二年级上册数学教案及反思7的乘法口诀︳青岛版

教学设计表学校：学科:授课年级：二年级教师姓名：章节名称7的乘法口诀计划学时1课时课程改革设计理念本课通过故事情境贯穿至终，激发学生浓厚的学习兴趣，经历知识的形成过程，增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，初步学会运用类推的方法学习新知识。通过学会运用所学的知识解决生活中简单的实际问题，了解数学与生活的广泛联系，并能与他人进行合作交流，在互相交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。学习内容分析（可附加知识导图）本节课是在学生已经掌握了“1——6的乘法口诀”的基础上进行的，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。7的乘法口诀的学习相对来说不难。在学习过程中，要充分利用学习1至6的乘法口诀的思考方法和学习经验，这是教材编排的内在联系。学习者分析一般特征基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。初始能力《7的乘法口诀》是在2~6乘法口诀学习的基础上来学习的，充分利用学习2~6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。教学目标课程标准1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀来源。通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。2.理解七句乘法口诀的意义，并熟记口诀。3.培养学生合作交流能力。4.用乘法口诀解决简单的实际问题，感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。知识与技能1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。3.能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。教学重点、难点及解决措施教学重点体验7的乘法口诀来源，理解每一句口诀的意义。教学难点熟记口诀，学会可以利用推想的办法帮助记忆。解决措施运用类推的方法学习新知识，运用规律和联想记忆口诀。教学策略的选择与设计在课堂中主要引导学生运用观察，创境，体验，思考，拓展的体验式课堂教学模式，发挥学生学习的主体地位。借助多媒体环境，引导学生在特定的学习情境中，达到师生互动和生生互动的目的，实现学生在体验中学习、成长。教学环境□DVD+TV□教师机+投影机（上网/不上网）■教师机+投影机+电子白板□教师机+投影机+应答分析器□电脑教室+投影机（上网）□电脑教室+电子教室控制其他：资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源记忆口诀PPT课件课件展示图片师生交流记忆口诀的方法拓展学生思维，方便记忆网络教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法课前复习巩固旧知出示课前练习题。3分钟逐一出示题目。按要求逐一回答。通过复习，巩固1-6的乘法口诀，并为编制7的乘法口诀打下基础。故事导入激发兴趣讲故事，引入新课。3分钟1.通过七个小矮人和白雪公主的故事，提出1个小矮人、2个小矮人、3个小矮人一共陪伴白雪公主几天的问题。思考后列出加法算式，并改写出相应的加法算式。引导学生经历列乘法算式和编制口诀的过程，体会乘法算式和加法之间的关系，并初步感受乘法口诀的意义和相邻两句口诀之间的联系。合作探究编制口诀同桌两人合作，共同完成表格。5分钟巡视学生完成情况。同桌两人合作，共同完成表格。鼓励学生自己尝试列算式，编口诀。充分尊重学生的学习经验，学生通过知识的迁移，同桌合作，自主的编制口诀，培养学生的合作交流意识。全班交流理解口诀根据板书，理解每句口诀的来源和含义。6分钟1.观察黑板上的板书。2.提出问题：前6句口诀，每句对应2个乘法算式，“七七四十九”这句口诀为什么只对应一个乘法算式呢？3.展示小组作品。独立观察，小组交流独立，汇报交流表格中有错误的，进行订正。在全班汇报交流中，进一步理解乘法口诀的含义。通过观察，发现问题，认真思考，回答问题。自主观察发现规律总结出7的乘法口诀的规律6分钟引导学生边读7的乘法口诀边思考：这7句口诀之间有什么规律？1.齐读7的乘法口诀2.独立观察，发现规律3.独立观察，汇报交流锻炼学生的观察能力和语言表达能力，并完善自己的思维过程。多种方法记忆口诀通过联想、规律记忆口诀。7分钟1.根据图片，讲西游记中的孙悟空的故事。2.引导学生找出记忆其他口诀的方法1.从故事中发现并记忆七七四十九和三七二十一这两句口诀。2.根据发现的规律，记忆其它口诀。3.同桌合作对口令，记忆口诀。联想记忆法，帮助学生记忆口诀。在交流中，感受方法的多样性，拓展学生的思维。通过多种方式的对口令，用方法来记口诀。巩固练习拓展新知1、先把口诀补充完整，再列乘法算式。2、说口诀算得数3分钟逐一出示课件中的题目。独立思考，回答问题通过巩固口诀，达到灵活运用的目的。联系生活提升素养1.白雪公主一天喝3杯水，一周要喝（）杯水。2..望庐山瀑布诗中有7吗？四句诗共有几个字？3.根据生活中与7有关的事物，自己提出用乘法解决的问题。7分钟逐一出示课件中的题目。独立思考，回答问题数学来源于生活，又服务于生活，鼓励学生留心观察生活中的数学问题，并能用所学的数学知识解决生活中的数学问题。教学评价学习目标练习与检测1.能熟练记忆7的乘法口诀。2.能运用用7的乘法口诀正确计算有关的乘法试题，并能解决简单的实际问题。1.同桌合作对口令，背诵7的乘法口诀。2.相关练习，检验学习效果。①先把口诀补充完整，再列乘法算式。②说口诀算得数③白雪公主一天喝3杯水，一周要喝（）杯水。④望庐山瀑布诗中有7吗？四句诗共有几个字？⑤根据生活中与7有关的事物，自己提出用乘法解决的问题。教学反思在学习了2-6的乘法口诀的基础上，编制7的乘法口诀并非难事，学生基本上知道了如何归纳总结乘法口诀的方法。较短的教学时间，较大的思维空间，充裕的展示机会，多向的交流互动，轻松的学习氛围，高涨的学习热情，取得了良好的教学效果。

1.把学习的主动权交给学生，学习的内容让学生自己提出。

在教学中，为了提高学生的学兴趣。我通过故事提出数学问题，造成认知冲突，用我们以前学的乘法口诀无法直接得出得数，这就造成了学习7的乘法口诀的需要。学习的内容让学生自己提出，提高学生探究的欲望。

2、充分挖掘学生的学习潜力，培养学生的迁移思维。

为了挖掘学生的学习潜力，培养学生的迁移思维，我放手让学生结合图画去探索“7的乘法口诀”的秘密，去积极尝试自编口诀，有了编制6的乘法口诀的经验，学生基本知道如何去归纳总结7的乘法口诀，只不过是速度快慢的问题，方法优劣的问题。

3、让学生合作学习，取长补短。

在介绍每一句口诀是怎么得来和怎样记忆口诀时，请学生说说你是怎样算出得数的？学生可真是八仙过海，各显神通：有的说是根据乘法的意义一个一个相加得来的，还有的同学是运用上一句口诀的得数再加上1个7而得出下一句口诀的得数，还有的同学说可以用2个7加3个7得出5个7的得数，也有的说可以用7个7减去1个7得到6个7的得数。通过交流，学生明白了怎样提高编制的速度。为了提高自己学习的效率，他们也会应用别的同学的经验，使自己变得和他们一样快。

4、在生活中寻找数学学习的素材，并用数学去解决生活中的数学问题。

不足的是在教学中，为