水管一样的鼻子用劲吸水灭火。最终大火被扑灭了，小动物们都特别感谢小象波波的帮忙，小象波波满意极了。

（四）小象消防员（画面十三）提问：小象波波这次找到了什么工作？你是怎么知道的？

小结：猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波最终找到了一份适合自己的职业：消防员。

三、完整观赏过渡：

让我们再一起来看看小象波波究竟是怎样找到消防员这份工作的吧！

提问：小象波波最终找到了适合自己的工作，他的好挚友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧？请说说你的理由。

小结：在我们的生活中有许多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮助别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢！

幼儿园大班教案篇2

做个诚恳的孩子

活动目标引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个诚恳的人。

教化幼儿爱日常生活中不说谎。

活动打算录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程观赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

探讨题;大人为什么不信任小孩子？（说明说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？

假如小孩子不说谎会怎么样？

通过视察和探讨图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

探讨题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应当怎么做？

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

探讨题：

东东对吗？假如你是东东，应当怎么做？

介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

探讨题小云做得对吗？为什么？他应当怎么做？

与幼儿共同小结：大家都一个做个诚恳的好孩子。

幼儿园大班教案篇3

活动目标：

1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2、用轮番的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行沟通。

3、了解新年的特别意义，体验新年给人带来的欢快。

活动打算：

1、教学挂图。

2、表现儿歌相关内容的图片。

幼儿园大班语言活动教案《过新年》

活动过程：

一、引导幼儿围绕"过新年"绽开探讨。

老师：你喜爱过新年吗？为什么？

二、引导幼儿谈论过新年。

1、老师：过新年，要做哪些事情？

2、引导幼儿和同伴沟通。

3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。

4、引导幼儿视察图片，并把没有说到的内容补充出来。

三、引导幼儿依据图片内容练习儿歌。

1、老师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。

2、带领幼儿练习儿歌。

3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。

四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

老师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的详细含义，并用动作表现。

师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

五、老师启发幼儿进行谈话活动。

老师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？

引导幼儿以快乐的心情迎接新年的到来。

老师：你想怎么样过新年？

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、细致倾听，理解散文诗的内容，感受落叶美丽的意境。

2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体落叶活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动打算：

1、改编诗歌《秋天的落叶》。

2、清洗干净的秋天的落叶若干。

3、树叶形态的操作卡片每人一份。

4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。

提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）

2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。

二、观赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。

1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。

师：小动物看到这些树叶可喜爱了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。

提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有…有…还有）

2、操作卡片

（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

卡片右列：小船、信笺、房子、伞

（2）操作要求示范。

师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。

老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。

老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，依据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。

3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。

提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？

提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁望见了，它是怎么说的？

依据孩子的回答，老师讲解并描述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的××呀！”句式，幼儿学学说说。

4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

三、仿编诗歌，大胆表达。

1、引导孩子仿编。

提问：树叶还会落到哪里，会被谁望见，当做什么呢？

老师先示范仿编：小白兔

树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！”

2、孩子结合情境想象仿编。

每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合志向象树叶的用处，并运用“这真是挺好的××呀！”的句式进行仿编。

三、歌舞表现欢乐。

师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞。

孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。

附一散文诗《秋天的落叶》（改编）

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！”

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！”

树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”

活动反思：

1．勤思才出好课。

在“江苏省第三届优秀评优课”上望见一节音乐课，课上老师奇妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很胜利。我就试想可不行以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发觉效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小挚友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感爱好。（3）因为要发题板和收题板，所以也奢侈了时间。综上所说，我觉得好的方法并不肯定适合每节课，用在别的课上很胜利，不肯定在这节课上就能胜利演绎。

2．没有利用多媒体教学。

整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉牵强强地说完整句式，但是，总是须要在老师的帮助和提示下，才能说完整，整体显得不够流利。假如在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（